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47-403 CLASE LENG 7 MARZO 2ª PARTE - Contenido educativo

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Subido el 10 de marzo de 2022 por Rosa Matilde S.

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Pero es que es de subjuntivo, ¿vale? 00:00:00
Ya no sé a quién estaba. ¿Estaba contigo, María? 00:00:03
Sí, profe. 00:00:07
¿Estaba contigo, María? Pues es que es futuro de subjuntivo. 00:00:08
Es que es futuro perfecto. 00:00:12
Es que utiliza muy poquito, ¿eh? 00:00:14
Es un tipo perfecto y imperfecto, o algo imperfecto. 00:00:16
Cuando son dos, son perfectos. 00:00:19
Vale, vale, vale, vale. 00:00:23
Muy bien. 00:00:25
a ver 00:00:26
entonces ahora a quien le toca 00:00:30
a Rogata 00:00:38
habrán pintado 00:00:40
a ver que nos ha salido 00:00:41
eso es un cultivo también 00:00:44
como está mandado 00:00:46
habrán pintado 00:00:47
Profe, es el futuro perfecto, Profe. 00:01:00
Su futuro se compone de 10 puntos indicativos. 00:01:07
Indicativo, creo que sí. 00:01:17
Indicativo, ¿no? Sí, sí. 00:01:19
Indicativo, sí, sí, sí. 00:01:22
pero gata 00:01:25
es un futuro perfecto 00:01:27
y indicativo 00:01:30
o sea que es un tiempo 00:01:31
perfecto, porque son dos palabritas 00:01:34
el verbo haber 00:01:36
y el otro 00:01:37
en participio es compuesto 00:01:38
y es un tiempo simple o compuesto 00:01:42
pues es compuesto 00:01:44
vale 00:01:46
pues nada, como te lo hemos dicho 00:01:48
este es distinto 00:01:50
Es compuesto 00:01:54
Es compuesto, presente, pasado o futuro 00:02:02
Hubieran leído pasado 00:02:06
Sí señor 00:02:09
Es un 00:02:11
Es perfecto o imperfecto 00:02:12
Imperfecto 00:02:18
No, es perfecto 00:02:21
Es perfecto, vale 00:02:22
es un pretérito con perfecto de subjuntivo 00:02:23
eso no lo utiliza 00:02:26
ni el gato 00:02:28
dice que se suele utilizar 00:02:29
a nosotros a los pequeños nos decían 00:02:30
que utilizaban sobre todo 00:02:33
los literatos 00:02:36
para escribir libros 00:02:38
y no sé cuantas cosas más 00:02:39
pero que en el lenguaje normal de los humanos 00:02:40
el subjuntivo no se utilizaba 00:02:43
en la vida diaria 00:02:44
bueno, entonces nos quedamos aquí 00:02:46
que tenemos que leer esto 00:02:50
a ver, los verbos regulares 00:02:52
son un descanso 00:02:55
los irregulares son un error 00:02:56
cuando ya se ponen a ser irregulares 00:02:58
son muy irregulares 00:03:00
irregulares quiere decir 00:03:01
ves que tienen como unas desinencias 00:03:03
unas terminaciones para la primera conjugación 00:03:05
otras para la segunda 00:03:08
y otras para la tercera 00:03:09
bueno, pues en los verbos irregulares 00:03:11
se pasan todo 00:03:14
se corta todo un pimiento los verbos 00:03:14
y se conjugan como ellos quieran 00:03:17
entonces es un poco 00:03:19
los que tenemos de lengua madre en español 00:03:21
no sabemos de haberlo aprendido de pequeños 00:03:23
de haberlo oído hablar así 00:03:25
o los que lleváis mucho tiempo en España 00:03:27
y habláis bien en español 00:03:29
pero si no lleváis muchos años en España 00:03:30
a veces los inoculares 00:03:32
entonces me parece que ya es el final 00:03:33
ah sí, oposan a los grupos defectivos 00:03:39
