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52536632D_SISTEMAS DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE - Contenido educativo

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Subido el 10 de diciembre de 2023 por Jose Maria E.

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Turno ahora de la evidencia de los sistemas de aprendizaje virtuales, los NMS. 00:00:00
Vamos allá con este sistema en el que vamos a utilizar la plataforma Web Classroom for Education 00:00:06
que es el convenio que tiene la Universidad de Madrid con Google 00:00:13
para el trabajo en esta plataforma en el que el centro está adquirido. 00:00:16
En mi caso en concreto sería para la institución de tecnología y robótica. 00:00:19
Es importante definir esto porque yo no tengo una hora virtual propia para cada uno de... 00:00:22
para mi clase, sino que comparto ese espacio con el resto de compañeros de sus tutorías 00:00:27
y me dejan un espacio en concreto donde las tareas, donde poder yo desarrollar las actividades. 00:00:32
Bueno, vamos a ver cómo se... lo primero es ver cómo van a acceder los alumnos 00:00:36
a través del acceso común que tenemos para la asignatura tecnología y robótica 00:00:41
dentro de la página web principal del colegio. 00:00:45
Vamos a ver, aquí en el cuarto y sexto donde yo imparto docencia. 00:00:48
Vamos con sexto en la primera olación y vamos a poner en la clave acceso. 00:00:50
Vamos y vemos aquí esta primera pantalla o la pantalla principal. 00:01:01
Esta asignatura donde cuenta las actividades que tienen que ellos hacer, 00:01:05
que nos lo nombramos como retos, un reto así un poco más particular. 00:01:08
No todos los retos son actividades para presentar, no tienen una producción propia, 00:01:11
sino que muchas veces son actividades online que tienen que ser sencillas, 00:01:14
presentar un correo electrónico, recibir un correo electrónico al profesor, 00:01:17
con lo cual son estas primeras las más sencillas. 00:01:20
Pero sí que las cinco clases tienen una producción propia que tienen que presentar en el aula virtual. 00:01:23
Claro, para acceder al aula virtual hemos creado un acceso aquí en la misma pantalla principal. 00:01:27
Ellos acceden, vamos a ver cómo acceden, como hacíamos cualquiera de nosotros. 00:01:33
En mi caso voy a acceder con mis credenciales de Educamadrid, con sus señas y demás. 00:01:39
Y ya, si todo va bien, todavía no, estaríamos casi dentro. 00:01:47
Aquí tendríamos que volver a buscarla y ya lo tenemos. 00:01:54
Aquí están las seis clases en las que yo imparto docencia. 00:02:01
Vamos a ir una por una evidenciando que pertenezco a cada uno de los grupos de profesores. 00:02:04
Aquí lo tenemos, José Miguel Vila Gómez en cuarto C, con los 24 alumnos matriculados. 00:02:09
Cuarto B, aquí estamos, con los 27 alumnos matriculados. 00:02:15
Venga, vamos con cuarto A, con los 27 alumnos matriculados. 00:02:22
Venga, vamos con cuarto A, con los 27 alumnos matriculados. 00:02:27
Y ahora ya es el turno de los sextos. 00:02:34
Vamos con sexto B, a ver si aparece aquí, los 25 alumnos matriculados. 00:02:36
Volvemos al turno de sexto C. 00:02:42
Ahora aquí tenemos, con mi nombre aquí, y los 25 alumnos matriculados. 00:02:46
Las ratios son de 24-25. 00:02:52
Y sexto A, que es la última clase en la que imparto docencia, las seis sesiones de la semana. 00:02:54
Vamos a quedarnos aquí en sexto A, mínimamente, para ver un poco cuáles son los trabajos de clase 00:02:58
en los que se recoge, bueno, el trabajo de tecnología y robótica en la plataforma. 00:03:04
Aquí tendríamos que buscar el espacio, evidentemente, de tecnología y robótica y tenemos de todo. 00:03:07
Tenemos una parte de teoría, ellos tienen aquí una posibilidad de conocer la programación desde un inicio. 00:03:11
Luego otros manuales de correo electrónico de UCAMadrid. 00:03:18
Siempre que se daba un tema tenía un pequeño manual donde apoyarse siempre. 00:03:22
Luego al final se apoyaba más a los compañeros, incluso en el lector, 00:03:26
porque es una asignatura que se pretende que sea un poco experimental, 00:03:29
que ellos sean los responsables de su propio aprendizaje. 00:03:33
Y luego hay otras un poco más complicadas, bueno, está Scratch, que es para el segundo trimestre, 00:03:35
para iniciar la programación, que es lo que haremos, como decía antes, en el segundo trimestre. 00:03:39
Luego hay otro tipo de actividades, como estos cuestionarios. 00:03:43
Este cuestionario en concreto, que es lo que recogiera un poco, 00:03:48
que ellos supiesen presentar, la actividad de presentar una, 00:03:52
entrar en Google Chrome y hacer un pequeño cuestionario. 00:03:56
Son cosas muy sencillas. 00:03:59
Volvemos aquí. 00:04:01
Esta es un poco más complicada. 00:04:02
Esta tarea, lo que tienen que hacer es una producción con Google Drive, 00:04:04
Presentation, hacer una presentación pequeña, 00:04:07
tienen que presentarla en este reto. 00:04:09
Aquí lo tenemos. 00:04:12
Luego tenemos un poco más la evaluación más concreta. 00:04:13
Aquí tenemos una rúbrica para que ellos muestren cuál ha sido su desarrollo durante la asignatura. 00:04:17
Y para terminar, Univalum, plataforma educativa de la Comunidad de Madrid. 00:04:25
Accedemos a través de mis credenciales. 00:04:30
Ellos ya están matriculados y van a poder encontrar aquí sus cuestionarios 00:04:32
para poder completar antes de que termine la asignatura, antes de que termine el trimestre. 00:04:37
Y este es un poco el trabajo que hago en la plataforma para la tecnología y robótica, 00:04:44
como se puede ver aquí. 00:04:49
Autor/es:
CHEMA ELVIRA
Subido por:
Jose Maria E.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
10 de diciembre de 2023 - 19:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VENTURA RODRIGUEZ
Duración:
04′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
26.44 MBytes

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