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Presentación del tutor JLW en el curso ABP para Infantil y Primaria

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Subido el 6 de octubre de 2016 por Jorge L.

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Video de presentación del tutor al grupo de alumnos y alumnas en el curso ABP para Infantul y Primaria del CRIF Las Acacias.

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Hola a todos, soy Jorge López Werner y voy a ser vuestro tutor en esta edición del curso 00:00:05
Aprendizaje basado en proyectos para educación infantil y primaria del CRIF Las Acacias. 00:00:10
Yo soy maestro como vosotros, pero toda mi trayectoria profesional la he desarrollado 00:00:16
centrándome en la aplicación de proyectos TIC en el aula. 00:00:21
Al principio en la Comunidad de Madrid, posteriormente en el Centro de Profesores y Recursos de Colmenar Viejo 00:00:26
y desde el año 2000 enmarcado en el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte 00:00:31
dentro del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado 00:00:35
donde desempeño la función de Jefe de Departamento de Informática e Innovación Tecnológica. 00:00:39
El curso consta de cinco bloques más un pequeño bloque inicial 00:00:45
en el que tendréis que completar vuestro perfil añadiendo vuestra fotografía 00:00:49
y algunos elementos de interés para poderos reconocer. 00:00:52
Todos los bloques se centran en un aspecto, siendo el primero el que se centra en lo que es la teoría del aprendizaje basado en proyectos 00:00:55
El segundo bloque en la socialización y las herramientas TIC para poderla llevar a cabo 00:01:05
El tercer bloque en la evaluación aplicada al aprendizaje basado en proyectos 00:01:09
El cuarto bloque en la difusión de los mismos 00:01:15
Y un bloque final en el que vais a tener que evaluar los proyectos de vuestros compañeros 00:01:18
y vais a aplicar una técnica de marketing llamada Elevator Pitch que, bueno, ya lo veremos más adelante. 00:01:24
Ahí vais a tener que vender vuestro proyecto. 00:01:32
Cada bloque tiene internamente la misma estructura. 00:01:37
Hay un primer foro, foro de presentación o foro de consulta, dependiendo del bloque, 00:01:39
que está destinado a herramienta de comunicación entre los alumnos y miembros del grupo 00:01:45
para plantear las dudas, ir avanzando en el aprendizaje, plantear cuestiones relativas a los distintos contenidos de ese bloque. 00:01:50
Un segundo elemento es la teoría o los contenidos y conceptos aplicados a ese bloque, 00:01:57
en el cual mediante vídeos, infografías, textos, comentarios, enlaces, vais a obtener toda la información necesaria para desarrollar las actividades siguientes. 00:02:03
Y el tercer elemento son las actividades. Podemos encontrar actividades obligatorias, que evidentemente todos tenéis que hacer, 00:02:13
y actividades voluntarias que haréis en función de vuestros intereses, vuestra capacidad o vuestra disponibilidad de tiempo. 00:02:19
Todas las actividades son evaluables y todas se evalúan mediante cuatro ítems. 00:02:27
Estos son no superado, que evidentemente significa que la actividad está mal y hay que repetirla, 00:02:33
revisar, que es una actividad en la que nosotros ponemos una anotación indicando qué aspectos de la actividad hay que mejorar 00:02:39
para que se pueda considerar superada, superada en cuyo caso la actividad está finalizada 00:02:45
y, por lo tanto, pasa a engrosar la lista de actividades correctas y realizadas 00:02:50
y excelente cuando una actividad supera la media de las actividades presentadas por el resto del grupo. 00:02:54
Tenéis cumplida información de los contenidos, las actividades, la temporalización en la guía didáctica. 00:03:04
Os animamos desde aquí a que la leáis como primer elemento porque es la que nos va a organizar el trabajo de todo el curso 00:03:09
indicándonos los plazos de presentación y los demás elementos objetivos contenidos del curso. 00:03:15
Los roles que intervienen en el curso son tres claramente diferenciados 00:03:19
El rol del coordinador, que es un miembro del personal del CRIF 00:03:25