esos de muerte mortal 00:03:43
y luego están 00:03:45
estos que 00:03:48
esto que tengo aquí, que a veces lo cuelo todos los años igual, siempre me ocurre, me lo olvido, bueno, pues nada, vamos a ver los grupos regulares e irregulares, que son un sufrimiento, 00:03:49
Bueno, pues nada, Jenny, te toca a ti 00:04:02
Venga, lee esto de hasta aquí 00:04:18
Según su conjugación 00:04:21
Vale, según su conjugación 00:04:24
Los verbos pueden ser regulares o irregulares 00:04:29
Los verbos regulares mantienen la raíz en todas las formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación. 00:04:32
por ejemplo, nado, nadaste, nadará, los verbos que presentan variaciones ortográficas en la raíz se consideran también regulares, por ejemplo, buscar, busqué, cazar, casé, recoger, recojo. 00:04:45
Los verbos irregulares 00:05:11
Espera, espera un momento Jenny 00:05:14
Se consideran regulares porque 00:05:15
Lo que cambia es la letra 00:05:17
El sonido ese es el mismo 00:05:19
En buscar y busqué 00:05:21
Es el sonido ese de 00:05:23
Y en el de cazar 00:05:24
Cacé, sacas la lengua en mitad de los dientes 00:05:28
Lo único que pasa es que cambia la letra 00:05:30
Pero el sonido que pronuncias es el mismo 00:05:32
Por eso se consideran regulares 00:05:34
Sigue Jenny 00:05:36
Los verbos irregulares 00:05:37
Vale. Los verbos irregulares cumplen alguno de estos requisitos. Algunas formas tienen una raíz diferente de la del infinitivo. Por ejemplo, dormir, duermo, sentir, siento, pedir, pido. 00:05:38
Un momento, Jenny. Si os acordáis, para sacar cuál es la raíz de un verbo, se le quita en infinitivo la terminación vocal más R y lo que te queda es la raíz. 00:06:05
Pero veis, en este caso, como es irregular, no es dorme. Se ha transformado en duerme. O aquí no es seno. Se ha transformado en sieno. Y aquí no queda pez. Se ha transformado, está ahí, se ha transformado en i. 00:06:18
Vale. Algunas formas toman desinencias distintas de las del verbo modelo. 00:06:39
Por ejemplo, tengo frente a como anduviste, frente saltaste, ¿sí? 00:06:54
saltaste 00:07:09
los niños pequeños que son muy listos 00:07:10
cuando empiezan a hablar 00:07:13
y para decir tengo no dicen tengo 00:07:15
dicen teno 00:07:17
porque ellos conjugan bien 00:07:18
con la lógica 00:07:20
¿entendéis? 00:07:22
por eso 00:07:25
dicen teno 00:07:26
porque ellos son muy lógicos 00:07:29
ellos no saben que 00:07:30
es un verbo irregular y que coge una G 00:07:33
y todo eso 00:07:35
porque esto es del verbo tener 00:07:36
Bueno, ahora le toca a Aisha. Aisha, lee eso. ¿Qué hay que hacer para saber si un verbo es regular o irregular? 00:07:37
Para saber si un verbo es regular o no, basta con... 00:07:48
Aquí falta una R, ahí, aquí me he equivocado. 00:08:10
Aquí hay que poner observar. 00:08:13
Uy, espera, perdona, perdona. 00:08:15
Observas las formas de tres tiempos. El presente indicativo y el presente pretérito. 00:08:16
Perfecto, simple 00:08:40
Y el futuro indicativo 00:08:45
Mira, aquí te pongo un ejemplo 00:08:47
Estos son regulares 00:08:50
Y dices, vamos a ver si el partir es regular 00:08:51
Bueno, sabemos que es regular 00:08:54
¿Veis que si quitas eso 00:08:55
