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EVIDENCIA 2: GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

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Subido el 11 de julio de 2023 por Raquel L.

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En este vídeo muestro la utilización de la plataforma Smile and Learn con mi alumnado.

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Soy Raquel Herida Carrero y en este vídeo voy a presentar la segunda de mis 00:00:00
evidencias fundamentales, el uso de la plataforma Smile & Learn. Voy a acceder a 00:00:09
través de la página de EducaMadrid aunque también se puede acceder a 00:00:14
través de smileandlearn.net. Este LMS está destinado a niños entre 3 y 12 años. 00:00:17
Esta sería la visión de un alumno de mi clase para acceder al encender la 00:00:24
tablet y buscar la foca. Cada alumno pertenece a un aula representada con un animal. Nosotros 00:00:29
seríamos la clase de 5 años A, las abejas, y dentro de cada clase, cada niño tiene su 00:00:34
avatar con su nombre y la clase a la que pertenece. Como sistema de gestión de aprendizaje, integra 00:00:41
en el mismo entorno virtual diferentes mundos, como lengua, lógico-matemáticas o visual-espacial. 00:00:47
Está, por lo tanto, estructurado por temas y secciones que abarcan una gran variedad 00:00:53
de temas como contenido curricular, competencias clave o aprendizaje de idiomas. 00:00:57
Estos serían los contenidos para 3-6 años. 00:01:02
Igualmente, está muy adaptado a la edad de los alumnos, 00:01:06
ya que su entorno es seguro, intuitivo, muy amigable por su colorido 00:01:09
o fomenta el refuerzo positivo con insignias llamadas smileys o gemas. 00:01:13
Y esta otra sería mi visión como profesora accediendo a Smile and Learn. 00:01:18
Aquí estaría mi clase creada, estos son mis 27 alumnos de 5 años A 00:01:22
y en la parte superior nos da posibilidad de buscar contenidos, 00:01:27
crear rutas de aprendizaje, añadir o eliminar grupos, personalizar, ver informes, etc. 00:01:32
SmileAlert es una plataforma educativa inclusiva. 00:01:42
Ofrece rutas de accesibilidad con contenidos específicos 00:01:45
para los alumnos con necesidades educativas especiales. 00:01:49
En nuestro caso contamos con una alumna con trastorno severo del espectro autista, una alumna TEA. 00:01:51
La podíamos haber hecho una ruta de aprendizaje adaptada con pictogramas, tipos de letras, ritmos lentos, etc. 00:01:58
Sin embargo, se intentó desde el aula TEA introducirla en el uso de tablets, pero la rechaza por completo debido a que su edad mental por ahora es de un año y no está todavía preparada. 00:02:05
El principal contenido relacionado con la competencia digital que se aborda para los alumnos 00:02:15
es hacer un uso adecuado de las tablets como herramienta fundamental en su proceso de enseñanza y aprendizaje 00:02:22
y la metodología y técnicas de trabajo se basan en usar vídeos, juegos, cuentos interactivos 00:02:29
como herramienta educativa para reforzar el aprendizaje en contenidos curriculares 00:02:35
y valores universales a través de inteligencias múltiples, idiomas, gamificación o aprendizajes 00:02:41
basados en proyectos. Al comenzar el trimestre, cada equipo de profesoras de la misma edad 00:02:46
diseñamos las rutas de aprendizaje acordes al proyecto que vamos a trabajar y teniendo 00:02:52
en cuenta las características específicas de nuestro alumnado. Este último trimestre 00:02:58
la situación de aprendizaje estaba basada en el proyecto El Universo para abordar todas 00:03:03
las competencias y además para la iniciación de la suma elegimos dos de los juegos interactivos 00:03:08
relacionados con el espacio como eje motivador. Aprende a sumar y practica las sumas. En las 00:03:14
últimas semanas de curso en el trabajo por espacios tres veces por semana han ido pasando 00:03:20
por el espacio de tablets y realizando esta actividad. Smile and Learn nos permite evaluar 00:03:26
y hacer un seguimiento de la actividad grupal o de cada alumno. Podemos acceder a los datos 00:03:31
de progreso, bien a través de gráficas que ofrecen un gran detalle del desempeño del 00:03:37
alumno en cada actividad o a través de informes personalizados. En mi centro educativo toda 00:03:43
esta información, tanto la observación directa en el aula como los reportes de actividad 00:03:49
generados por la plataforma quedan recogidos en formularios. Estos formularios se han creado 00:03:54
para tener una herramienta de observación directa en el aula. Los profesores que damos 00:03:59
clase en ese grupo de alumnos, compartimos formulario y vamos volcando notas a lo largo 00:04:04
de todo el trimestre. Al final el Excel que se genera se exporta a la plataforma Alexia, 00:04:09
será a través de esta plataforma donde haremos llegar a las familias sus boletines digitales 00:04:14
con unas calificaciones cualitativas, es decir, donde pueden oscilar entre progresa, evoluciona 00:04:19
favorablemente o destaca. Igualmente este curso como colegio concertado hemos evaluado 00:04:25
a través de raíces 00:04:33
Idioma/s:
es
Autor/es:
Raquel Lérida Carrero
Subido por:
Raquel L.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
11 de julio de 2023 - 11:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ZOLA-ROZAS
Duración:
04′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
852x480 píxeles
Tamaño:
22.60 MBytes

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