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1.Graduación 23-24 Palabras Directora y Tutores

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Subido el 24 de mayo de 2024 por Tic ies carmenmartingai moralzarzal

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Estamos aquí en la graduación de segundo de bachillerato y grado medio. 00:00:00
Y bueno, para comenzar vamos a escuchar las palabras de la directora, que es Olga. 00:00:09
Buenas tardes a todos y a todas. 00:00:15
Doy la bienvenida a los asistentes a este acto de graduación de la XXI, 00:00:34
a promoción de alumnos y alumnas de segundo de bachillerato, 00:00:38
así como a la segunda promoción de alumnos y alumnas de formación profesional de grado medio 00:00:41
de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes. 00:00:45
No quiero olvidarme de los graduados de la primera promoción de este tipo superior 00:00:49
en Administración de Sistemas Informáticos y Redes, que, aunque no estén hoy en este acto, 00:00:52
forman parte ya de la historia de Guilherme y Carmen Martín Gaitén 00:00:58
al ser la primera generación de titulados de grado superior de este centro. 00:01:00
Se deben estas palabras de presentación para dejar paso cuanto antes 00:01:05
a los verdaderos protagonistas en el día de hoy. 00:01:08
Comenzaré por agradecer la presencia de todos vosotros hoy aquí, 00:01:12
En este acto tan relevante para nuestros alumnos y alumnas, doy las gracias a las familias que los acompañan, a todo el profesorado de Luis Carmen Martín Gaito y muy especialmente a los tutores, a los tutores de los graduados. 00:01:15
Don Eugenio Vallejo, de segundo de bachillerato en CT, doña Arantza Nido, de segundo de bachillerato en CTS, don Enrique Olmedo, del grupo de segundo de bachillerato en CTSH y doña María Victoria Pérez, de segundo de grado en BIDIOS. 00:01:28
De el mismo modo, no quiero dejar de mencionar a don Ignacio Luis Díaz, jefe del Departamento de Actividades Extrascolares, 00:01:42
que ha puesto todo su empeño en organizar este verbo, así como a todos los compañeros que le han echado una mano en esta tarea. 00:01:49
Y por supuesto, a mis compañeros del equipo directivo, Carlos Artiles, Francisco Javier Tudela, Andrea Díaz y Beatriz Cañadas, 00:01:54
que han realizado un minucioso trabajo en la sombra para que todo esté visto en este día tan señalado. 00:02:03
Deseo de todo corazón que el esfuerzo y la voluntad de todos ellos haga que este evento esté a la altura de los jóvenes que hoy lo protagonizan 00:02:07
Ahora me gustaría dirigirme a vosotros, alumnos y alumnas que hoy os graduáis 00:02:14
No el día de consejos ni recomendaciones, sino de disfrutar del logro conseguido y del momento de celebración 00:02:20
Permitidme la licencia, sin embargo, de sugeriros que seáis coherentes con vuestras actuaciones, tolerantes con vuestros iguales y honestos con vuestras decisiones 00:02:26
Así seréis, sin duda, dueños de vuestro destino. Casi nada. 00:02:35
No me quiero olvidar de aquellos de vosotros que todavía no habéis obtenido vuestros títulos 00:02:40
y que tenéis que esperar unas semanas más para hacerlo. 00:02:44
A pesar de esta sensación agridulce, me permito recordaros que debéis sentiros tan orgullosos de vosotros mismos 00:02:47
como los compañeros que titulan ahora. Nosotros lo estamos. 00:03:09
No puedo terminar esta presentación sin hacer una mención especial a vuestras familias, 00:03:13
que sufren como nadie vuestras frustraciones y éxitos, como no puede ser de otro modo. 00:03:17
Aunque todo el mérito corresponde a nuestros chicos y chicas, 00:03:22
quiero reconocer la dedicación absoluta y desinteresada de vuestros hijos. 00:03:25
Por eso, disfrutad y celebrad hoy también vosotros. 00:03:29