La raíz es esta 00:08:58
Y dices, pues el presente, parto 00:08:59
Conserva la raíz, conserva todo 00:09:02
El pretérito perfecto, simple, partir 00:09:03
También, conserva la raíz 00:09:06
Y la desinencia es buena 00:09:08
Y en el futuro partiré 00:09:09
Pues conserva la raíz 00:09:11
Pero fíjate tú lo que pasa en los irregulares. 00:09:12
Y aquí os pone en vale. 00:09:15
¿Vale? 00:09:18
Mira. 00:09:37
Este es el verbo amar. 00:09:39
Que este es irregular. 00:09:41
¿Vale? 00:09:43
Y aquí os pone en los irregulares. 00:09:44
Sembrar. 00:09:46
Entonces, la raíz sería hasta ahí, ¿no? 00:09:47
Y fijaros, en el presente ya se ha cargado la raíz. 00:09:50
Ha puesto una IE y era E. 00:09:54
¿Veis? 00:09:57
Siembro. 00:09:58
ahí ya le hemos pillado 00:09:58
aunque luego 00:10:00
aquí es regularín 00:10:02
pero ya simplemente como le presenté 00:10:04
ya era liado, ya se considera irregular 00:10:06
y el verbo estar 00:10:08
que la raíz es esta 00:10:12
en vez de decir 00:10:14
yo estoy 00:10:17
se dice yo estoy 00:10:18
entonces ya 00:10:19
ya te la cargaste 00:10:20
luego pones tuve 00:10:23
que aquí en el pretérito perfecto 00:10:24
tampoco se diría así, habría que decir yo esté o algo así. 00:10:27
En fin, aquí os ponen el verbo en plan modelo, regular, total, 00:10:34
y aquí os ponen un verbo irregular para que veáis cómo realmente cambia un verbo. 00:10:43
Os ponen uno de la primera, el amar, de la segunda, el temer, 00:10:48
y de la tercera os ponen partir de modelo, para que veáis cómo cambia. 00:10:52
¿No? ¿Veis lo que les decía a los niños pequeños? Que dicen, en vez de decir vengo, dicen yo veno. 00:10:57
Ellos son muy lógicos. O vine, llegaron así, ala, ala, venga, cambia de raíz y todo. 00:11:03
Bueno, pues nada. 00:11:11
O sea, a ver, los verbos defectivos o incompletos. 00:11:15
Jadilla, lee tú esto, lo de los verbos defectivos o incompletos. 00:11:19
Verbos defectivos o incompletos. Los verbos cuya conjugación faltan algunas formas verbales se llaman verbos defectivos incompletos. Los verbos que no nombran fenómenos naturales, amanecer o metrológicos. 00:11:22
Llover solo tiene formas de tercera persona del singular 00:11:45
Los verbos que se refieran a hechos o cosas 00:11:50
Ocurrir, suceder 00:11:54
Solo tienen formas de tercera persona del singular y del plural 00:11:56
Luego vienen ya otras actividades 00:12:01
Y todas estas, bueno, pues hay que hacerlas 00:12:04
Vamos a hacer algunas aquí todas juntas 00:12:07
Y nada, a ver qué tal se nos da esto 00:12:10
Vamos 00:12:12
A ver 00:12:15
Escribe el infinitivo 00:12:16
Que corresponde a cada forma verbal 00:12:20
Luego clasifica los infinitivos 00:12:21
Según la que por tu bastión 00:12:24
Que pertenecen 00:12:25
A ver, voy a decir que puedo poner una chuletilla 00:12:26
Primera 00:12:31
Segunda 00:12:38
Tercer 00:12:44
A ver, María 00:12:47
Regaremos 00:12:50
¿Cuál es su infinitivo? Regar. Regar. Muy bien. Regar. ¿A qué conjugación pertenece? ¿A la primera, a la segunda? Primera. Primera. Primera. Muy bien, Mario. Muy bien. 00:12:52
Ahora le toca a Rogata. Rogata, aprendes ¿a qué verbo pertenece? Aprender. Muy bien. ¿De qué conjugación es? De la primera a la segunda. Segunda. Muy bien. Dolores, ¿recibís? ¿Cuál es su infinitivo? 00:13:11
