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Sociales I Distancia Clase 19 20250122 - Neolítico y Edad de los Metales - Contenido educativo

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Subido el 22 de enero de 2025 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de sociales nivel 1 distancia y semipresencial 00:00:00
en la que voy a continuar con el tema 5, la prehistoria, y voy a hablar del 00:00:05
neolítico. Habíamos hablado del paleolítico y del arte paleolítico en la 00:00:12
anterior clase, así que hoy voy a continuar desde aquí. 00:00:16
Los hombres y mujeres del neolítico. Recuerden que los periodos históricos 00:00:21
se escriben con mayúscula. Paleolítico y neolítico se escriben con mayúscula. 00:00:27
Hace unos 12.000 años, tras la última glaciación, ya se acaba la glaciación Wurm, 00:00:32
la glaciación conocida como la Edad del Hielo, se va acabando y cambia el tiempo. 00:00:37
Empieza a hacer mejor clima, hay más vegetación, proliferan los animales, 00:00:44
Se puede encontrar comida en cualquier sitio y el ser humano va a cambiar sus costumbres. En este momento el clima se hizo más suave y trajo consigo la emigración o extinción de los grandes mamíferos, es decir, los mamuts lanudos, el rinoceronte lanudo, que había también rinocerontes con mucho pelo. 00:00:51
había grandes osos, había megaloceros, que eran una especie de ciervos gigantescos, unos como antes, como renos o ciervos muy grandes, pues estos ya desaparecen porque estaban adaptados a vivir más en la nieve que en este clima. 00:01:14
Y además van aumentando de población los seres humanos y van cazando muchos, entonces van desapareciendo estos animales. Y estos pueblos paleolíticos que consumían estos animales, como acabo de decir, van haciendo que se extingan. 00:01:38
Entonces, la forma de vida de caza y recolección va a tener que cambiar 00:01:57
Y como pone aquí, en esta misma época hay en una zona del mundo 00:02:03
Que es lo que se llama Oriente Próximo, el creciente fértil también 00:02:11
Porque está entre los ríos Tigris, Eufratis y el Nilo 00:02:16
Van a aprender unas cosas muy importantes 00:02:20
Entonces, antes de continuar, el creciente fértil, aunque la imagen no es muy buena, es esta parte que está aquí en amarillo. El creciente fértil se conoce así a esta zona porque tiene una forma como de arco de media luna, por así decir, ¿no?, como pueden ver. 00:02:25
Entonces, es la zona del Nilo, donde se puede ver esto de Bajo Egipto y Alto Egipto, Palestina, Siria y la zona de Mesopotamia, que estaría entre los ríos Tigris y Éufrates. 00:02:44
Entonces, esto es la zona más próxima a Europa, entre Europa y Asia, esto se llama Oriente Próximo o Creciente Fértil, que va a desarrollar una nueva forma de alimentación y de economía, que es lo que vamos a ver ahora. 00:02:58
Y luego también tenemos que tener en cuenta lo que ocurre en América y en China. Donde vemos aquí estas zonas verdes son los focos de expansión. Entonces, este punto verde que hemos visto aquí, esto es el creciente fértil que hemos visto aquí a la izquierda, la zona de Mesopotamia y Egipto. 00:03:17
¿Vale? Entonces, ¿qué otros focos va a haber? Pues el de oriente extremo, el de extremo oriente, el de China, ¿vale? Si esto se llama oriente próximo, a esto se llama extremo oriente, ¿no? Esto sería China. 00:03:43
Y luego en América, en varios núcleos, nos señalan Norteamérica, aunque yo siempre he estado más seguro de la parte azteca y la parte inca, por así decir, que sería toda esta zona de los Andes. 00:03:59
donde son focos de expansión, de cultura y en todo ello se van a dar estos cambios que vamos a mencionar ahora mismo, que es que en estas tres zonas, la del creciente fértil con los ríos Tigris, Eúfrates y Nilo, esto es lo que hemos dicho Oriente Próximo, 00:04:20
En América, que ya hemos señalado la zona de Perú y México, y en Asia, en las zonas de China y la India, aquí el ser humano aprendió, gracias a la observación de la naturaleza, dos datos muy importantes. 00:04:44
Que las semillas enterradas bajo la tierra daban lugar a una nueva planta. Es decir, que cogían la semilla, la plantaban y salía una planta. Eso parece una tontería, pero claro, ahí desarrollaron la agricultura. Eso es el origen de la agricultura. 00:05:00
Plantando muchas semillas, salían muchas plantas, esas plantas se pueden comer. 00:05:17
Entonces, se puede comer su grano, su fruto, entonces aprenden a plantar y a recoger. 00:05:20
Ya no tienen que recolectar de la naturaleza. 00:05:29
Y con los animales, lo mismo, que conociendo el comportamiento de algunos animales, se podía llegar a domesticarlos. 00:05:33
Fue el nacimiento de la ganadería. 00:05:40
Esto ya es lo típico de darle de comer a un animal, luego te sigue y puedes traer otro animal, a lo mejor puedes criar animales y ya te los puedes comer 00:05:42
Eso ya no hace falta cazar animales, sino que se pueden domesticar y criar y multiplicarlos para tener más 00:05:54
De esta manera el ser humano pasó de una actividad depredadora a una actividad productora 00:06:04
Esto es importante. Pasó de una actividad depredadora a una actividad productora, producción de alimentos a través de la agricultura y ganadería. 00:06:11
A esa transformación se la denomina revolución neolítica. Esto es un dato muy importante en historia. 00:06:24
¿Qué es la revolución neolítica? El paso, la transformación de la forma de vivir del ser humano de cazador y recolector a agricultor y ganadero. El desarrollo de la agricultura y la ganadería, en síntesis. Esto es la revolución neolítica. 00:06:30