Aprovecho esta alusión para contaros algo personal. 00:03:32
El acto de hoy tiene para mí un cariz especial. 00:03:35
Muchas graduaciones ya como profesora de inglés, algunas como jefa de estudios 00:03:37
y la tercera como directora de este centro, que ya es mi sabona casa. 00:03:41
Pero sobre todo, es mi primera graduación como madre. Mi hija también se graduó en estos días en un instituto público de una localidad cercana. Por tanto, soy una más de todos vosotros, que han sufrido día a día con su hija y que se alegra ahora del éxito alcanzado. 00:03:45
Sin más, concluyo esta presentación del acto de hoy, reiterando mi agradecimiento a todos los presentes y recordando también a aquellos que nos han ayudado. Y ahora sí, empieza lo importante. Espero que disfruten de este acto. Muchas gracias. 00:04:13
Bien, ahora vamos a dar paso al discurso de Eugenio, el profe de lengua, como representante de los doctores de este grupo. 00:04:28
A mí me ha dado este discurso José Luis, mi compañero, y nada, está llevando a mí. 00:05:03
Vamos a empezar. 00:05:09
Empecemos por el final, como si un blog se tratara, con una de las frases últimas y clave de la novela, nada, de Cámara de la Corea. 00:05:10
Terminamos, había seguido, y quise así. 00:05:16
De la calle he llegado y no me he llevado nada, y luego añade, al menos eso quería entonces. 00:05:20
Con esta frase final que explica los desencantos y los resultados que tuvo la protagonista 00:05:25
durante su estancia en la ciudad de Barcelona durante un año académico, 00:05:29
podría ser una metáfora de lo que habéis vivido durante este curso. 00:05:32
Un sinfín de exámenes, nervios y confusiones, exceso de trabajo, restrictividad. 00:05:35
En definitiva, un año para olvidar desde el punto de vista de la experiencia de vida. 00:05:40
Sin embargo, ha sido, aunque todavía no seáis conscientes, un año clave para vuestra formación, 00:05:45
como personas y como estudiantes. Ha sido un año iniciático en vuestra vida, tal como 00:05:50
lo fue para la protagonista, la novela, que implicará un sinfín de cambios. Abandonéis 00:05:55
el instituto que os ha acompañado durante vuestra adolescencia, la inmensa mayoría 00:06:00
de vosotros salís fuera del pueblo y experimentaréis nuevas expectativas en los lugares de estudios 00:06:03
muy diferentes a las dinámicas que hasta ahora habéis conocido. Nuevas amistades, 00:06:09
y nuevas perspectivas de futuro, nuevos sueños, esperanzas e incluso amores. 00:06:13
Vais a dejar atrás no solo el instituto y su diseño arquitectónico, por cierto, 00:06:19
realizado por algún cráneo privilegiado que se veía mucho en instalaciones educativas, 00:06:23
sino que vais a dejar atrás a una gran cantidad de profesores que, junto a vuestros padres, 00:06:27
han estado inculcando no solamente las diferentes materias, sino otros valores 00:06:32
que dirían sin claves para moldear vuestra manera de trabajar y afrontar la vida. 00:06:36
Habéis culminado un proceso educativo de varios años, aunque ahora en este momento 00:06:41
estáis focalizándolo todo en el último año. Sin duda, todos los profesores que habéis 00:06:44
tenido con anterioridad os han dejado un impronte a vuestras eseras. Nosotros los profesores 00:06:48
de este año solamente hemos ido a la guía del pastel. Este proceso no ha sido fácil. 00:06:53
Además, no debemos olvidar los años duros de la pandemia y sus consecuencias en el ámbito 00:06:58
educativo y personal. En esos años nos encontramos con situaciones nuevas desde el punto de vista 00:07:03
educativo, clases online, trabajos a través de las horas virtuales, clases mixtas, intentaron 00:07:08
paliar la imposibilidad de las clases presenciales de manera ordinaria. Y además todo ello en 00:07:15
