Muñoz_Ramos_Estibaliz_EvidenciaArea4
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CDD NIVEL EVIDENCIA AREA 4
Hola, mi nombre es Estíbala Muñoz Ramos y soy maestra de la etapa de Educación Infantil en el Cofre Público Concepcional de la Unión de Legales.
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Imparto tutorial a clase de 5 años B, tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil,
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aunque os presento las evidencias del área 4, Evaluación y Retroalimentación.
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Para evaluar a niños de 5 años en este proyecto usamos herramientas digitales institucionales, como la aula virtual de Educamadrid.
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Debo enfocar la tecnología como medio de registro visual y auditivo adaptado a su nivel.
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Realizo tres tipos de evaluaciones, evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.
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A través del aula virtual lo que hacemos es descubrir qué es lo que saben y qué es lo que quieren aprender nuestros alumnos.
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a lo largo de la UPE.
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Mediante la digitalización centralizada que nos ofrece la aula virtual
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se pueden hacer seguimientos del proceso en tiempo real de cada uno de los alumnos,
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al mismo tiempo que se brinda la protección de datos de los alumnos.
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Es un proyecto gamificado de piratas para 5 años
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y esto se traduce en transformar la evaluación tradicional
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en una aventura digital estructurada y segura.
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Para comunicar los resultados de la evaluación en un proyecto de piratas
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con niños de 5 años, usamos medios digitales que nos ofrece la aula virtual.
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Lo ideal es combinar la narrativa del proyecto con comentarios breves
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y comprensibles tanto para los alumnos como para sus familias.
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Las estrategias de evaluación se integran dentro de la narrativa del viaje del barco pirata
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que se ha creado en el aula virtual en base a una evaluación inicial, procesual y final.
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El alumno reflexiona sobre su propio proceso y también evalúa y se evalúa entre iguales.
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Y yo como docente observo y registro el proceso mediante las herramientas tecnológicas
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ofreciendo resultados claros y objetivos sobre el desempeño de cada niño.
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Para asegurar que la evaluación cualitativa en infantil sea regular y evite la subjetividad, se digitaliza el proceso a través de las herramientas fundamentales, rúbricas, escalas de observación y cuestionarios finales.
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La interpretación de análisis visual requiere transformar los datos acertos en decisiones pedagógicas con retretas.
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estas, los alumnos no miden exámenes tradicionales, sino niveles de participación, intentos de
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resolución, tiempos de atención y proceso en autonomía, como se puede ver en las siguientes
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imágenes de la aula virtual. Aunque en continuación voy a detener cómo se leen estos informes
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visuales, utilizando para ello la mejora de mi enseñanza. Realizo un gráfico de sectores
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donde muestro la participación de alumnos de mi clase y sus familias en la aula virtual,
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observando un alto nivel de participación en el mismo a nuestras actividades obligatorias
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en la etapa de educación infantil. También realizo cuatro diagramas de barras donde analizo
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el proceso de mesa de alumnos según los resultados de las actividades propuestas de los distintos rincones,
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donde se observa que la mayor dificultad se encuentra en la lectoescritura, en la lógica matemática,
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en la que menos en la plástica y en los experimentos.
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La retroalimentación cualitativa y orientada es clave en el desarrollo de los niños.
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Mediante las herramientas PDI y la metodología de aprendizaje basada en proyectos,
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se fomenta el aprendizaje autónomo al mostrar errores en un entorno de la vida.
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Uno de los ejemplos de estas actividades que hemos creado es un GINALI para que a nuestros alumnos
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a los que les cuesta más aprender a vocabulario
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la fianza y los de participación
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de
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recursos gamificados comunes
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que ronquean de fuerza sus aciertos y sus errores
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y vídeos cortos que se vuelven a reproducir
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en el aula para comprobar la evaluación que ellos mismos
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y de sus propios compañeros en los aciertos
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y los errores que han podido cometer al grabar
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dicho vídeo. Muchas gracias por su tiempo
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y su...
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- Etiquetas:
- Infantil
- Autor/es:
- Estíbaliz Muñoz Ramos
- Subido por:
- Estíbaliz M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 18:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CONCEPCION ARENAL
- Duración:
- 03′ 31″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 9.34 MBytes