Espera, que otra vez que tenía el profundo apagado. Recibir y tercera conjugación. 00:13:35
Muy bien, muy bien. Jenny, borran. ¿A qué verbo pertenece borran? 00:13:50
Al verbo borran. Se nombra de infinitivo. Infinitivo es terminado en R. 00:14:01
Borran. ¿A qué verbo pertenece al verbo borran? 00:14:12
Muy bien, borrar, muy bien. 00:14:17
¿A qué conjugación es esa? 00:14:19
¿Primera, segunda o tercera? 00:14:20
Tercera. 00:14:25
Borrar, borrar. 00:14:26
Sí, ¿no? 00:14:30
Tercera. 00:14:31
Ah, primera, sí, sí, sí. 00:14:32
Vale, vale, otra oportunidad. 00:14:37
Otra oportunidad. 00:14:40
¿Han recogido? ¿A qué verbo pertenece eso? 00:14:41
¿Al verbo reco? 00:14:44
Recoger. 00:14:46
Muy bien. ¿Y a qué conjugación es recoger? 00:14:46
Recoger. 00:14:50
A la segunda. 00:14:52
Muy bien, muy bien. 00:14:53
Aísa, sentirían. ¿A qué verbo pertenece sentirían? 00:14:55
¿Al verbo ser? 00:15:00
Sentir. 00:15:01
Sentir, muy bien. ¿De qué conjugación es esa? 00:15:02
¿Primera, segunda o tercera? 00:15:05
Tercera. 00:15:07
Muy bien, sentir, tercera. Muy bien. 00:15:08
Ahora le toca a Carilla. 00:15:11
A ver, Carilla, di el modo en el que están estas formas verbales. 00:15:14
Indicativo, subjuntivo. 00:15:21
La primera en indicativo. 00:15:24
Muy bien, ayer perdiste tu anillo indicativo, muy bien. 00:15:26
La segunda, los... Ah, bueno, espérate, vamos de uno a uno. 00:15:30
No, espérate, después de Carilla. 00:15:33
María, te toca. Los lunes tenemos clases de clases. 00:15:37
¿Qué está? ¿En modo indicativo o en modo subjuntivo? 00:15:41
Indicativo. 00:15:47
Muy bien, muy bien, María. 00:15:48
Rogata, apaga la música ya. 00:15:50
Modo que te está mandando. 00:15:55
Indicativo. 00:15:59
Está mandando. 00:16:01
Mira, espera, espera, a ver si hay alguno por ahí. 00:16:03
A ver si hay alguno de los que estaban antes conjugados. 00:16:06
Ay, no sé. 00:16:09
Mira, está el modo indicativo, que es cuando hablamos de forma normal, la vida ordinaria, vamos 00:16:09
El subjuntivo sirve para dar las órdenes en negativo, y es la expresa de deseos, es el mundo de la literatura 00:16:18
Y el imperativo es para mandar 00:16:28
Vale, el modo imperativo, vale 00:16:30
Es imperativo, es para que tú mandes, pero de forma afirmativa, que sí que hagas una cosa 00:16:33
vale 00:16:38
entonces por eso apaga la música 00:16:40
ya estás mandando 00:16:43
hay tres modos 00:16:44
imperativo, conjuntivo 00:16:46
y indicativo 00:16:48
vale 00:16:51
muy bien, muy bien 00:16:52
Diana 00:16:55
no sé si estás por ahí 00:16:57
no sé si podrá 00:16:59
Dolores, te toco otra vez 00:17:03
el profesor recogió los exámenes 00:17:05
menos. ¿En qué modo 00:17:07
está recogido? 00:17:09
¿Qué ha pasado? 00:17:13
No, no, modo. 00:17:15
Está el modo indicativo, 00:17:16
el modo subjuntivo y el modo 00:17:19
operativo. El modo 00:17:21
indicativo es que habla el presente 00:17:23
pasado futuro, pero es la realidad. 00:17:25
O sea, es cuando hablamos 00:17:27
normal, ¿no? En lo que es la vida ordinaria, 00:17:28
lo normal. El subjuntivo 00:17:31
es para expresar deseos y la literatura 00:17:33
y para mandar órdenes negativas. 00:17:35
