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RESTA Y PROPORCIÓN - Contenido educativo

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Subido el 20 de febrero de 2026 por M. Dolores S.

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vamos a resolver este otro 00:00:00
Javier compró una mesa y seis sillas 00:00:01
la mesa costó tres veces lo que costó cada silla 00:00:04
ya podemos ahí empezar a dibujar 00:00:09
mi silla, podemos preguntar 00:00:12
qué fue más barato, si la mesa o la silla 00:00:15
entonces, te van a decir la silla 00:00:19
por lo tanto, mi barrita principal es la silla 00:00:22
Silla 00:00:27
Esto es lo que cuesta una silla 00:00:29
Mesa 00:00:31
Lo que me dice es que la mesa costó tres veces lo que costó cada silla 00:00:33
Por lo tanto, mi mesa costó lo que cuesta una silla, lo que cuesta otra y lo que cuesta otra 00:00:39
Por lo tanto, esta mesa cuesta seis sillas, o sea, tres sillas 00:00:48
Cada mesa son tres sillas 00:00:54
Vamos a seguir leyendo 00:00:57
Javier le dio al dependiente 3.000 y le devolvieron 00:00:59
¿Cuánto costó la mesa? 00:01:02
¿Cuántas sillas compra? 00:01:03
Pues compra una, dos, tres, cuatro, cinco y seis 00:01:05
Estas son las sillas que compra 00:01:18
Y esta es la mesa 00:01:20
Pero mi mesa cuesta tres veces una silla 00:01:23
Entonces, ¿cuántos paquetes me van a salir ahí? 00:01:29
Este sería un paquete que sería una silla 00:01:37
Esto sería otra silla, esta hasta seis 00:01:40
Pero mi mesa tiene tres paquetes 00:01:43
Por lo tanto, este sería el paquete siete, paquete ocho y paquete nueve 00:01:46
Por lo tanto, yo tengo que repartir el precio de la mesa y las sillas entre nueve paquetes, ¿vale? 00:01:52
Antes de hacer eso, nos dice el dependiente le devolvió 165. 00:02:04
Pues primero vamos a calcular cuánto ha costado todo esto, 3.000 menos 165, y haríamos la resta igual que siempre. 00:02:12
Estas son las restas que les cuestan un poquito más porque tienen muchos ceros arriba, 00:02:30
Entonces, este 0 le tiene que pedir a este, este no tiene, así que le pide a este, y este tampoco, así que le pide a este. 00:02:34
Por lo tanto, este 3 se va a convertir en un 2. 00:02:43
Como este se convierte en un 10 y le tiene que dar, este se convierte en un 9. 00:02:46
Este se ha convertido en un 10, pero también le tiene que dar a este, por lo tanto, este también es un 9. 00:02:54
Y este 0 es el único que se queda con el 10. 00:03:00
Ahora ya que tenemos arreglada la resta, vamos a pasar a restar de 5 a 10, 5, de 6 a 9, 3, de 1 a 9, 8 y de 0 a 2, 2. 00:03:04
Estos son los euros que me cuesta toda la compra 00:03:18
Entonces, yo aquí lo que me he dado cuenta es 00:03:23
Que este dinero lo tengo que repartir entre nueve paquetes 00:03:27
Porque es lo que me ha dicho el problema 00:03:33
Que mi mesa cuesta, voy a repetirlo ahí 00:03:36
Mi mesa cuesta tres veces una silla 00:03:40
Si esto es lo que cuesta una silla, mi mesa, ¿cuántas sillas cuesta? Cuesta tres sillas. 00:03:47
Entonces, yo tengo aquí la mesa y las sillas. 00:03:57
Estas serían las sillas, pero tengo que seguir terminando de dibujar, porque no compro tres sillas, compro seis. 00:04:02
Entonces sigo dibujando hasta tener las seis sillas. 00:04:11
cuántos paquetes me han salido aquí 9 si cuento 1 2 3 4 5 6 7 8 y 9 por lo tanto el precio de todo 00:04:15
que es este yo lo tengo que repartir entre 9 2835 dividido entre 9 cogeríamos el 28 y multiplicamos 00:04:25
3 por 9, 27. Colocamos, restamos, 13. Sería 1, 9 y 4. Y bajamos el 5. Y entonces 5 por 9, 45. Y restamos y 0. 00:04:38
Estos 13,15€ sería lo que corresponde a uno de estos paquetes 00:04:58
Por lo tanto, una silla son 315€, 315€, 315€ y así con todas 00:05:06
¿Pero cuánto costaría mi mesa? 00:05:16
Mi mesa son 3 paquetes, por lo tanto, yo tendría que multiplicar por 3 para calcular la mesa 00:05:18
5 por 3, 15 00:05:27
3 por 1, 3 por 1, 3 00:05:28
4 y 3 por 3, 9 00:05:31
la mesa costó 00:05:33
945 euros 00:05:34
esto es lo que me estaban preguntando 00:05:37
y como mi mesa tiene 00:05:39
3 paquetes 00:05:41
o lo que es lo mismo, mi mesa cuesta 00:05:42
lo que cuestan 3 sillas 00:05:45
pues multiplicaríamos por 3 00:05:47
Materias:
Matemáticas
Niveles educativos:
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M. Dolores S.
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Fecha:
20 de febrero de 2026 - 17:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI GINER DE LOS RIOS
Duración:
05′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
665.04 MBytes

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