Vídeo evidencia 4 | Mediateca de EducaMadrid

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Hola, buenos días. Este es el vídeo número 4 y voy a presentar las evidencias 4, explicando que este vídeo tiene como objetivo mostrar cómo utilizo las tecnologías digitales para evaluar el aprendizaje del alumnado. 00:00:01

En este caso, y como ya había mostrado mi material para el instituto y por el hecho de que son menores, voy a trabajar con un curso que he preparado este mismo año en febrero para profesores, para el Estetifo Este de Collado Villalba, que se llama Sócrates entra en tu aula. 00:00:17

y con esto voy a poder mostrar también cómo recojo datos, cómo los analizo, la retroalimentación personalizada que se le da a los alumnos 00:00:40

y voy a indicar que todos los datos personales han sido previamente anonimizados para garantizar la protección de privacidad. 00:00:50

Voy a comenzar mostrando qué herramientas digitales utilizo para recoger evidencias de aprendizaje. 00:00:59

En este mismo Moodle se puede ver, puedo abrir cualquier actividad configurada, por ejemplo, esta misma, que es una presentación con ejercicios, etc. 00:01:05

Puedo también, por ejemplo, abrir esta otra que es una dinamización que tiene unos diarios de clase a los que se accede para rellenar un formulario de Google. 00:01:25

También puedo mostrar que hay materiales de apoyo, por ejemplo, un mapa mental hecho para los alumnos, en el que además se pueden crear podcasts y otras actividades diferentes y se puede trastear bien por el mapa mental. 00:01:46

Entonces, lo que quería un poco mostrar es que es un curso completo 00:02:10

Es un curso completo con sus ejercicios, con sus juegos, con sus dinamizaciones 00:02:26

Y ahora, ¿dónde se almacenan los resultados? 00:02:33

Los diferentes alumnos, evidentemente que no voy a mostrar aquí en participantes, aunque son todos mayores de edad, los diferentes alumnos van jugando, van haciendo los ejercicios y podemos acceder a las calificaciones aquí. 00:02:39

yo voy a mostrar un informe extraído de las calificaciones 00:02:58

donde ya he quitado las columnas del nombre y los apellidos de cada alumno 00:03:05

pero para que se puedan ver la calificación revisada, las notas 00:03:11

si está anulada la actividad, si está bloqueada, etc. 00:03:15

cuando se ha asistido, cuando no se ha asistido, en fin 00:03:20

A través del Moodle se puede siempre, tanto en PDF como en .csv, extraer información. 00:03:22

Hay actividades que están configuradas para la corrección automática o básica, 00:03:35

como esta que acabo de mostrar, aunque después se puede revisar. 00:03:42

y también se pueden ver los criterios, las fechas, la retroalimentación automática o incluso la manual como hemos podido ver 00:03:47

y también quería enseñar el uso de herramientas avanzadas de evaluación como por ejemplo rubricas digitales 00:03:57

que pueden encontrarse aquí en los recursos generales del curso en el apartado de foro 00:04:08

o guías de evaluación, o talleres de evaluación, etcétera, etcétera. 00:04:15

Me he trabado. Aquí tenemos, por ejemplo, una de ellas que es, bueno, aparte del cronograma aproximado, 00:04:26

lo que se va a ofrecer y lo que se va a pedir en cada sesión, los alumnos lo tienen todo, 00:04:34

y para proporcionar una retroalimentación personalizada habría que ir a la parte… 00:04:42

Bueno, aquí se puede ver también los informes o las gráficas de resultados que se pueden obtener a través de esta plataforma, 00:04:53

lo cual permite analizar el progreso de cada alumno y observar distintos patrones, por ejemplo, qué dificultades comunes existen o qué conceptos no se han adquirido bien y hay que seguir repasando. 00:05:05

Para eso se le manda directamente al alumno a actividades de repaso o extra o compensatorias de no haber sacado la nota máxima en cada actividad. 00:05:25

Se pueden ver si los tiempos de realización son los adecuados o no. 00:05:37

También el nivel de participación, por ejemplo, en foros o simplemente con mirar la asistencia del alumno se puede. 00:05:43

Y también hay informes de esto, como este es el caso. 00:05:51

De manera que todo esto nos va a permitir reforzar el contenido que haga falta, reorganizar una secuencia didáctica, ofrecer materiales de apoyo, etc. 00:05:55

Como ha podido verse, el Moodle permite hacer todo esto e incluso extraer informes, como hemos visto. 00:06:10

Cierro el vídeo explicando que este proceso de evaluación digital no se limita solo a poner notas, sino que constituye una herramienta para comprender mejor el aprendizaje del alumnado y acompañar de mejor manera su progreso y aprender a mejorar. Muchas gracias. 00:06:22