CDD Evidencia 5 Empoderamiento del alumnado - Contenido educativo
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CDD Evidencia 5 Empoderamiento del alumnado
En este vídeo, del Área 5, voy a mostrar secuencias de actividades que facilitan la accesibilidad y cuidarse en obras virtuales.
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En concreto, en el Instituto, en este curso, tenemos dos alumnas con discapacidad leve auditiva, en secundaria, que todavía no han llegado al bachillerato, pero el año que viene estará,
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Y una alumna NFP que tiene discapacidad severa visual y el alumno en cuestión que ha tenido este año, que de hecho lo ha aplicado, con una discapacidad leve visual.
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Entonces, básicamente, lo que hacíamos es que en todo momento el control activo, el control en curso estaba resaltado.
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estos son los distintos controles y el resaltado está siempre con alto nivel de visualización
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y en todas las actividades y controles por defecto y cuestionarios
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hay un encabezado donde se facilita la visibilidad visual
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para que pusiera directamente el navegador en modo selección de contraste
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Otra para activar la accesibilidad auditiva, que esta ya la hemos utilizado, que sería para activar la sesión read aloud.
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Y sin rasgarle, podría aumentar y disminuir la fuente de tamaño, que eso le quedaría bien para otros usando control más o control menos.
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En concreto, para activar el modo oscuro, ya esta vez lo hacía con la silueta, daba a la pestaña que se le ponía ahí, daba al enable,
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re-iniciaba las instrucciones y automáticamente el cuestionario se ponía en alto contraste.
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En todo caso, pues ya hacía el cuestionario, comenzaba el intento, vamos a hacerlo,
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y siempre pudiendo aumentar o disminuir el tamaño.
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Con estos él llegaba a ver perfectamente lo que fuera, en el caso de la alumna de las se lo explique a los compañeros de FP y en el caso de, bueno aquí se puede elegir lo que sea, en función de las, como cualquier cuestionario vamos, las opciones que había.
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Y para la alumna con discapacidad leve auditiva que tenemos en el cuarto de la ESO, que pasará el que viene, también le expliqué cómo activar con el A.
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Di cuáles de las siguientes afirmaciones son ciertas.
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Sensor nunca se encuentra en contacto directo con la magnitud que evalúa.
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El transmisor es la circuitería que transforma la señal que se hilde el sensor y la hace interpretable
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El transductor transforma la señal que se hilde el sensor en otra de tipo eléctrico
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Segundo control, tercera evaluación, electrónica digital
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- Materias:
- Tecnología Industrial
- Etiquetas:
- CDD-B2
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Educación Secundaria Obligatoria
- Ordinaria
- Primer Ciclo
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Segundo Ciclo
- Tercer Curso
- Cuarto Curso
- Diversificacion Curricular 1
- Diversificacion Curricular 2
- Primer Ciclo
- Compensatoria
- Ordinaria
- Bachillerato
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Autor/es:
- Enrique Vargas
- Subido por:
- Enrique V.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 4 de junio de 2026 - 19:03
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES COLMENAREJO
- Duración:
- 03′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 12.21 MBytes