El descubrimiento y desarrollo de la agricultura y la ganadería. 00:06:53
Bien, las primeras especies cultivadas fueron los cereales. 00:06:59
Primeras especies cultivadas, de las que tenemos constancia, las primeras especies cultivadas fueron los cereales. 00:07:04
Entonces, esto siempre lo pregunto y, claro, son las tres culturas del mundo, prácticamente. 00:07:12
El trigo en Oriente Medio y en Europa, el maíz en América y el arroz en China y la India. 00:07:20
Entonces, esto parece una tontería, pero son las tres bases de la alimentación en estas culturas. 00:07:37
En China siempre se ha comido arroz, en América siempre ha habido maíz, 00:07:45
y en Europa ha habido cereales como el trigo y la cebada, el trigo sobre todo, para hacer pan, 00:07:50
porque es algo propio de Europa y la parte más cercana de Asia. 00:07:59
De África no hemos hablado porque África no desarrolló una cultura muy avanzada salvo en la parte del Nilo, en la parte de Egipto. 00:08:06
En Egipto sí, pero en Egipto se tomaba también trigo y otros cereales como la cebada y, bueno, ya hablaremos de Egipto, pero que también se cultivaba prácticamente de todo en las orillas del Nilo. 00:08:20
No confundan por favor la patata con el maíz 00:08:38
En América la base de la alimentación en ese momento era el maíz 00:08:47
La patata es algo más moderno o que no era tan esencial 00:08:51
Las primeras especies ganaderas fueron la cabra, la oveja 00:08:59
Esto también es propio 00:09:03
Piensen, por ejemplo, en los antiguos pastores, en el Antiguo Testamento de la Biblia, que llevaban cabras por allí, por esos montes del Sinaí y esas cosas. 00:09:05
Entonces, las primeras especies fueron la cabra, la oveja, el buey. Ya veremos por qué. El buey no es solamente para comérselo. Un buey es un ganado bovino, ¿no? Ganado bovino, normalmente es un macho castrado, ¿no? 00:09:19
Entonces, el buey es un animal que, aparte de servir para la alimentación, sirve de tiro, de transporte. Se le puede cargar con cargas o también poner un arado para poder roturar o arar el campo. 00:09:38
Y el caballo también. El caballo como transporte, como animal para la guerra, como animal para arar también la tierra, incluso también como por su carne, para ser comido. 00:09:55
Y luego también el perro. El perro como perro pastor, como compañero, es algo muy antiguo en la cultura humana, en la historia del ser humano. 00:10:11
Vale. Con el desarrollo agrícola y ganadero, los seres humanos tuvieron que construir sus casas cerca de los campos de cultivo, surgiendo la vida sedentaria. Otro dato importante, ¿vale? Con el desarrollo agrícola y ganadero surge la vida sedentaria, ¿vale? 00:10:25
¿Vale? Tuvieron que construir sus casas cerca de los campos, surgiendo la vida sedentaria. Los grupos humanos crecieron de tamaño y se establecieron en poblados o aldeas. Pequeñas, no los llamamos ciudades, no eran ciudades, no eran ciudades todavía, ¿vale? 00:10:45
Porque las ciudades van a darse más en la edad de los metales, no todavía en el neolítico, ¿vale? Se establecieron en poblados o aldeas. La población aumentó rápidamente. Otro dato importante, la mayor cantidad de alimentos permitió alimentar a más población y además el sedentarismo implicó que los hijos ya no eran una carga sino útiles en las tareas agrícolas y ganaderas. 00:11:05
En estos tiempos sí que servía tener más hijos porque podían ayudar en el trabajo y con ello se podía producir más y no había tanta hambre. 00:11:29
Los hijos ya no eran una carga, sino que eran útiles en las tareas agrícolas y ganaderas. También trabajaban en los campos, en las tierras, en las tierras de cultivo y como pastores para cuidar el ganado. 00:11:48
En estos poblados aparece la especialización del trabajo. Otro dato más. Esto es muy importante. Especialización del trabajo. 00:12:05
La agricultura conlleva la aparición de excedentes de alimentos, con lo que parte de la población no tiene que dedicarse a la producción de alimentos. Esto es muy importante. Como se puede producir más alimento del que necesita cada uno, hay gente que no es necesario que esté trabajando en el campo y con los animales, sino que puede dedicarse a otra cosa e intercambiar su trabajo por alimento. 00:12:13
Esto conlleva la aparición de excedentes de alimentos, con lo que parte de la población no tiene que dedicarse a los alimentos, sino a la artesanía. 00:12:40
Entonces, pueden fabricar herramientas, cerámicas, tejidos, ya puede haber alfareros, tejedores, zapateros, empieza a haber pequeños oficios porque no hace falta que uno emplee todo su tiempo en producir comida. 00:12:56
Ya la produce otro. Ya hay otras personas que venden comida a un precio asequible, que en este momento no había moneda, sino que se podía comerciar por trueque, intercambiando. Ahora lo leo. 00:13:18
También se podía dedicar gente a la defensa del poblado, los guerreros. Había curanderos o de algún tipo a curar enfermos. Y al mundo espiritual también había sacerdotes, hechiceros, gente que se dedicaba a satisfacer las creencias de la gente por medio de rituales. 00:13:33
y lo que podían considerar magia, hechos mágicos. 00:14:00
Y también estaban las clases dirigentes o a dirigir la aldea, que eran el jefe o las jefas o lo que hubiera. 00:14:11
Esto implica que se rompió la sociedad igualitaria paleoeléutica 00:14:19
