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Sustitución del CI por se - Contenido educativo

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Subido el 17 de mayo de 2023 por M.elena C.

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Bueno, pues seguimos en este tercer vídeo, ¿vale? Con el complemento indirecto y con la prueba esta de reconocimiento de que se sustituye por le cuando es masculino o femenino singular, ¿vale? O les cuando es masculino y femenino, pero del plural. 00:00:01
Cuidado con los femeninos, porque hemos dicho que pueden incurrir en el denominado laísmo, ¿de acuerdo? 00:00:20
Es decir, lo que hemos explicado antes, confusión de le por la, ¿de acuerdo? 00:00:29
Utilizar mal la, cuando lo correcto es le, ¿de acuerdo? 00:00:34
Recordar que el truco es cambiarle el género a la persona, ¿de acuerdo? 00:00:38
Que el laísmo os va a pasar con el femenino. 00:00:43
Mientras que si cambiáis a masculino 00:00:46
Lo vais a decir bien 00:00:50
Porque vais a utilizar correctamente 00:00:52
Le, ¿de acuerdo? 00:00:54
Y aquí tendréis que utilizar también le 00:00:56
Porque fijaros que no tenemos opción 00:00:59
Un pronombre más para el femenino 00:01:00
De hecho, es el origen 00:01:02
De estas distorsiones de leísmo, de laísmo 00:01:04
¿Vale? 00:01:06
Que estamos estudiando durante estos días 00:01:07
¿Vale? 00:01:09
Sí, sustitución por le, les 00:01:10
Pero ojo, a veces 00:01:13
y lo hemos puesto así, así como apartado, ¿vale? Conscientemente, se va a sustituir por SE, quiero decir con esto. 00:01:14
SE va a ser el sustituto del sustituto, es decir, hay veces que no vamos a reemplazar por LE, LES, porque no vamos a poder, 00:01:24
lo vamos a ver en estos ejemplos, sino que LE, LES son a su vez, vamos a ponerlo así todo, vamos a recogerlo todo, 00:01:33
son engullidos 00:01:39
por se. 00:01:42
Se es un pronombre personal 00:01:43
de complemento indirecto, 00:01:45
¿vale? En los casos que vamos a ver 00:01:47
que se va a zampar 00:01:49
ale o les, ¿de acuerdo? 00:01:51
Es decir, todo se lo va a tragar, 00:01:53
¿vale? ¿Cuándo 00:01:55
vamos a necesitar se? 00:01:57
Lo voy a escribir 00:01:59
para que fijaros, para que lo tengáis ahí bien 00:02:00
claro. 00:02:03
¿Cuándo se va a utilizar se? 00:02:05
Siempre, no, eso es lo que tenemos que tener 00:02:07
claro se es el último recurso de acuerdo siempre por lo tanto vamos a usar voy a dar la regla vamos 00:02:09
a usar para complemento indirecto es decir para sustituir el complemento indirecto a más personas 00:02:19
vamos a usar para complemento indirecto 00:02:29
a más personas 00:02:32
se, recordad que es 00:02:33
un pronombre, se 00:02:36
y no 00:02:38
les 00:02:42
atentos a lo que 00:02:44
voy a decir ahora, cuando 00:02:46
en la oración 00:02:47
queramos sustituir 00:02:50
a la vez 00:02:55
se dice de manera simultánea 00:03:01
¿vale? a la vez 00:03:03
tanto el CD a la vez como el CI, primera condición, ¿vale? 00:03:04
A la vez, CD y CI, sustituir, es decir, engullir, ¿vale? 00:03:17
Utilizar los pronombres para engullir a los grupos nominales 00:03:23
que son complementos directos o complementos indirectos. 00:03:26
es decir que en la condición primera 00:03:29
para que se intervenga 00:03:32
para que se entre en acción 00:03:35
y para que podamos utilizar 00:03:36