El imperativo es cuando das órdenes, pero positivas. 00:17:37
Entonces, si el profesor recogió los exámenes, ¿será modo? 00:17:41
Indicativo, ¿no? 00:17:47
Sí. 00:17:50
Indicativo. 00:17:51
Indicativo. 00:17:53
Muy bien. 00:17:54
Jenny, ¿cómo en casa de mis primos? 00:17:54
Indicativo. 00:18:03
Muy bien. 00:18:04
Ay, hija, ojalá 00:18:05
Vengas a casa 00:18:08
¿Quién le toca eso? 00:18:09
A Isa, ¿qué te toca? 00:18:13
¿Qué? 00:18:18
Ojalá, ojalá 00:18:20
No, es vengas 00:18:21
Vengas 00:18:23
Te ha tocado uno malo a Isa, te lo voy a chivar 00:18:24
Es subjuntivo, ¿vale? 00:18:27
Vengas es subjuntivo 00:18:29
Y el que le toque el siguiente 00:18:31
Que es carilla 00:18:35
toques, si quieres troche un poco 00:18:36
porque esto es, no toques 00:18:39
estos papeles 00:18:40
es también como el de Aisha 00:18:41
es imperativo, no? 00:18:46
es una orden pero es 00:18:48
negativo, es subjuntivo 00:18:51
subjuntivo, vale, gracias 00:18:53
subjuntivo es muy fastidiado 00:18:55
yo lo reconozco muy mal 00:18:57
en cambio 00:18:58
le toca a Marian 00:19:01
dame un bolígrafo 00:19:02
Ahí está mandando, pero en positivo. ¿Qué será? 00:19:04
María, ¿qué será? 00:19:09
Imperativo. 00:19:14
Imperativo. Muy bien. 00:19:15
Entonces, cuando es mandar, pero en negativo, es sujito. 00:19:17
Cuando es mandar, en positivo, es imperativo. 00:19:21
Porque para lo que hablamos, normalmente de forma binaria y así, 00:19:24
y sin expresar cosas así un poco exóticas y fantasiosas y tal, 00:19:28
ese modo indicativo. Así siempre estamos hablando 00:19:34
indicativo. Normalmente 00:19:36
es en la literatura, 00:19:38
o cuando mandas el negativo, 00:19:39
o es en la literatura cuando se utiliza el subjetivo 00:19:42
normalmente. A veces no, 00:19:44
la verdad es que tengo un poeta por ahí. 00:19:46
Bueno, Rogata, 00:19:49
analiza las siguientes 00:19:51
formas verbales, como por ejemplo, 00:19:52
jugaba verbo, jugar, 00:19:53
la primera conjugación, luego hay que decir 00:19:56
el tiempo, luego hay que decir la persona 00:19:58
y el número. 00:20:00
Venga, a ver Rogata, 00:20:02
Habla, venga, ¿a qué verbo pertenece? 00:20:04
De hablar. 00:20:07
Hablar. 00:20:08
Primera, concovación. 00:20:09
Muy bien, ¿y en qué tiempo está? 00:20:12
Hablar, hablar, hablar, presente. 00:20:14
Muy bien, ¿y en qué persona? 00:20:19
Hablar, es plural, hablar, hablar. 00:20:25
No, no, no, no, no, habla, yo hablo, tú hablas, él habla. 00:20:28
¿Qué persona es esa? 00:20:32
¿Os digo una chuletilla? 00:20:33
pero del plural 00:21:03
vale, entonces 00:21:06
vale, entonces 00:21:11
primera persona presente 00:21:16
y singular 00:21:18
muy bien 00:21:20
espera que os voy a poner así la lista 00:21:22
así a todo para que lo veáis 00:21:24
es tú 00:21:25
es segunda 00:21:27
persona 00:21:29
del singular 00:21:30
Y corresponde con vosotros 00:21:33
Segunda persona 00:21:36
Pero esta es de vos 00:21:43
Y la última 00:21:44
Es que no creed que soy yo sola 00:21:46
Es que todo el mundo nos apoyamos 00:21:47
En los pronombres personales que van al lado del verbo 00:21:50
Porque si no a veces es muy complicado 00:21:52
O sea tienes que pensar mucho para sacarlo 00:21:54
Y así esto es otro 00:21:58