y se fue estableciendo una primera jerarquización social. 00:14:22
Esto a mí me sorprende, pero esto es una mera opinión ya que no soy especialista en este tema, pero que se habla siempre de una sociedad igualitaria paleolítica. 00:14:25
Yo no creo que hubiera una sociedad igualitaria nunca en la historia del ser humano porque hasta en la sociedad animal tampoco hay igualdad. Siempre hay un macho dominante o una hembra dominante. No creo que hubiera habido igualdad nunca. 00:14:38
Lo único que había era que era una sociedad de clanes, una sociedad movida por los lazos de parentesco y donde seguramente los más mayores, puede que fuera la sociedad matriarcal en el paleolítico, la mujer de mayor edad fuera una matriarca, una mujer de respeto a quien se le consultaban las decisiones 00:14:56
o que podía decidir por los demás. Entonces, lo que sí que es cierto es que hubo una clara jerarquización social, se fue estableciendo una jerarquización social en el neolítico. 00:15:25
En el paleolítico era una sociedad más bien de lazos de familia, de clanes o tribus, mientras que en la sociedad neolítica ya había un jefe o jefa de la aldea y con ello estaba más clara la posición de mando en ese momento. 00:15:43
La producción de excedentes también condujo al comercio, que en principio era de trueque 00:16:09
Esto es lo que acabo de contar, que las personas que trabajaban, por ejemplo, haciendo jarrones, haciendo cerámicas 00:16:15
haciendo cuencos, vasos, jarras, jarrones de cerámica, pues esa persona podía conseguir alimento por su trabajo 00:16:24
que no era de agricultor ni ganadero, sino que podía vender o intercambiar, mejor dicho, 00:16:36
jarros o cuencos de cerámica por alimentos. 00:16:44
Y las personas que producían alimentos podían conseguir jarros o cuencos o pieles o cuero 00:16:48
o herramientas de piedra o lo que sea de alguien que las fabricase, cambiándolo por alimentos. 00:16:55
Durante el Neolítico también se produjeron una serie de avances técnicos. Vamos a ver qué avances técnicos se produjeron en el Neolítico. 00:17:06
Las herramientas de piedra se elaboraron con la técnica de la pulimentación. Entonces ya pasamos de piedra tallada a piedra pulimentada. 00:17:14
Herramientas de piedra con la técnica de la pulimentación. Es lo que se llama piedra pulimentada. 00:17:23
Entonces, aquí vemos este hacha con una piedra pulida en lugar de un bifaz, como veíamos en el neolítico, que están talladas a base de golpes. En cambio, en el neolítico ya tienen mucha más habilidad y saben fabricar piedra pulida por medio de otros métodos. 00:17:32
Bien, aparece la cerámica, aparece la cerámica, muy importante. En el neolítico no había cerámica, no había vasijas de cerámica, no sabían hacer barro cocido. Entonces, esto es muy importante porque es un recipiente para guardar el grano, el agua y para cocinar, se puede poner al fuego. O sea que esto es un gran avance. 00:17:58
Vale, los útiles son más sofisticados, hay útiles más sofisticados, como las azadas, ¿vale?, para cavar en la tierra, oces para segar el cereal, las espigas de cereal, hay oces, hay molinos de mano. 00:18:24
¿Qué es esto de un molino de mano? Pues vamos a buscarlo un momento porque mejor que lo veamos. Molinos de mano del neolítico. Vamos a buscarlo aquí. Aquí lo tenemos. Aquí tenemos por ejemplo una imagen de un molino de mano. 00:18:44
Vamos a ver aquí, lo estamos viendo. Y claro, es simplemente una piedra que ya ha sido más o menos tallada para tener una superficie más o menos plana o en forma de cuna y otra piedra redonda, fácil de coger con la mano para moverla adelante y atrás muchas veces y así triturar el grano. 00:19:06
Aquí vemos en esta imagen que ya han echado aquí unos granos de trigo para que se vea cómo moviendo esta piedra en esta otra muela, la más grande, que sería la muela fija, por así decir, aquí ya se puede triturar el grano y hacer harina. 00:19:32
Y con esta harina se hace el pan y se cuece el pan en un horno, ¿no? Había otros molinos de mano, a ver si veo alguno, muy diferentes, como esto, ¿vale? 00:20:00
O sea, bueno, a ver, quiero ver alguno. Voy a ver si veo el molino de Numancia. Vamos a ver. Molinos de mano, voy a poner Numancia. A ver si me sale alguno. Bueno, sí, aquí tenemos muchos porque se han encontrado muchísimos molinos de mano, pero que esto era ya dos piedras como las de un molino de verdad de los que se mueven con las aspas con el aire, pero eso ya será mucho más adelante. 00:20:16
Lo que yo quería mostrarles de los molinos numantinos era... Bueno, vamos a verlo con esta misma imagen. Aquí se puede ver más o menos lo que quiero decir. 00:20:45
A ver, sí, venga, más o menos. Aquí ven en esta imagen que tiene un palo y aquí tiene otro que están rotos porque no está completo. Pero en lugar de mover una piedra en una cuna, como hemos visto antes, en una parte plana, como estos que hemos visto aquí, se le da vueltas con este palo a la piedra superior y el grano, o sea, lo que es la harina, 00:21:02
que sale ya se va recogiendo en la piedra inferior, de manera que esto es mucho más avanzado. 00:21:32
Esto ya será más propio de la edad de los metales, pero también es un molino manual, por así decir. 00:21:37
No hay una imagen como la que yo quería, pero bueno. 00:21:45
Entonces, los molinos de mano empiezan siendo así, como hemos mostrado antes, un molino de vaivén, que llaman aquí. 00:21:51
