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SECUENCIA DE ACTIVIDADES CANCIONES - Contenido educativo

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Subido el 14 de julio de 2023 por Elena G.

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A continuación os voy a enseñar lo que he hecho en la tarea 5. 00:00:00
Todo lo que he trabajado ha sido desde PowerPoint con aplicaciones en las que he vinculado la URL. 00:00:11
He puesto una imagen central relativa a la canción en la radio. 00:00:21
He puesto aquí mi nombre, nivel de sexto de primaria, música y son espacios de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:00:31
En ella he incluido imágenes directamente de PowerPoint asociadas a una palabra o un número 00:00:40
y todas, como he dicho anteriormente, vinculadas a la URL de la aplicación que he utilizado. 00:00:48
Si le damos a Control-Inicio podemos ver la imagen inicial. 00:00:54
He creado unas instrucciones desde Genialy poniéndole una imagen animada para que los alumnos sepan 00:01:09
que deben entender lo que se quiere en la actividad. 00:01:18
Hasta la actividad 3 es obligatorio. 00:01:22
Si tienen algún problema utilizan el repostaje para poder continuar y llegar a la meta. 00:01:24
Lo que importa realmente es disfrutar del proceso. 00:01:29
Por eso la imagen parece que les anima a continuar. 00:01:32
En la que he llamado número 1 les he descargado un vídeo directamente de YouTube en el que tienen que adivinar una serie de canciones. 00:01:38
Por ejemplo, buscamos alguna por aquí. 00:01:57
Si no lo saben, después les digo que es de Shakira, Waka Waka. Esto es África. 00:02:06
Y así sucesivamente. Como son actuales les motiva mucho para trabajar. 00:02:12
Aparte de que disfrutan, también relacionan los cantantes con las canciones y van pensando un poco en el tema que vamos a trabajar de la canción. 00:02:20
En el número 2 les he puesto un karaoke de Camilo, Vida de Rico, en el que aparece la música de fondo pero ellos tienen que entonar la canción con la melodía de fondo. 00:02:33
Esto también les va a servir para cuando elijan una melodía ya predeterminada a la letra que ellos han creado, la acompañen con la letra que han creado. 00:02:47
Aparece la letra y tenemos que irla cantando con la música de fondo. 00:03:02
En la número 3, esa es descargada de YouTube. También de YouTube he descargado un vídeo explicativo de cómo integrar una letra a una melodía. 00:03:07
Viene en varias fases. Se puede poner por fases, trabajar directamente la que más nos interese o desde el principio, poco a poco. 00:03:26
Primero nos habla de las herramientas para las letras, trucos que se pueden utilizar de cara a crear una letra para una canción. 00:03:38
Tenemos que tener una idea, hacer un mapa mental, analizar la melodía a la que luego le vamos a añadir la letra y, finalmente, añadir la letra que tenemos a la melodía. 00:03:48
En reforzaje he puesto una estrofa sin terminar. Lo he creado con Genialy. He puesto una imagen animada para que se animen a continuar, para llegar a la meta. 00:04:04
En la letra de la canción he puesto que imaginemos palabras que rimen con otras para completar esa canción. 00:04:24
Tienen que imaginar varias simplemente pensándolas. 00:04:30
Veo que es tarde y ahora empieza a llover. ¿Quién iba a imaginar que te podría perder? 00:04:35
De la cabeza a los pies todavía te quería, pero no considero que la locura me vaya a enloquecer. Por ejemplo, enloquecer rimaría con llover y perder. 00:04:42
En el número 4 de Live Word Sheets he descargado una canción en inglés, en la que viene la última palabra sin poner, para que elijan ellos la correcta de tres opciones. 00:04:53
También trabaja mucho con el oído. Al final del todo le dan a terminado y les pone una puntuación de todo lo que han obtenido. 00:05:14
Al llegar a la meta he hecho un cajud con varias preguntas. 00:05:29
Aquí tenemos que poner nombre, después el fin y comenzamos. 00:05:59
Tienen que contestar, en este caso, una pregunta de verdadero o falso. 00:06:11
Vienen trece en total, pero esta es la primera. 00:06:16
Una canción no necesita melodía y les pone dos opciones. 00:06:22
No contestaríamos falso porque una canción sí que necesitaría una melodía. 00:06:26
No contestaríamos falso porque una canción sí que necesitaría una melodía. 00:06:31
Y así, sucesivamente, trabajaríamos. 00:06:37
Sería modo de resumen para saber los conocimientos adquiridos de lo que hemos trabajado, 00:06:41
qué alumnos lo han trabajado mejor o han conseguido los objetivos y quiénes no contestan lo que tienen que contestar de repaso. 00:06:46
Esto sería todo. 00:07:01
Idioma/s:
es
Subido por:
Elena G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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Fecha:
14 de julio de 2023 - 18:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI DULCE CHACÓN
Duración:
07′ 07″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
135.84 MBytes

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