El tercera 00:21:58
Persona del singular 00:22:02
Y en cambio, ellos o ellas 00:22:05
Voy a poner ellos, también ellas 00:22:16
Es tercera 00:22:18
Persona del singular 00:22:20
Ahora le toca a Dolores 00:22:25
Dolores, hubiera 00:22:28
Sí 00:22:30
Verbo 00:22:32
A ver 00:22:34
Muy bien 00:22:35
¿A qué conjugación es? 00:22:37
Vale 00:22:39
Segunda 00:22:39
Persona conjugación 00:22:42
Segunda conjugación 00:22:44
Segunda conjugación 00:22:45
Segunda persona del singular 00:22:49
Que yo hubiera que tuvieras 00:22:51
Eso es 00:22:53
Sí señora 00:22:53
Segunda persona del singular 00:22:55
Muy bien 00:22:59
Y ya está. 00:23:00
¿Y de qué tiempo es? 00:23:03
Es que el verbo haber, como es un verbo auxiliar, es un... 00:23:10
A ver, a ver, te lo voy a poner... 00:23:12
No sé si el verbo haber lo hubieras. 00:23:13
Que yo hubiera... 00:23:17
Es el presente de subjuntivo, a ver. 00:23:18
A ver si me he equivocado, porque también puede ser... 00:23:20
A ver, ¿dónde estás? 00:23:23
Uy, no me digas que no se ha puesto el verbo ser. 00:23:25
El verbo ser y el verbo haber, ¿no? 00:23:28
Sí, sí está el verbo, a ver, a que ya lo he equivocado, sí está, sí está, hubiera, hubiese, a ver, a que ya lo he equivocado, a que ya lo he equivocado, es que hubiera, ¿no? 00:23:30
este, hubiera 00:23:52
el pretérito imperfecto 00:23:53
de subjuntivos 00:23:55
sí 00:23:58
el pretérito imperfecto de subjuntivo 00:23:59
tengo una manía 00:24:01
bueno, subjuntivo general 00:24:03
se me quedó un mal de pequeña 00:24:04
y no soy capaz de abrir 00:24:07
todo subjuntivo 00:24:08
habla del 7 00:24:09
el subjuntivo 00:24:13
ay Dios mío 00:24:16
y este año es que me ha dado una pereza horrible repasármelo 00:24:18
no puedo repasar 00:24:20
no puedo repasar 00:24:21
Aquí está, perdón, perdón. A ver, Dolores, entonces ahora le toca a Jenny. Escribí, escribí. 00:24:24
Del verbo escribir. 00:24:36
Del verbo escribir, muy bien. ¿De qué conjugación es esa? 00:24:38
Escribí primera persona al singular, ¿no? 00:24:43
Lo escribí, muy bien. Pero ¿de qué conjugación? ¿Primera, segunda o tercera? 00:24:47
Mira, si termina en ar 00:24:55
el infinitivo, eso es primero 00:24:59
Si termina en er 00:25:01
en er, eso es segundo 00:25:05
Eso es segundo 00:25:07
Si termina en i el infinitivo 00:25:09
eso es tercera 00:25:13
Tercera, tercera, vale, vale 00:25:15
Entonces escribir 00:25:18
que el primero es 00:25:19
tercera 00:25:20
tercera conjugación 00:25:21
¿Y a qué tiempo pertenece? 00:25:25
Escribí 00:25:30
Pretérito 00:25:31
No, a ver 00:25:33
Pretérito 00:25:36
Perfecto 00:25:37
Simple 00:25:39
Muy bien 00:25:40
Hemos dicho la persona, ¿verdad? 00:25:40
Sí 00:25:48
Muy bien, perfecto 00:25:48
¿Habréis partido? 00:25:51
Es que menudas palabras nos ponen, ¿no, profe? 00:25:53
No, no, no, es así. Aisha, hija, habréis partido. Espérate, porque yo ya tengo la negra. 00:26:01
¿Y en qué tiempo, eh? Sin nada, sin nada. 00:26:09
Vamos a buscar. Aisha, vamos a buscar. Habréis partido. Vamos a coger el verbo aquí, me va a hacer salir, que está en la tercera conjugación. 00:26:14
A ver, abrí partido porque yo ya... 00:26:23
Ya me he quitado el azúcar y ya me acuerdo de otro. 00:26:27