Bueno, pues esto en cuanto a los molinos de mano. Surgen los tejidos y confección de artículos textiles a partir de fibras como el lino y la lana. Entonces, tejidos y artículos textiles. Ya saben tejer. No hace falta vestirse con pieles como los hombres prehistóricos del paleolítico, que se vestían solamente con pieles. 00:21:57
Estos ya saben hacer textil, saben tejer. Tienen aquí telares, tienen aquí usos para cardar, lo que es hilar la lana y luego tienen telares. 00:22:25
Tienen telares de donde sabemos que tejían, porque hay una cosa, por si quieren saber algo más también, que se llaman fusayolas. 00:22:41
Fusayolas, ¿qué son las fusayolas? Pues son estas piedras con un agujerito en medio, ¿para qué servían? 00:22:55
Si hay alguna imagen aquí que nos pueda revelar algo, no la veo. El caso es que estas fusayolas eran pequeños pesos o plomadas, por así decir, para mantener tensas las cuerdas de un telar y poder pasar a través de ellos la lana hilada y hacer así tejidos en un telar. 00:23:09
No hace falta que aprendan la palabra fusayola, pero sí que sepan lo que es un uso, con H, ¿no? 00:23:41
Un telar, que es esta cosa de aquí, un telar, ¿vale? 00:23:47
Aquí tienen el uso, que es con lo que se va hilando la lana. 00:23:51
Y luego agujas de tejer, pues también había, de alguna manera, ¿no? 00:23:59
Aunque no supieran todavía manejar los metales, sí que podían hacer alguna con hueso, con asta, 00:24:02
con piedra muy pulida o algo así, ¿vale? Podían hacer agujas. 00:24:08
Bueno, ¿y el arte neolítico? Pues, respecto al arte rupestre, las pinturas se hicieron más esquemáticas y simbólicas, ¿vale? 00:24:15
Las pinturas se hicieron más esquemáticas y simbólicas en el arte neolítico. 00:24:23
Representan escenas de caza o de la vida cotidiana y en ellas aparece la figura humana. 00:24:28
La figura humana no es que salga por primera vez en el arte neolítico, ya había alguna figura humana en el arte paleolítico. En el arte paleolítico, aparte de las figuras, las esculturas, que ya también había seres humanos como la Venus de Willendorf, también a veces en arte rupestre paleolítico había alguna figura humana, pero no era muy habitual. 00:24:34
En cambio, en el arte neolítico sí se hace habitual. Tenemos muchos cazadores, esta recolectora de miel, brujos también dibujados, personas que están danzando de alguna manera. O sea que el ser humano ya es representado en el arte rupestre, pero en el neolítico. 00:24:58
Y esto también es curioso, que suelen estar pintadas en un solo color, son monocromáticas, ¿vale? Normalmente en un color ocre, como este, ¿vale? El ocre es esta especie de rojo anaranjado, un rojo oscuro o rojo anaranjado, ¿no? 00:25:20
Se hace con el ocre, que es un mineral. Hay minas de ocre por todas partes. El ocre es este mineral que se tritura y salen estos colores. 00:25:36
Y este es el color más común en la pintura rupestre. 00:25:50
Ya que estamos, vamos a buscar algo de arte levantino, donde vemos estas imágenes que nos están contando aquí. 00:25:57
Aquí tenemos la misma que nos han contado, estilos macroesquemático levantino, que son arte esquemático, 00:26:08
donde se ve que las personas son más bien las líneas principales que las definen. Entonces, como pueden ver, salen siempre animales, salen personas, ¿no? 00:26:17
Y esto se llama arte levantino porque está en la costa valenciana, sobre todo. Tenemos bastantes abrigos, bastantes no cuevas, sino oquedades en la roca, abrigos, lo que se llama abrigos, pequeñas entradas en la pared rocosa de un acantilado o de la ladera de una montaña, 00:26:31
donde podemos ver estas maravillosas imágenes de arte levantino. 00:26:57
Entonces, estas son las de Valtorta, son las más famosas. 00:27:02
Aquí vemos con este movimiento cómo están cazando. 00:27:06
Esta escena de caza, además, es bastante significativa 00:27:09
porque muestra, además, una estrategia de caza. 00:27:15
Están empujando por un lado unos, asustándolos unos cuantos hombres 00:27:18
y otros los están esperando aquí y aquí es donde los matan. 00:27:23
O sea, que están... Por supuesto, estamos hablando de agricultura y ganadería, pero se seguía cazando, o sea, convivía la caza con la agricultura y la ganadería. 00:27:26
Y ya llegamos a la Edad de los Metales. La Edad de los Metales es todavía parte de la prehistoria, pero con una sociedad todavía más avanzada, aunque todavía no se ha descubierto la escritura. 00:27:38
La edad de los metales es parte de la prehistoria todavía, pero más avanzada. Entonces, ¿qué ocurre? Que ya se controla mucho mejor el fuego, se sabe hacer hornos, se sabe hacer tipos de fuego que pueden elevar mucho la temperatura y se pueden fundir metales. 00:27:52
¿No? Entonces, dice que esta última etapa de la prehistoria, la de la edad de los metales, también con mayúscula edad y metales, la última etapa de la prehistoria comenzó hace unos 7.000 años con la producción de objetos de metal. 00:28:19
Los primeros avances se produjeron en la península de Anatolia, en la actual Turquía, Oriente Próximo. La península de Anatolia está, vamos a mostrarlo, porque puede que en geografía no sepan ustedes muy bien dónde está. 00:28:34
¿Vale? Esto es la actual Turquía, ¿vale? Si estamos viendo dónde está aquí esta Europa, ¿no? Pues aquí encima de Arabia, debajo del Mar Negro, al lado de Grecia, está la actual Turquía, que es la península de Anatolia, ¿vale? En la época de los griegos lo llamaban Asia Menor. 00:28:59