las puertas de un bachillerato que iniciasteis el año siguiente. 00:07:20
Sí, lo mejor que se pudo, teniendo en cuenta los recursos informáticos y la competencia 00:07:25
digital que nos disponía. Sin embargo, con el esfuerzo de todos salimos adelante. A pesar 00:07:29
de las deficiencias educativas, se intentó compensar en los cursos siguientes. 00:07:34
Tampoco podemos olvidar otra pequeña dificultad, la aparición de otra reforma educativa, que entró de lleno en el primer bachillerato, 00:07:38
que implicó un cambio radical del enfoque de la educación, pero con la incerteza de cómo se iban a ajustar las pruebas de lavado de este año. 00:07:45
Aspecto determinante para determinar la manera educativa de dar las clases. 00:07:52
Cazó la incertidumbre que no se supo hasta diciembre del año pasado cómo iban a ser las pruebas. 00:07:57
A pesar de todo, se hizo las cosas correctamente. 00:08:02
Volviendo a vosotros, y siguiendo la metáfora literaria de Bill Roman, que es para el tanto justo este año, 00:08:05
clave para el seguimiento de las obras literarias leídas, supuestamente o supuestamente leídas, 00:08:11
para que se acerquen siempre a vuestra formación educativa, 00:08:17
no ha sido un producto de un solo año de educación, sino la suma de los años anteriores. 00:08:22
Llegasteis siendo niños, seis adultos, con derecho a voto y con criterios para tomar decisiones propias. 00:08:27
Llegasteis video prohibidos, ya que miráis todo desde abajo hacia arriba, y seáis altivos, mirando desde arriba hacia abajo. 00:08:34
Llegasteis con las tablas y algo más, y salís con matrices, álgebra y otras operaciones complejas. 00:08:41
Llegasteis la mayoría de vosotros con un idioma y medio, y salís con dos o más idiomas. 00:08:46
Llegasteis sin conocimientos filosóficos, y salís con criterios para analizar y cuestionar el mundo que nos rodea. 00:08:50
Llegasteis con conocimientos básicos de informática, y salís algunos seguidos por la mar. 00:08:56
Llegasteis con preciosos elementales en todas las materias y salís con un gran conocimiento de ellas. 00:09:00
Y llegasteis, sobre todo, mirando las fotos de las orlas de vuestros compañeros de otros años 00:09:06
y ahora sois vosotros los que seáis mirados por los demás. 00:09:10
Cuánto saber, cuánto esfuerzo, cuántos años. 00:09:13
¿Cuántas veces os habéis dicho, en relación con las diferentes materias, 00:09:16
esto para qué? ¿A qué estudiamos esta materia si no vamos a dedicarlo a la vida? 00:09:19
¿A qué estudiar literatura, historia, filosofía, matemáticas, 00:09:24
si voy a estudiar algo que no tiene nada que ver con esas materias? 00:09:27
Personalmente, yo siempre contestaba de dos maneras. 00:09:30
Pues tenéis que aprobar y tenéis que aprobar. 00:09:33
O si no, para los concursos de la tele, que además mucha gente gana dinero a través de esos concursos de carácter, digamos, cultural. 00:09:36
Estas cuestiones, dejando aparte esta respuesta simplona, afectan a la base estructural del bachillerato. 00:09:44
Entendido como un compendio de saberes, tanto humanísticos, científicos y técnicos, 00:09:49
que rara vez van a coincidir en otros niveles de estudios. 00:09:54
En un mundo donde cada vez se estima más lo útil y lo pragmático, lo rentable, estos tipos de estudios enciclopédicos son fundamentales para nuestra formación integral. 00:09:57
Núcleo Ordine, un pensador, escribió un libro que se llama La utilidad de lo inútil e hizo la siguiente consideración. 00:10:07
Privilegiar de manera exclusiva la profesionalización de los estudiantes significa perder de vista la dimensión universal de la función educativa. 00:10:14