este tipo de SE 00:03:37
porque hay muchos, estamos solamente con ese 00:03:39
es que en la oración 00:03:42
tengo que tener un CD y un CI 00:03:43
las dos cosas juntas 00:03:45
si no, no voy a tirar de SE 00:03:47
es decir, voy a tirar de LE, LES 00:03:49
pero nunca de SE 00:03:50
fijaros en este ejemplo 00:03:51
y en qué condiciones lo tengo que utilizar 00:03:53
tenemos un ejemplo como este 00:03:56
El profesor imparte clases a sus alumnos. 00:03:58
Bueno, pues fijaros que ya empezamos a tener combinaciones y convivencias entre los complementos verbales. 00:04:13
El verbo es imparte. 00:04:20
Tenemos que el grupo nominal sujeto es el profesor. 00:04:23
Fijaros que es él y todo eso, eso ya lo hemos visto. 00:04:29
Y el resto es el grupo verbal predicado. 00:04:32
Aplicamos la estructura grupo verbal, verbo, que está aquí, más complementos. 00:04:36
¿Cuántos? Los que yo pueda dar la vuelta. 00:04:41
A sus alumnos, lo puedo poner ahí. 00:04:44
El profesor imparte a sus alumnos clase. 00:04:46
¿De acuerdo? O fijaros que este incluso lo puedo poner aquí delante. 00:04:50
El profesor a sus alumnos imparte clases. 00:04:53
¿Puedo darlo la vuelta? Pues un poco como yo quiera, ¿vale? 00:04:57
Por lo tanto, borramos aquí estas pruebecillas que tienen que pasar por nuestro pensamiento, en ningún caso vamos a tener que reflejar en un análisis sintáctico, ¿vale? Vamos a recomponerlo todo bien, pues tengo dos grupos, uno y dos. 00:05:01
Clases, grupo nominal 00:05:16
Grupo nominal que fijaros 00:05:20
Lo puedo sustituir o reemplazar 00:05:21
¿Vale? Por las 00:05:24
El profesor 00:05:25
Las 00:05:27
Imparte 00:05:29
Pero fijaros que eso ya se me quedaría ahí como 00:05:31
Colgado ¿Vale? No 00:05:33
Porque si lo sustituyo a los dos a la vez vais a ver 00:05:35
Lo que va a suceder 00:05:37
Complemento directo, femenino 00:05:38
Plural, pues como clases 00:05:41
Las, clases, femenino, plural 00:05:43
las, lo vemos 00:05:45
como, bueno, pues se lo podría engullir 00:05:48
sin ningún tipo de problema 00:05:49
y a sus alumnos 00:05:51
grupo preposicional, pues fijaros 00:05:53
hombre, si ya tengo aquí el complemento directo 00:05:55
pues, obviamente va a ser complemento 00:05:58
indirecto, pero fijaros en las pruebas 00:06:00
el profesor 00:06:02
les 00:06:04
recordar, el de complemento 00:06:05
indirecto, les imparte 00:06:08
clases, como 00:06:10
veis, por cerrar, enlace 00:06:12
grupo nominal, término, sus, 00:06:14
el determinante posesivo y el 00:06:17
núcleo. ¿Vale? 00:06:19
Pues como podemos observar, en principio 00:06:21
si lo hacemos por separado 00:06:23
no tenemos ningún problema. Pero 00:06:25
¿qué sucede cuando queremos 00:06:27
sustituir el cd 00:06:29
y el c y a la vez? Pues fijaros, 00:06:31
fijaos en este orden. Borro 00:06:33
porque no tengo más pizarra. 00:06:34
Fijaros cómo nos quedaría la oración 00:06:39
con el directo y el indirecto 00:06:41
pronominalizado, es decir, sustituido 00:06:43
por sus pronombres correspondientes. 00:06:45
Primero el sujeto, que era el profesor. 00:06:47
El profesor. 00:06:50
Ahora, el complemento indirecto sustituido, 00:06:51
que hemos quedado en que era les, les. 00:06:54
El complemento directo sustituido, que era las, les, las, 00:06:58
en parte. 00:07:03
Y me estaréis diciendo, 00:07:04
