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Subido el 12 de abril de 2026 por Ainhoa V.

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Área: 3 Enseñanza y Aprendizaje
Evidencia: Gestión y Dinamización del Aprendizaje Digital

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Buenos días, mi nombre es Ainhoa Vázquez Valdelvira, 00:00:00
soy tutora de tercero de educación primaria 00:00:03
y especialista en música en primero y tercero. 00:00:05
En este vídeo presento la evidencia del Área 3, 00:00:08
enseñanza y aprendizaje digital. 00:00:11
A continuación voy a mostrar cómo organizo mi entorno digital de aprendizaje 00:00:13
y cómo utilizo la tecnología para atender a la diversidad, 00:00:17
fomentar la autonomía del alumnado 00:00:20
y mejorar su proceso de aprendizaje. 00:00:22
Como se puede observar en pantalla, 00:00:25
organizo los contenidos en Google Classroom mediante temas, lo que permite estructurar 00:00:27
el aprendizaje de forma clara y accesible para el alumnado. Dentro de cada tema incluyo 00:00:32
distintos tipos de recursos, como vídeos, actividades interactivas, explicaciones escritas 00:00:37
y materiales visuales, adaptándome a diferentes estilos de aprendizaje. Además, incorporo 00:00:42
estrategias de atención a la diversidad, como actividades de refuerzo y ampliación, 00:00:48
de manera que cada alumno pueda avanzar según su ritmo. 00:00:53
Para evaluar el aprendizaje, utilizo herramientas como cuestionarios autocorregibles en Google Classroom 00:00:56
que permiten recoger información de forma inmediata. 00:01:02
Como se puede ver, el alumnado recibe retroalimentación automática tras realizar la actividad, 00:01:06
lo que favorece la autorregulación de su aprendizaje. 00:01:11
Asimismo, complemento esta evaluación con comentarios personalizados, 00:01:15
proporcionando andamiaje y orientación adaptada a cada alumno para facilitar su progreso. 00:01:19
En cuanto a la seguridad, utilizo exclusivamente plataformas autorizadas y cuentas institucionales, 00:01:25
garantizando la protección de los datos personales del alumnado. 00:01:31
Los contenidos se comparten en entornos cerrados y controlo los permisos de acceso, 00:01:35
evitando la difusión de información fuera del entorno educativo. 00:01:40
En cuanto a la colaboración e interacción, diseño actividades que fomentan la colaboración 00:01:43
entre iguales, como trabajos en grupo o proyectos compartidos. A través de estas tareas, el 00:01:50
alumnado interactúa, comparte ideas y construye conocimientos de forma conjunta utilizando 00:01:56
herramientas digitales, como es el caso de Padlet. El entorno digital permite al alumnado 00:02:01
consultar sus calificaciones y tareas, lo que facilita el seguimiento de su propio progreso. 00:02:08
Además, incluye actividades que invitan a la reflexión sobre su aprendizaje, como esta 00:02:14
que aparece en pantalla, favoreciendo la metacognición y el desarrollo de su autonomía. 00:02:19
Por último, utilizo los datos obtenidos a través de las herramientas digitales para 00:02:25
detectar dificultades de aprendizaje. Por ejemplo, analizando las respuestas de este 00:02:29
cuestionario, puedo identificar errores comunes y adaptar la enseñanza ofreciendo actividades 00:02:34
específicas de refuerzo o ampliación. De este modo, aplico estrategias basadas en el análisis 00:02:39
de datos y el pensamiento lógico para personalizar el aprendizaje y mejorar los resultados del 00:02:46
alumnado. En conclusión, el uso de herramientas digitales en mi práctica docente me permite 00:02:51
estructurar el aprendizaje, atender a la diversidad, fomentar la autonomía del alumnado y mejorar el 00:02:57
seguimiento de su progreso de forma eficaz. Muchas gracias. 00:03:03
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Ainhoa Vázquez Valdelvira
Subido por:
Ainhoa V.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
2
Fecha:
12 de abril de 2026 - 12:47
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN JUAN BAUTISTA
Duración:
03′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
19.98 MBytes

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