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Vídeo tarea 6 CDD_Esther Barba - Contenido educativo

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Subido el 20 de febrero de 2024 por Esther B.

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Hola, mi nombre es Esther Barba y voy a presentar las diferentes tareas prácticas que hemos 00:00:00
realizado para el curso de competencia digital nivel A2. La situación de aprendizaje que 00:00:07
he realizado es de la asignatura de tecnología y digitalización de tercero de la ESO y la 00:00:15
he titulado proyecto Corriba. Esta situación de aprendizaje, este es el índice que vamos 00:00:21
a poder encontrar en nuestra situación de aprendizaje. En primer lugar, voy a hablar 00:00:26
un poco de la introducción. Ahí aparece la temporalización que salía en el primer 00:00:30
y en el segundo trimestre, cuenta con unas 15 sesiones y ahí aparecen los bloques de 00:00:35
contenidos que se van a dar en nuestra situación. Los objetivos, que sobre todo serán conocer 00:00:41
los objetivos de desarrollo sostenible, concienciar sobre el impacto que tienen las tecnologías 00:00:46
en el medio ambiente y un cambio de los hábitos personales y del centro. 00:00:50
Haciendo un uso más responsable de la energía. La metodología que utilizaremos, que será 00:00:56
sobre todo aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo. Esta es la conexión 00:01:02
con los elementos curriculares. Te viene de cada competencia específica, pues qué criterios 00:01:07
de evaluación hemos utilizado y con qué descriptores operativos viene relacionado. 00:01:12
Aquí te vienen a nivel de contenido y lo siguiente que aparece en mi situación son 00:01:19
las tareas. 00:01:26
No voy a pararme en ellas por no hacer el vídeo demasiado largo. Pero bueno, cada tarea 00:01:26
con su objetivo y con el número de sesiones y actividades que va a realizarse en cada 00:01:30
tarea. Entonces, bueno, esa es la tarea 1, tarea 2, tarea 3 y tarea 4. ¿Vale? 00:01:36
Ah, y la tarea 5, que era la última donde ya hacíamos, recogíamos todo lo trabajado 00:01:43
en un periódico sostenible, que sería un periódico digital. Los recursos didácticos 00:01:49
que se van a utilizar. 00:01:55
Pues el aula de taller de tecnología, el aula de informática, diferentes materiales 00:01:56
fungibles y aplicaciones como Canva, YouTube o Mentimeter. La evaluación, pues estos son 00:02:01
los criterios de evaluación que se seguirán y por otro lado aquí aparecen recogidos los 00:02:09
instrumentos. Y nada, aquí se desarrolla la calificación, cómo se va a obtener la 00:02:13
nota de la situación de aprendizaje. 00:02:20
Pasamos ahora a visualizar una de las tareas H5P que teníamos que subir a nuestra área 00:02:26
4, a nuestra práctica 4. Una de ellas, por ejemplo, es este pequeño test verdadero-falso, 00:02:33
todo tipo de energía sostenible, si por ejemplo marcamos falso, pues sería correcta. O otra 00:02:40
de ellas que hemos realizado de rellenar los huecos, las siglas ODS, significa, pues pondríamos 00:02:47
objetivos. 00:02:52
De desarrollo sostenible. Le daríamos a comprobar y como veis están correctas. 00:02:56
Por último he explicado un poquito la tarea práctica 5, que era un espacio de actividades 00:03:08
para diferentes ritmos de aprendizaje. Como veis esta actividad va a contar con una introducción 00:03:12
donde se van a explicar las normas, luego una tarea 1, que será un cajut, así para 00:03:18
iniciar el tema. 00:03:24
La tarea 2, que se tratará de un vídeo. La tarea 3, que es una actividad en mentímetro 00:03:26
con una pequeña ayuda por si no se le ocurre ni idea. La tarea 4, para introducir que son 00:03:32
los objetivos de desarrollo sostenible. Y una última actividad que es un cuisí, que 00:03:40
ya será evaluable para ver lo que han aprendido de todo el tema. Ahora pasaré a enseñar 00:03:45
un poquito las actividades. 00:03:52
Bueno, pues aquí estarían los enlaces. Este primero es el de la introducción, en el que 00:03:56
se explican las instrucciones de la actividad. Este sería el cajut, que si ingresamos cualquier 00:04:01
nombre podríamos hacer la actividad de introducción a la tarea. Esto es un poco detonante para 00:04:08
incentivar. Luego tendríamos el vídeo que nos habla de la actividad de introducción. 00:04:17
Habla sobre, pues bueno, qué causas, qué consecuencias, qué causas y consecuencias 00:04:26
tiene el ser humano sobre el planeta. Luego haríamos esta actividad de sostenibilidad, 00:04:31
donde tendríamos que elegir tres palabras que signifiquen para mí qué es la sostenibilidad. 00:04:37
Con este pequeño vídeo, que es nuestro reportaje, que te explica qué es la sostenibilidad, 00:04:43
por si hay algún alumno que no se le ocurra ni idea. Este es el enlace que, 00:04:49
que desarrolla qué son los objetivos sostenibles. Y por último está la tarea, que si hacemos 00:04:56
de nuevo, introducir un nombre podemos ver más o menos cómo empieza, que será evaluable 00:05:02
y en el que veremos, pues, la adquisición de contenidos que han tenido los alumnos en 00:05:07
la situación de aprendizaje. 00:05:14
Autor/es:
Esther Barba Parreño
Subido por:
Esther B.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
20 de febrero de 2024 - 19:23
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ASUNCIÓN-VALLECAS
Duración:
05′ 23″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
29.13 MBytes

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