Granados_Sandra_EvidenciaArea_6 | Mediateca de EducaMadrid

La situación de aprendizaje está dirigida al alumnado de 2ºESO en la materia de Deporte y tiene como objetivo principal la creación de un vídeo tutorial sobre un nuevo deporte. Para ello vemos las fases, así como las herramientas digitales que se utilizarán: vídeos de YouTube, Canva para el diseño gráfico y CapCut como editor de vídeos.
A través del Cloud de Educamadrid, el alumnado trabajará de forma colaborativa mediante un documento compartido, aportando información y evidenciando su participación activa. Además, se ha habilitado un foro para la resolución de dudas.
Además, proporciono documentos e infografías relacionados con la alfabetización mediática, incluyendo contenidos sobre derechos de autor, licencias Creative Commons y normas de netiqueta.
Además, para promover el bienestar digital y prevenir riesgos, utilizaré una infografía basada en el “Decálogo para el buen uso de aplicaciones educativas” de la Comunidad de Madrid (2019) y el protocolo digital del centro.

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Hola, mi nombre es Sandra Granador Muñoz, soy profesora de Educación Secundaria Obligatoria de la Especialidad de Educación Física 00:00:00

y en este vídeo me centro en el Área 6, Desarrollo de la Competencia Digital del Alumnado, donde voy a desarrollar esta evidencia. 00:00:05

La situación de aprendizaje que voy a desarrollar a lo largo del vídeo está dirigida a los alumnos que se encuentran en segundo de la ESO en la materia optativa de deporte. 00:00:12

En esta materia utilizamos el aula virtual y en los diferentes deportes que trabajamos en el trimestre subo los vídeos para que los alumnos aprendan las principales normas. 00:00:20

Como vemos, son deportes alternativos. 00:00:29

Y la última situación de aprendizaje del curso va a ser esta, un deporte de y para todos. 00:00:32

Aquí muestro la presentación de esta situación de aprendizaje. 00:00:36

En esta situación de aprendizaje, los alumnos van a tener que grabar un vídeo 00:00:40

sobre un nuevo deporte que se inventen en grupos, utilizando diferentes herramientas digitales. 00:00:43

Esta situación de aprendizaje comienza por la fase 1, Inspiración e Investigación, 00:00:50

donde los alumnos, de manera individual, van a investigar sobre qué es un deporte alternativo 00:00:54

y los diferentes elementos que conforman un deporte, utilizando Internet y diferentes herramientas digitales, como puede ser YouTube. 00:00:58

Y les hablo un poco de bienestar digital, donde les doy instrucciones para el cuidado de su salud y de su seguridad. 00:01:07

Voy a hablar sobre la gestión del tiempo de pantalla, sobre la protección de los datos personales, 00:01:14

el uso de herramientas digitales con propósito, revisar lo que publican y sobre todo respetar a los demás y evitar el ciberacoso. 00:01:19

Esta infografía la tienen en el aula virtual para que la puedan consultar cuando quieran. 00:01:26

Pero para hablar de bienestar digital también voy a tener en cuenta el decálogo de buenas prácticas en el uso de aplicaciones educativas que publicó la Comunidad de Madrid. 00:01:30

Y como profesora voy a tener presente el protocolo de actuación para el uso saludable de los medios digitales de mi centro, 00:01:38

donde nos da una serie de instrucciones que tenemos que tener en cuenta los profesores a la hora de diseñar las tareas en el aula virtual para los alumnos. 00:01:44

En la segunda fase, creación de grupos y manos a la obra, los alumnos formarán los grupos y empezarán a trabajar sobre el nuevo deporte que se tienen que inventar y tendrán que crear con la herramienta digital de Canva un póster donde hable de los diferentes elementos del deporte nuevo y en qué deporte se basa. 00:01:52

Y aprovecharé estas sesiones para hablar de alfabetización mediática, donde les hablaré de las licencias, de cómo utilizarlas, de citar siempre las fuentes que van a utilizar y de las normas de etiqueta que deben tener en cuenta durante toda la actividad. 00:02:09

En el aula virtual tienen esta infografía para poder consultarla siempre que quieran 00:02:26

y también tienen la tarea para subir el póster que tienen que crear con la herramienta digital de Canva 00:02:30

y que será evaluado con una herramienta digital que va a ser una rúbrica digital. 00:02:35

En la tercera fase, práctica de ajuste, los alumnos en las pistas polideportivas 00:02:41

van a poner en práctica sus deportes en grupo para ver qué dificultades y problemas pueden encontrar 00:02:45

y así poder modificar. 00:02:50

Y en la fase cuarta, producción digital, tienen que grabar un videotutorial con la herramienta digital CapCut que tendrán que subir al aula virtual. 00:02:51

En el aula virtual encontrarán la tarea donde tienen que subir el vídeo que también será evaluado con una rúbrica digital. 00:02:59

Y además tienen un enlace a una página web donde se habla del editor de vídeo CapCut que tienen que utilizar para que puedan consultarlo. 00:03:05

Y en la última fase, representación final, cada grupo expondrá su póster y su videotutorial 00:03:13

y entre todos a través de una co-evaluación elegirán el deporte que más les guste para que en la última sesión puedan ponerlo en práctica. 00:03:19

Y esta será la manera de evaluar esta situación de aprendizaje. 00:03:26

El alumnado trabaja de forma colaborativa no solo en el aula sino también fuera de clase a través del Cloud EducaMadrid 00:03:29

donde dentro del Cloud van a tener un documento compartido y editable donde podrán aportar información y evidenciando así su participación activa. 00:03:37

Este es el documento. 00:03:46

Y además he habilitado un foro para que puedan poner sus dudas y puedan ayudarse entre todos. Muchas gracias. 00:03:47