Partir. Mira, mira, Isa, vamos a hacer trabajo. 00:26:33
Abre partido, vamos a ir a comprar. 00:26:37
¿Dónde? 00:26:39
Partir. 00:26:42
¿Vosotros? 00:26:43
Sí, señora. ¿Y eso qué es? 00:26:48
¿De qué? Bueno, pertenece al verbo partir, ¿qué es? ¿Qué conjugación es? ¿Primera, segunda o tercera? 00:26:50
Tercera. 00:26:57
Muy bien. ¿Y qué persona es esta? 00:26:58
Segunda, ¿vale? 00:27:07
Segunda, es plural. 00:27:07
Muy bien, plural. ¿Y a qué tiempo? 00:27:09
Futuro. 00:27:14
Futuro, perfecto. 00:27:15
Perfecto. 00:27:17
Sí, sí, indicativo. 00:27:18
Vale. Bueno, hubo un poco de trampa, pero ya, ya, yo de verdad, yo creo que se volvió la cosa. 00:27:20
Vale, vamos allá. 00:27:27
Ay madre, a ver si se ha quitado un poquito la moda de tener que memorizar esto, porque si no, pues espera, tiene que trabajar más. 00:27:30
Yo creo que se ha ido ya más esta época. 00:27:39
Esto, esto es una malta de la cachorrina. 00:27:44
Carilla, si no lo sé, bueno, Carilla a lo mejor lo sabe. 00:27:50
Saliendo, saliendo, no tiene, no tiene... 00:27:53
Ay, ¿a qué verbo es salir? 00:27:58
Salir. 00:28:00
¿De qué conjugación es? 00:28:01
No, no tengo día, la verdad. 00:28:06
Salir, salir, salir, salir, ahora ya te explico, eso es un pico loco, porque eso es una trama. 00:28:08
El verbo salir, que termina en IR, ¿de qué conjugación es? 00:28:14
De la primera. 00:28:17
De la tercera. 00:28:18
De la tercera, vale. Esto es un fastidio porque saliendo es gerundio. Gerundio es una forma no personal, o sea, no se puede decir a qué persona pertenece porque es gerundio. 00:28:19
Es fija. 00:28:30
Sí, no tiene persona. Se llaman formas no personales, ¿por qué no tienen? No tienen problemas personales. Entonces, no tienes que decir nada más que gerundio y luego de la tercera conjugación. A ver, pues voy a la misma carilla. Pinté. ¿A qué me convertiré? 00:28:31
Pintar. 00:28:50
Muy bien. ¿De qué conjugación? ¿De la primera? 00:28:51
De la primera conjugación. 00:28:54
¿La primera? 00:28:56
Sí, y la primera persona también. 00:28:56
¿Primera persona, singular o plural? 00:28:59
Singular. 00:29:01
¿Y en qué tiempo está? 00:29:03
¿En el futuro? Perfecto. 00:29:04
No, no, no. Yo pinté, es un pretérito. 00:29:06
Ah, yo pinté, sí, pasado. Pretérito imperfecto. 00:29:10
Es pretérito perfecto simple. 00:29:13
Vale. 00:29:15
Es el único pretérito que pone imperfecto, pero es simple, es una palabra. 00:29:16
Es cuando, a ver, es que esto ocurre en el español y yo no se me ocurre nada. 00:29:22
En el español hay dos pasas. Un pasado rematado que se acabó la acción como si yo pinté y se acabó ya. 00:29:34
Ya pinté, lo acabé y fin. 00:29:43
y otro pasado 00:29:46
es como si tú estuvieras 00:29:47
viendo en una máquina 00:29:50
del mismo y estuvieras 00:29:52
viendo ese pasado en acción 00:29:53
que tú pintabas 00:29:55
entonces este cambio es 00:29:58
un pretérito perfecto 00:30:00
un tiempo terminado 00:30:02
se acabó y ya está 00:30:03
un hecho terminado 00:30:06
terminado, pretérito 00:30:08
perfecto, o sea, pasado perfectamente 00:30:10
acabado 00:30:12
bueno, ahora 00:30:12
Ahora viene esto. Bueno, creo que la que hizo el tema ya se puso a entender. 00:30:15