Ningún oficio puede ejercerse de manera consciente sin las competencias técnicas que exige si no se subordina a una formación cultural más amplia. 00:10:22
En cualquier hombre hay algo esencial que va más allá del oficio que ejerce. 00:10:30
Sin esta dimensión pedagógica que va más allá del utilitarismo, sería más difícil en el futuro imaginar ciudadanos responsables, 00:10:34
capaces de abandonar los propios egoísmos para abrazar bien, sobre todo, la solidaridad, 00:10:41
defender la tolerancia, reivindicar la libertad, proteger la naturaleza, etc. 00:10:47
Son ideales básicos para un sistema democrático. 00:10:52
Sois nuestro futuro en un mundo continuamente cambiante, 00:10:55
en el que debéis tener herramientas intelectuales que os permitan afrontarlo y mejorarlo. 00:10:59
Por este motivo tenéis que aprender conocimientos que vayan más allá de vuestros intereses profesionales 00:11:03
para que se complemente y así os convita a enjuiciar de manera crítica vuestro entorno. 00:11:07
¿Os parece poco? ¿A qué sirven estas materias tan inútiles? 00:11:13
Recordad que la visión de la escuela pública es de fomentar ciudadanos responsables 00:11:17
independientemente de la condición económica, procedencia, raza o ideología, 00:11:21
incluso algunos del equipo de fútbol. 00:11:26
Siendo esta escuela, es siendo la escuela que os garantiza la igualdad de oportunidades. 00:11:28
Llegando a este punto y para acabar, os quería recordar otra cita del otro libro que habéis leído, de Luis García Montero, perdón, de Juan Merced, del Grupo Shangai. 00:11:33
Voy a citar, digamos, el inicio de la obra, lo que dice Luis García Montero, que es un texto de un libro que se llama Luna del Sol, que dijimos que era la serie interpretativa del libro, si es esta cita no se puede entender el libro. 00:11:44
Esto es importante 00:11:55
La verdadera nostalgia, la más honda, no tiene que ver con el pasado, sino con el futuro 00:12:03
Yo siento con frecuencia la nostalgia del futuro 00:12:09
Quiero decir, la nostalgia de aquellos años de días de fiesta 00:12:12
Cuando todo me lo veaba por delante y el futuro aún estaba en su sitio 00:12:15
Una bella paradoja, clave, interactividad de la obra 00:12:20
Y que aplicando este momento que nos encontráis 00:12:24
Puede ser una metáfora aplicada a vuestra situación 00:12:26
Nuestro deseo es que estudiéis lo que estudiáis, o trabajéis lo que estudiáis, 00:12:29
perdón, lo que trabajéis, cumpla vuestra expectativa de futuro. 00:12:33
Y cuando recorréis este momento años más adelante, y reconstruyáis mentalmente vuestro pasado, 00:12:36
lo veáis con una visión nostálgica positiva de estos años, 00:12:42
de vuestra presencia en el Instituto Carmen Martín Gaiter, que terminaron vuestras decisiones y futuro. 00:12:45
Todos nos han puesto nuestro granito de arena. 00:12:50
Volviendo a la cita inicial de Carmen Martín Gaiter, 00:12:53
Espero que cuando reflexionéis sobre estos años se pondere más la segunda parte de la frase de Andrea 00:12:55
Eso creía yo entonces, que rectifica la nada de la primera parte de la frase 00:13:00
Y revaloréis positivamente lo vivido 00:13:04
Y que, aunque todavía algunos no lo creáis, recordad que os lleváis una parte de vuestro instituto en vuestro interior 00:13:07
Y además pensad que nos dejáis también una parte de vosotros en nuestro interior 00:13:13
Gracias 00:13:17
Ahora tenemos una actuación del coro 00:13:18
Autor/es:
IES Carmen Martin Gaite
Subido por:
Tic ies carmenmartingai moralzarzal
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
24 de mayo de 2024 - 10:37
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CARMEN MARTIN GAITE
Duración:
13′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
344.56 MBytes

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