Bueno, pues ahí es donde primero se empezó a moldear el metal, ¿vale? En la península Anatolia. El primer metal que se utilizó fue el cobre, porque el cobre funde a menos temperatura y es más fácil de moldear, de forjar, ¿vale? Se moldeaba a base de golpes, es lo que se llama forja, ¿vale? 00:29:23
La forja no es lo mismo que la fragua, ¿vale? O sea, el cobre se puede calentar y moldear a base de golpes, que se moldeaba a base de golpes. 00:29:46
Entonces, esto, el cobre, no valía para hacer un cuchillo, ni una azada, ni un arma de ningún tipo. El cobre era para adornos y joyas, ¿vale? Muy importante. 00:29:56
Luego se dieron cuenta de que mezclando el cobre con estaño se producía el bronce 00:30:08
El bronce es una aleación de cobre y estaño 00:30:15
Y para esto usaron hornos cerrados donde se fundía el mineral que luego se colocaba en moldes 00:30:19
Entonces esto ya sí que se fundía y se podía derramar, se podía realizar una colada que se llamaba de metal fundido 00:30:27
en un molde de piedra tallada para hacer en ese molde una punta de lanza o un puñal o una espada corta o algo así. 00:30:36
Entonces, con el bronce ya sí se pueden hacer armas. 00:30:47
En la Ilíada de Homero, en la famosa historia de Troya, allí los griegos todavía no sabían hacer hierro. 00:30:51
Pero las armas que tenían en la guerra de Troya, los troyanos y los aqueos, los griegos, eran de bronce. Y eso es hace... bueno, quiero decir que ahí ya estaban en la historia porque ya sabían escribir, pero que todavía no habían descubierto el hierro. 00:31:02
Bueno, y el hierro ya es un metal muy resistente y abundante que es muy difícil de fundir porque ya cuesta mucho fundirlo, el hierro. Para fundir el hierro hay que hacer un horno muy eficaz para ponerlo a muy alta temperatura. 00:31:21
Y esto ya sustituyó a los anteriores. Con él ya se podía fabricar todo tipo de utensilios. Armas, pero no pensemos tanto en armas porque hacen falta también herramientas. Armas, cascos, armaduras, pero también algún tipo de adorno, joyas, pero puede ser un broche para la ropa o lo que sea. 00:31:43
algún recipiente incluso de metal y, sobre todo, herramientas. El arado, un hacha, una sierra, muchas herramientas muy importantes. 00:32:05
Aquí vemos una imagen donde vemos la fusión, donde están echando el hierro con todas sus impurezas. 00:32:20
Tienen que separar las impurezas del hierro 00:32:29
El hierro nunca va a estar así tan bonito 00:32:32
Como lo encontremos en una ferretería 00:32:34
El hierro venía mezclado con la piedra y la tierra 00:32:37
Se fundía, se separaba 00:32:41
Y se podía derramar ya en estos moldes 00:32:44
Y luego una vez sacado del molde 00:32:47
Ya se terminaba de pulir, de tallar, de trabajar y de afilar 00:32:49
Durante la era de los metales 00:32:52
Los poblados fueron aumentando de población 00:32:55
y algunos se transformaron en ciudades. 00:32:57
Entonces, durante la Edad de los Metales ya surgen las ciudades, 00:33:00
construyéndose edificios y murallas defensivas. 00:33:05
Muy importante que ya había torres y murallas. 00:33:08
Lo más importante de una ciudad eran las murallas. 00:33:11
O sea, una ciudad sin murallas era una ciudad totalmente vulnerable 00:33:15
al saqueo y al exterminio por parte de sus enemigos. 00:33:18
Entonces, lo más importante era protegerse. 00:33:24
Y aparte que esas murallas también valían para ver quién entra y quién sale y que pague impuestos todo el que entre. Por eso las murallas no solamente tenían una función defensiva, sino también financiera, digamos, económica. 00:33:26
Los reyes, junto con algunos ricos propietarios y sacerdotes, acumularon riquezas y las mejores tierras. Ya empieza a haber una sociedad todavía más jerarquizada. Los reyes, junto con algunos ricos propietarios y la iglesia de entonces, los sacerdotes, acumularon riquezas y las mejores tierras. 00:33:42
la existencia de tierras cultivadas, de almacenes y de riqueza 00:34:05
hizo necesario establecer un ejército y un poder político 00:34:09
eso, la existencia de riqueza 00:34:12
hizo necesario establecer un ejército y un poder político 00:34:18
que garantizasen la estabilidad y la defensa de las propiedades 00:34:24
porque si no, siempre viene otro y se lo quita 00:34:28
Había que defender y organizar la ciudad y el territorio. 00:34:34
En Oriente Próximo surgen tres inventos en esta época. 00:34:40
En Oriente Próximo surgen tres inventos, que son la rueda, la vela y el arado. 00:34:43
Acuérdense, por favor, de que en la Edad de los Metales se inventa la rueda, la vela y el arado. 00:34:50
Ya empieza la navegación a vela, con barcos de vela, el arado, que ya hemos hablado de él, para poder arar la tierra y poder plantar más deprisa, y la rueda para hacer carros, no solamente para el transporte, sino también para la guerra. 00:34:56
Porque el carro era una herramienta, o sea, un arma de guerra muy eficaz. Atarle caballos y poner en un carro una o dos personas con arcos y flechas o lanzas, eso era una manera de arrasar con los que iban a pie en una guerra, en un ejército, en una batalla. 00:35:13
En esta época la evolución de las diferentes regiones es muy diferente. 00:35:36
La región más avanzada era Oriente Próximo, donde surgirían las primeras civilizaciones históricas. 00:35:39
En Oriente Próximo nace Egipto y Mesopotamia. 00:35:46
Aquí vemos algunos objetos de metal. 00:35:50
Y el arte de la Edad de los Metales se caracteriza por esto, por el megalitismo. 00:35:54
El megalitismo es el arte más característico de la Edad de los Metales. 00:36:00