Y fíjense los que piensen. 00:30:20
¡Ay, madre! 00:30:23
¡Marian, pinte! 00:30:26
¡Ay, Marian! ¿A qué margón pertenece? 00:30:30
Tercera. 00:30:35
No, no, no. 00:30:36
Pintar, no pintar. 00:30:38
La primera conjugación es pintar. 00:30:39
Primera conjugación. 00:30:41
Es pintar, perdón. 00:30:42
Primera, primera. Vale, primera conjugación. Y es, yo pinte, ¿eso qué es? ¿Qué persona es? 00:30:43
Presente, presente. 00:30:53
Sí, pero, ¿de qué modo? 00:30:55
Primera, primera. 00:30:59
No, no, es la primera, la primera persona del singular. Es que está en modo subjuntivo, ¿sabes? Están presentes en un subjuntivo, que es un horror que me da. 00:31:00
Vale. 00:31:09
Sí. 00:31:11
¡Ay, mamá de Dios! 00:31:12
Ahora, Robata, 00:31:14
tú visteis saltado. 00:31:16
Mira, vámonos al... 00:31:19
Ya estoy liada en esto, profe. 00:31:21
No, no me extraña, yo también. 00:31:24
Ya ves, ya estás sola, ya se acabó, ya no puedo pensar más. 00:31:25
¡Uy! Luego tenemos aquí casi un montón. 00:31:28
Menudo... No, no, este tema es... Vamos. 00:31:30
No, es el más difícil, Jenny, ya te lo digo yo. 00:31:33
El verbo dentro de la morfología 00:31:36
es el más 00:31:39
el más 00:31:40
difícil 00:31:43
de todo el tema, de siempre 00:31:44
y a nosotros cuando 00:31:46
cuando seamos español 00:31:48
nos dicen que el tema más difícil es el 00:31:50
que es más 00:31:53
a la gente estudiar en español 00:31:54
es verdad 00:31:57
en el estudiar profe se aprenden 00:31:57
a veces muchas cosas que yo creo 00:32:01
que al final nunca las utilizamos 00:32:03
pero hay que saberlas 00:32:05
No, pero es verdad que hay que saberla, no tenemos más remedio, porque es que lo que hacen es que dan una enseñanza básica para todo el mundo, es un poco, es un amánico, es un poco amplio, y luego hay un sistema, es imposible, es imposible a utilizar luego todo, es imposible. 00:32:07
Bueno, a ver, Rogata, hubisteis pintado, era, me parece, ¿no? 00:32:24
Sí 00:32:30
Es un pretérito anterior, es un pasado 00:32:30
Vale 00:32:32
Corresponde, o sea, como una, es compuesto, pero es como una acción acabada 00:32:34
Es la primera conjugación 00:32:40
¿Y de qué persona es? 00:32:42
De tercera, vosotros 00:32:47
No, no, segunda 00:32:51
Segunda, a nosotros 00:32:52
¿De singular o de plural? 00:32:53
Eh, plural. 00:32:56
Muy bien. Bueno, pues nos quedamos aquí a hacer los ejercicios y nos volvemos el próximo lunes. 00:32:59
A ver, ¿cómo nos hemos quedado? 00:33:05
Ya ni sé, anda que no hay. 00:33:08
Lo voy a tener que ir, pero vamos. 00:33:10
Nos vemos por aquí. 00:33:12
Faltan dos minutos y es hasta el 20, 14, 15, 16. 00:33:15
Este tema voy a hacer un examen, pero ya fuera de evaluación, o sea, ya no entraría para esta evaluación, ¿vale? 00:33:20
Porque es, bueno, no sé si juntarlo con el siguiente, si lo voy a juntar con otro, pero ya esta nota no vale para esta evaluación, ya saldría para la siguiente, para la última. 00:33:34
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Rosa Matilde S.
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10 de marzo de 2022 - 18:22
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CEPAPUB CASA DE LA CULTURA
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