al cual os podéis dirigir para resolver cualquier tipo de duda o comentario de tipo administrativo 00:03:29
El rol del tutor, mi rol en este caso, del equipo de tutores 00:03:35
en el que lo que vais a tener fundamentalmente es nuestro apoyo, asesoramiento, guía 00:03:39
os vamos a animar, tenemos un papel de conseguir que vuestra experiencia de curso sea lo más rica posible 00:03:44
tanto desde el punto de vista de aprendizaje de contenidos como desde el punto de vista de la metodología 00:03:52
y de la participación y vuestro rol como alumnos y como equipo de alumnos dentro del mercado de un grupo 00:03:55
en el que no solo tenéis que aprender y desarrollar las actividades sino que os recomendamos 00:04:01
y os animamos encarecidamente a que participéis todos a través de los foros 00:04:06
consiguiendo de esta manera una acción más rica de aprendizaje 00:04:10
y mucho más interesante para todos. 00:04:14
Las vías de comunicación que tenéis con nosotros son, por un lado, 00:04:17
los foros de consulta que ya hemos comentado antes, 00:04:20
en los cuales os animamos a participar teniendo en cuenta que 00:04:22
ninguna pregunta es ociosa, ninguna pregunta es tonta, 00:04:25
ninguna duda no tiene importancia 00:04:29
y os animamos también a participar en la resolución de las dudas 00:04:32
de vuestros propios compañeros. 00:04:37
Los tutores estamos obligados a responderos en un periodo no superior a 24 horas, excluidos fines de semana, y lo que vamos a intentar es responder lo más rápido posible para que vuestro desarrollo de aprendizaje no se vea interrumpido en ningún momento, pero sí que os animamos a que ampliéis, complementéis y apliquéis cualquier tipo de información que podáis considerar relevante para vuestros propios compañeros. 00:04:38
El segundo elemento de comunicación es un poco más restringido, es la mensajería interna de la plataforma. 00:05:00
En esta mensajería interna, lo que está dedicada es para mensajes de tipo más personal. 00:05:05
Por ejemplo, profe, que no me da tiempo a terminar la actividad porque me ha pasado esto. 00:05:12
Eso iría enmarcado en la mensajería interna. 00:05:17
Si lo que vais a plantear es una duda acerca de un determinado contenido o de una determinada aplicación TIC que no controláis 00:05:19
o que os ha surgido algún problema, el foro es el lugar adecuado. 00:05:26
Y en el foro estáis invitados a participar no solo nosotros con nuestras respuestas, que pueden ser además ampliadas por nuestros propios compañeros del equipo docente, sino por todos los alumnos del curso para que sea la experiencia totalmente enriquecedora. 00:05:29
Para terminar, solo animaros a que participéis, a que disfrutéis del curso, a que tengáis en cuenta que ya que la formación a distancia tiene una cierta complejidad por la sensación de soledad que puede tener, esta se ve claramente suplida por la participación en los foros. 00:05:42
Nuestra experiencia como tutores en todos los cursos de formación del CRIF es que cuanto más activo sea el foro y más participativo, mucho más rico y mejor sensación se llevan todos los participantes porque ahí ven a aclarar sus dudas, se sienten acompañados y se sienten integrados de un grupo mayor. 00:05:59
Por eso os animamos a que realmente lo disfrutéis y lo participéis. Es nuestra intención que lleguemos al final de la actividad de formación y que se hayan cumplido vuestras expectativas y nosotros vamos a poner todo nuestro empeño y nuestra ayuda para que eso sea así. 00:06:13
espero que sea al final un curso 00:06:25
que satisfaga completamente 00:06:28
vuestras expectativas 00:06:30
bueno, nada más 00:06:31
nos vemos a lo largo del curso, un saludo 00:06:34
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Jorge López Werner
Subido por:
Jorge L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
48
Fecha:
6 de octubre de 2016 - 23:46
Visibilidad:
Público
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
06′ 42″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
768x576 píxeles
Tamaño:
33.91 MBytes

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