En la Edad de los Metales se siguió pintando también, como esto, pero lo que caracteriza a este momento es esta capacidad de mover piedras enormes y hacer megalitos. 00:36:05
Mega significa muy grande y litos significa piedra, ¿no? En griego. Entonces, el megalitismo es la construcción de megalitos, ¿vale? De grandes piedras. 00:36:23
En Europa, a partir del 5000 a.C. y durante 3.000 años, hasta el 2000 a.C. y durante la Edad de los Metales, o sea que el megalitismo abarca Neolítico, del final del Neolítico más o menos, y durante la Edad de los Metales. 00:36:39
¿Vale? Dice, durante el final del Neolítico y durante la Edad de los Metales. Surgen monumentos religiosos, ¿vale? Estos monumentos eran religiosos como nexos entre el ser humano y el mundo sobrenatural. Son los monumentos megalíticos, construidos con grandes bloques de piedra o megalitos, que son estas piedras grandes. 00:36:58
Los principales son los menires, que son piedras alargadas clavadas verticalmente en el suelo, lo que llevaba Obélix en Asterix y Obélix, pues él hacía menires. 00:37:23
Los dólmenes, que son grandes losas horizontales sobre piedras verticales, que es lo que vemos aquí debajo, un dólmen que puede tener dos o tres piedras debajo, en este caso tiene dos, este es uno que está en Aragón, en Viescas, hay varios en España, dólmenes, y luego estaban los cromblex, que son recintos circulares de menires y dólmenes, los cromblex, 00:37:38
que es el famoso cromlech de Stonehenge, en Inglaterra, por ejemplo, entre otros que hay, que tenían también funciones astronómicas. 00:38:07
A veces coincidía, a algunos de los puntos de vista, con solsticios o equinoccios, más bien solsticios de primavera o de otoño, 00:38:16
Vale, perdón, de verano o de invierno. Vale, además existen construcciones en la edad de bronce llamadas motillas. Esto ya es un añadido mío. Entonces, una motilla son montículos, es un montículo fortificado donde se guardaban y protegían bienes como el agua en un pozo, cereales, animales. 00:38:31
Entonces, era un lugar donde había agua, donde había bastante rivalidad por conseguir agua. A veces se fortificaba y ya que se fortificaba hacían pequeños establos o estancias donde poder guardar grano, animales, etc. 00:38:54
Entonces, el pozo con agua era fortificado y esto se llamaba motilla. Tenemos aquí en España la motilla de la Azuer en Ciudad Real. Y luego también hay otros que se llaman talayots, que son una especie de torretas, de torres con una escalera por dentro. 00:39:10
Y esto está en las Islas Baleares, que son estas torres circulares o cuadradas que son ya del primer milenio antes de Cristo, o sea que ya estamos muy al final de la Edad de los Metales. 00:39:30
Bueno, y ya llegamos a los ejercicios. Voy a ver si puedo hacerlos en estos diez minutos. Y dicen así, la prehistoria y la historia propiamente dicha estudian el pasado, pero ¿en qué se diferencian? 00:39:43
Pues que la prehistoria se basa en la arqueología porque no hay documentación escrita. No hay documentación escrita en la prehistoria. 00:39:54
En cambio, en la historia hay textos escritos. Hay documentación escrita, entonces nos podemos informar de lo que pasó por medio de textos. 00:40:24
Ya estén en tablillas de arcilla, en pergaminos, en papiros, en libros de todo tipo, ¿no? Podemos encontrar textos escritos grabados en una pared, en un papiro, ¿no? 00:40:47
Y en cambio en la prehistoria no hay nada, no hay solamente, encontramos huesos, piedras, restos de metal, podemos encontrar restos arqueológicos, pero no encontramos datos escritos. Entonces, eso es la diferencia entre la prehistoria y la historia. 00:41:02
¿Cuáles son las tres etapas de la prehistoria? Estamos hartos de decirlo 00:41:23
Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales 00:41:27
Edad de los Metales 00:41:35
Y por favor, escríbanlo bien, recuerden que se escriben con mayúscula 00:41:40
Paleolítico, que tiene tilde en la I 00:41:43
Paleolítico, Neolítico, ¿vale? 00:41:46
Neolítico con mayúscula también 00:41:51
Y Edad de los Metales, la E y la M van con mayúsculas 00:41:52
¿Vale? Edad de los Metales 00:41:56
¿Qué diferencia a los seres humanos de los primates? Pues ya hemos hablado de ello también en clases anteriores, ¿no? Hemos dicho que se diferencian los seres humanos y de los primates en el bipedismo, ¿vale? 00:41:58
que además es la pelvis más corta en los humanos, el pulgar oponible en los homínidos y los humanos y mayor capacidad craneal en el ser humano que en los primates. 00:42:21
Por lo menos esas tres cosas. Aquí lo teníamos también en los apuntes, si lo queremos ver, no lo voy a escribir, pero las diferencias entre el ser humano y los primates están aquí. 00:42:38
El bipedismo, que se puede caminar sobre dos piernas constantemente y la pelvis se hace más corta. El pulgar oponible de la mano, que no solamente es propio del ser humano, sino también de los homínidos, que son los que tienen que ver con el ser humano. 00:42:53
El aumento de la capacidad craneal o craneana, donde vemos que el ser humano tiene mayor capacidad que otros antecesores de él y que los primates, que los chimpancés o lo que sea, y no pone ahí la capacidad de hablar. 00:43:10
La capacidad de hablar, lo podemos añadir aquí. Capacidad de hablar. 00:43:30
El siguiente ejercicio creo que nos pide que expliquemos la teoría de la evolución. 00:43:46
A ver si lo encuentro. Aquí estamos. 00:43:52
Este ya lo hemos hecho. Explica la teoría de la evolución. 00:43:57
