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Subido el 29 de agosto de 2023 por Susana A.

8 visualizaciones

Creación de contenido con eXelearning de una SA

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Hola, buenos días. Mi nombre es Susana Alonso. Soy profesora de Educación Primaria en el 00:00:00
Colegio Virgen de la Ribera. En este vídeo mostraré un contenido digital creado por 00:00:04
mí a través de la herramienta S-Learning y ubicado en el aula virtual de EducaMadrid. 00:00:08
Como podemos ver en la primera diapositiva creada con Canva, con enlaces interactivos, 00:00:14
los alumnos serán dueños de su propio aprendizaje e irán guiando sus propias actividades. La 00:00:19
obligatoria sería la número 4, donde comprobaremos lo que el alumno sabe a través también de 00:00:23
la caja registradora o una evaluación a través de Kahoot. Hasta entonces, pueden recurrir 00:00:28
siempre al repostaje o a la cesta, que les ayudará a ir comprobando lo que saben a través 00:00:32
de un cuit. Veremos ahora la justificación. Está indicada 00:00:37
para tercero de primaria con la colaboración de los alumnos de sexto de primaria para trabajar 00:00:40
las unidades de medida temporalizada del 8 al 22 de mayo en el tercer trimestre en el 00:00:45
área de Matemáticas. Vinculamos con otras áreas del currículum como Lengua a través 00:00:50
de la comprensión lectora y la educación artística a través de la fabricación de 00:00:54
los puestos, así como la decoración y los tickets de compra. 00:00:58
Veamos ahora la conexión con los elementos del currículum, con los objetivos de etapa, 00:01:02
con las competencias clave, el perfil de salida y, además, de los elementos curriculares 00:01:06
como las competencias específicas, los saberes básicos y los criterios de evaluación. Estas 00:01:12
tablas también son de elaboración propia. Pasamos al siguiente punto, que es la metodología. 00:01:17
En la metodología trabajaremos a través de metodologías activas como STEM, aprendizaje 00:01:22
cooperativo, creación de lappook, aprendizaje basado en el pensamiento y dinámicas de grupo. 00:01:26
Los agrupamientos generalmente serán en grupos cooperativos, pero también tendrán otros 00:01:31
tipos de agrupamientos como parejas o trabajo individual. 00:01:36
La secuenciación competencial alineadas con pautas de diseño universal de aprendizaje, 00:01:40
es decir, que los alumnos irán guiando, dependiendo del ritmo lento, ritmo rápido o necesidades 00:01:44
educativas especiales, las actividades tan adaptadas a cada uno de ellos. 00:01:49
Veamos, por ejemplo, en la sesión 1 tenemos una rutina de pensamiento, veo, pienso y me 00:01:54
pregunto. La estructura de cada sesión será presentación, ahora toca practicar, consolidación 00:01:58
y cierre del día. Los recursos y herramientas TIT, algunos ejemplos 00:02:05
tenemos aquí como Lumio, como STEM, Pliques, Cajú y la propia Aula Virtual, donde está 00:02:09
ubicada esta situación de aprendizaje a través de SelectNet. 00:02:13
Tenemos un exit-ticket de salida donde comprobaremos lo que el alumno sabe, como vemos aquí en 00:02:17
el anexo, cómo se ha sentido, qué es lo que ha aprendido, qué contenido se lleva 00:02:22
ni si tiene alguna duda para retomarlo en la siguiente sesión. 00:02:26
Como vemos, es una situación de aprendizaje completa en la que hemos utilizado recursos 00:02:29
digitales variados. Muchas gracias. 00:02:34
Idioma/s:
es
Autor/es:
Susana Alonso Ramos
Subido por:
Susana A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 19:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VIRGEN DE LA RIBERA FUND. HNOS.
Duración:
02′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
20.58 MBytes

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