eso no se puede. 00:07:05
Claro que no se puede, no estoy diciendo que se pueda. 00:07:07
Es entonces, cuando este les desaparece, 00:07:09
aparece, se lo van a 00:07:12
comer, ¿vale? Y se sustituye 00:07:14
por se. 00:07:16
El profesor se 00:07:18
las imparte. Recordad que este se 00:07:20
ha engullido 00:07:22
a les, que es el que hemos 00:07:24
utilizado en la oración anterior. 00:07:26
¿Qué pasa aquí? Que si yo quiero utilizar 00:07:28
las dos pronominalizaciones 00:07:30
juntas, me obliga 00:07:33
a quitar les o le 00:07:34
para meter se. 00:07:36
Recordad que es ese de ahí. 00:07:38
El complemento indirecto se sustituye 00:07:40
por le, les, y a veces 00:07:42
por se. ¿Cuándo se sustituye 00:07:44
por se? Cuando quiero sustituir las dos 00:07:46
cosas, el cd y el ci. Por lo tanto, 00:07:48
esa es su condición. 00:07:51
Si no, no se puede. 00:07:52
Atentos al análisis sintáctico, 00:07:54
¿de acuerdo? Es decir, para yo tener aquí el complemento 00:07:56
indirecto, tengo que tener al lado 00:07:58
un pronombre de cd, lo, la, 00:07:59
los, las, ¿de acuerdo? 00:08:02
Si no, pues no es ese 00:08:04
se, se puede ser otro, ¿de acuerdo? 00:08:06
Otros tipos de se que iréis viendo 00:08:08
a lo largo de los cursos, ¿vale? 00:08:09
Fijaros en el análisis verbo imparte, grupo nominal sujeto, el profesor, con su determinante y su núcleo, y el resto, grupo verbal, predicado. 00:08:12
Atentos, se, cajita, ya sé que no las puedo mover, pero los pronombres son muy especiales, ¿vale? Y no todo se tiene que basar en el orden. 00:08:23
Y las, otro. Por favor, este no puede ser un determinante artículo determinado nunca, porque como veis, no tiene un sustantivo aquí al lado, ¿vale? 00:08:31
Por lo tanto, queda terminantemente prohibido colgarlo así como un determinante y quedaros tan panchos, eso es un disparate absoluto, ¿de acuerdo? Que muchos lo hacéis si no tenéis cuidado y se trata de tener cuidado, ¿no? De no tenerlo, ¿vale? Por lo tanto, esto no, no es así, no tengo un sustantivo al lado, ¿vale? Y a veces os pasa mucho que los equivocáis y luego, pues, si los equivocáis, hacéis también mal los análisis sintácticos y todo, pues, bueno, pues todo se complica, ¿vale? De las confusiones. 00:08:40
Por lo tanto, las es la otra cajita. Grupo nominal, complemento indirecto, es un pronombre. Ya sé que hemos dicho grupo preposicional a hay persona, pero es que recordad que este viene de sustituirlo. Y grupo nominal, complemento directo, núcleo. Así que, máximo cuidado con este se y recordad cómo hemos llegado a él. Sustituye a les, porque les a su vez sustituye a los alumnos. 00:09:09
son como tres pasos, tener cuidado 00:09:35
la sustitución, fijaros que este ya sustituye 00:09:38
a este, y este sustituye a este 00:09:40
que a su vez sustituye a ese 00:09:42
fijaros la de pasos hacia atrás que tenemos 00:09:43
que dar para comprender el uso 00:09:46
de ese se, ¿de acuerdo? 00:09:48
Idioma/s:
es
Autor/es:
Elena C
Subido por:
M.elena C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
17 de mayo de 2023 - 12:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN MIGUEL
Duración:
09′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
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Tamaño:
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