También lo tenemos aquí a mano. Lo que dicen los apuntes es lo siguiente, que hasta el siglo XIX se acudió a explicaciones sobrenaturales como son los mitos, donde intervenía un ser superior, que había un dios que es el que se ocupa de que aparezca el ser humano. 00:44:01
En el siglo XIX, el naturalista inglés Charles Darwin cambió esta concepción. Con su teoría de la evolución indicó cómo las especies van evolucionando a lo largo del tiempo adaptándose a las condiciones ambientales, sustituyendo las que mejor se adaptan a las que no lo consiguen. 00:44:22
Bien, y el ser humano es un animal y como los demás seres vivos es fruto de la evolución y ha experimentado cambios evolutivos a lo largo de cientos de miles de años. 00:44:40
Entonces Charles Darwin creó, inventó la teoría de la evolución donde indicó cómo las especies van evolucionando a lo largo del tiempo adaptándose a las condiciones ambientales. 00:44:50
Esto por lo menos, tienen que copiar esto. 00:45:08
Yo hablaba también aquí un año de hace tiempo, explicaba lo que decía Lamarck. Lamarck era otro pensador, otro naturalista, otro teórico, que decía antes que Darwin que existía la capacidad de los seres vivos de trasladar a sus herederos las características adquiridas al adaptarse a nuevos entornos. 00:45:10
O sea que alguien que se, por ejemplo, una jirafa que siempre esté estirando el cuello, al final va a conseguir que tener hijos otras jirafas con el cuello más largo. Y eso no es verdad. Darwin decía que no había adaptación sino selección natural. Se reproducían los adecuados al entorno según las mutaciones genéticas que fueran surgiendo. 00:45:37
Entonces, esta manera de adaptarse que dice Darwin consiste en que los que por casualidad, por así decir, por haber tenido una mutación genética favorable, sobreviven, mientras que otros que han nacido menos adaptados no sobreviven. 00:45:56
Bien, por eso se selecciona la especie, por eso, digamos, no es que se adapten los que ya están, sino que la especie va cambiando según va teniendo descendencia porque los que han tenido descendencia son mejores para esas condiciones ambientales, por así decir. 00:46:16
Bueno, con que copien esto es suficiente. Realiza un dibujo en forma de árbol indicando el esquema evolutivo desde el Australopithecus hasta el ser humano que contemple los siguientes apartados. Cronología, características y continentes que habita. 00:46:38
Bueno, aquí teníamos un árbol ya hecho que es un poco más complejo y más completo que el que teníamos. 00:46:53
Entonces, el Australopithecus, el que nos interesa, está más o menos, a ver, está aquí, el Afarensis. 00:47:09
El Australopithecus afarensis, que está en África, no es todavía del género Homo, pero aquí nos lo pide desde el Australopithecus hasta el ser humano actual, que contemple los siguientes apartados. 00:47:21
Entonces aquí tenemos que está entre 3 y 4 millones de años. Cuando estábamos estudiando, aquí en nuestros apuntes nos venía creo que 2,5, hasta 2,5 millones de años. 00:47:36
Pero claro, llevaba ya este ser, este pequeño primate, ya viviendo millones de años. 00:47:53
¿Vale? Entonces, hasta los 2,5 millones de años va a sobrevivir el Australopithecus, ¿no? Digamos, hasta de, vamos a poner, de los 3,5 a 2,5 millones de años, ¿vale? Que es lo que nos han dicho. 00:48:01
Y luego, el homo habilis, que es el siguiente que tenemos en los apuntes, existe un poco antes, de 2,5 millones de años, también en África, el homo habilis. 00:48:28
Luego el Homo habilis va a dar lugar al Homo erectus 00:48:44
¿Vale? El Homo erectus que ya es de 00:48:50
A ver si lo tengo aquí a mano 00:48:54
El Homo erectus 1,6 millones de años 00:48:56
¿Vale? 1,6 millones de años 00:49:03
¿Vale? Y ya lo tenemos en Asia 00:49:06
El Homo erectus va a dar lugar al Homo heidelbergensis 00:49:10
El Homo Hidelbergensis que está en Europa y en Asia, ¿vale? 600.000 años, 600.000 años, ¿vale? El Homo Hidelbergensis, Europa y Asia, ¿vale? 00:49:16
Luego, el hombre nandertal, 300.000 años, de 300.000 años hasta los, pone 30.000, pero yo siempre he visto 40.000, ¿vale? 40.000 años. 00:49:33
Y este está en Europa, sobre todo 00:49:47
Europa y Asia Occidental, vamos a poner 00:49:53
Pero bueno, sobre todo en Europa 00:49:55
Y luego, el Homo Sapiens aparece hace unos 120.000 años 00:49:57
Nada más, 120.000 años 00:50:01
El Homo Sapiens, que somos nosotros 00:50:04
¿Vale? Y está por todo el mundo 00:50:06
¿Vale? Entonces lo tenemos aquí 00:50:10
Este esquema lo hemos simplificado 00:50:12
con lo que tenemos en los apuntes, ¿vale? 00:50:17
Aquí tenemos después el Homo Hidelbergensis, 00:50:19
el Homo Neandertalensis, el hombre Neandertal, 00:50:23
y luego el Homo Sapiens, ¿de acuerdo? 00:50:25
Entonces, más o menos lo vemos aquí. 00:50:28
Siguiente ejercicio, y ya me estoy quedando sin tiempo, 00:50:33
tengo que terminar la clase, ¿vale? 00:50:36
Los demás pueden acabarlos ustedes en casa, 00:50:38
o me extiendo un poquito y no pasa nada. 00:50:42
A quedada prehistoria corresponden los siguientes hechos. 00:50:44
Invento de la rueda, edad de los metales. Primeras ciudades, edad de los metales. Vida nómada, paleolítico. Conocimiento del fuego, paleolítico. Desde el paleolítico ya. Edad del bronce, esto es una edad de los metales, ¿no? Edad de los metales. 00:50:46
Piedra pulimentada, neolítico 00:51:09
Es cuando se pule la piedra 00:51:14
Domesticación de los animales, neolítico 00:51:17
Aparición del ser humano, esto es en el paleolítico 00:51:20
Vamos, antes 00:51:23
Trueque, esto pues en el neolítico lo podemos poner 00:51:26
Si lo ponen en el de los metales, pues también 00:51:29
Arte rupestre de Altamira, pues esto es en el paleolítico 00:51:32
¿Vale? 00:51:35
Realiza una tabla comparativa entre paleolítico y neolítico 00:51:39
que contempla los siguientes apartados. 00:51:42
Cronología, base económica, forma de vida, inventos, organización social, religión y arte. 00:51:44
Bueno, yo tenía hecho ya aquí una tabla más o menos, que es más o menos así. 00:51:49
Cronología del Paleolítico, pues de 2,5 millones de años hasta 10.000 a.C., más o menos. 00:51:56
Y el Neolítico, pues más o menos entre 12.000 y 10.000 a.C. hasta el 5.000 a.C., aproximadamente. 00:52:03
La base económica del Paleolítico era depredadora, caza y recolección. La del Neolítico, productora, agricultura y ganadería. La forma de vida del Paleolítico era nómada. En el Neolítico la forma de vida era sedentaria. 00:52:09
Los inventos del paleolítico, pues podemos hablar del fuego, de los bifaces o las casas de sílex. 00:52:24
En el neolítico, pues cerámica, textil, azadas. 00:52:31
La organización social del paleolítico era en clanes o tribus, familias que vivían y se trasladaban juntas. 00:52:35
En el neolítico, pues era una sociedad jerarquizada, con jefe, artesanos, agricultores y ganaderos. 00:52:42
La religión del neolítico tenía entierro ceremonial, ya enterraban a sus muertos, hacían venus paleolíticas y figuras protectoras, figuras apotropaicas, figuras protectoras y culto a la abundancia de la caza. 00:52:48
Mientras que en el neolítico también hay entierro ceremonial con cerámica y objetos porque enterraban a sus muertos con una cosa que no he contado, que son los vasos campaniformes, ¿vale? Esto es un invento de la primera fase de la edad de los metales, ya, ¿vale? 00:53:03
Pero que hacían unas vasijas preciosas que se usaban muchas veces para enterrar junto a los muertos, ¿vale? Porque les ofrecían a los muertos, cuando se les enterraba, unas vasijas muy bien hechas y muy caras. Y esto está en Madrid. Esto se ha encontrado en Cienpozuelos, ¿vale? Estos, los vasos campaniformes. En muchos sitios más, pero sobre todo, o sea, se han encontrado muchas en Cienpozuelos, ¿vale? 00:53:23
Y luego pues hacían culto a la fertilidad, danzas rituales, figuras también apotropaicas, o sea, la religión es parecida. El arte del paleolítico era pinturas rupestres, polícromas de varios colores, esculturas y grabados. 00:53:53
Mientras que en el arte neolítico ya había monumentos megalíticos, esculturas, cerámica, frescos polícromos en viviendas. No hemos hablado de que en las viviendas que había a veces pintaban en la pared, no de las cuevas sino de las viviendas. 00:54:08
Vamos a hacer esto. La prehistoria es la etapa de la humanidad en que se inventó la escritura. Es falso, ¿verdad? Los seres del paleolítico eran nómadas y vivían de la caza y de la recolección. A ver, esto lo tenemos aquí en los ejercicios. Esto es. 00:54:28
La prehistoria es la etapa de humanidad en la que se inventó la escritura 00:54:46
Es falso 00:54:51
Los seres del género homo del paleolítico eran nómadas 00:54:52
Y vivían de la caza y la recolección 00:54:55
Esto es verdadero 00:54:58
Con el descubrimiento de la agricultura y la ganadería 00:55:00
Los seres humanos se hicieron definitivamente nómadas 00:55:03
Esto es falso 00:55:05
Se hicieron sedentarios 00:55:08
El proceso de dominización hace referencia al proceso de evolución del ser humano 00:55:10
La construcción de los primeros útiles herramientas de piedra, hueso y madera la realizó el homo sapiens, falso. El hombre nandertal ya sabía hacerlos. El hombre actual es el homo sapiens y el origen es europeo. Es falso porque el origen es de África. Era africano también. 00:55:15
El hombre en Andertal fue el primero en practicar ritos funerarios. Esto es verdad. Verdadero. La fabricación de utensilios manifiesta el proceso de evolución de los homínidos. Pues sí, la fabricación de utensilios. No sé si aquí habíamos puesto otra cosa. Sí, es verdadero. 00:55:36
y terminamos las siguientes frases 00:55:56
los homínidos más antiguos se han encontrado en África 00:55:59
el uso de los metales generó sociedades más complejas 00:56:02
y la aparición de, pues aquí podemos poner dos cosas 00:56:06
las ciudades o el comercio 00:56:09
normalmente ponemos las ciudades 00:56:13
pero bueno, si ponen el comercio no está mal 00:56:16
la etapa más larga de la historia de la humanidad 00:56:20
es el paleolítico 00:56:22
El primer aumento de población surge en el Neolítico. En la Edad de los Metales, la región más avanzada era el Oriente Próximo. 00:56:23
¿Qué diferencia hay entre arte rupestre paleolítico y neolítico? Buscamos algún ejemplo. Ya lo hemos dicho. 00:56:37
Arte paleolítico era polícromo y, sobre todo, animales. Y el arte neolítico era de un solo color y aparecen animales y personas, seres humanos. 00:56:43
y luego dice que busquemos algo sobre el yacimiento de Atapuerca 00:57:04
y esto pues pueden buscarlo ustedes 00:57:09
muchas gracias y el próximo día empezamos el siguiente tema 00:57:10
Idioma/s:
es
Materias:
Ciencias Sociales
Etiquetas:
Prehistoria
Niveles educativos:
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  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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22 de enero de 2025 - 21:03
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