Evidencia2-3_Acreditacion_B2_Secuencia
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Vídeo presentado como evidencia fundamental de contenidos digitales para la CDD nivel B2
El último contenido que os traigo es una secuencia didáctica creada con Excel Learner y publicada a mis alumnos a través de Classroom.
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La secuencia se ha hecho siguiendo las normas básicas del estilo del Excel.
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El encabezamiento es claro y hace referencia al todo el proyecto.
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La estructura es clara, los contenidos son originales o viene a licencias para poder utilizarlo.
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Los textos son claros, breves, sencillos y orientan para el desarrollo de las tareas.
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Están redactados en primera persona del plural o en segunda del singular.
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La navegabilidad como podéis ver es sencilla, además he añadido un script para que los eDevices se pleguen y la presentación sea más limpia.
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He rellenado todos los datos que aparecen en propiedades y en los metadatos del paquete de LOMES como podéis observar aquí.
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Para poderlo publicar he aprovechado el espacio que ofrece EducaMadrid para poder subirlo y publicarlo por una página web
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y esta página web lo que he hecho ha sido añadirla al clavón de mi clase, en este caso de los osos, en la unidad didáctica 7.
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Como este Excel Learning lo he creado para agrupar y hacer interactivo todas estas diferentes actividades,
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está publicado en modo borrador para el curso que viene publicado.
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El material creado va guiando al alumno en el desarrollo de la situación de aprendizaje
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denominada el poder de la mente, ubicada en la unidad de programación 7
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de la asignatura de Biología y Geología de tercero de la ESO.
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En el desarrollo de esta situación de aprendizaje se trabajan saberes básicos el C9 y el C10
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y las competencias específicas 1 y 2 que la LONLOE marca para este nivel.
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Además, he añadido al final las normas de la etiqueta que tenemos en este curso,
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también de creación propia.
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Además de los criterios de accesibilidad que hemos seguido en el resto de los contenidos,
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como una fuente clara, una buena estructura o poner texto alternativo para hacer las imágenes accesibles,
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hemos añadido un script de accesibilidad que está aquí arriba, creado por Juan José de Haro,
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que permiten, entre otras cosas, cambiar el idioma, hacer zoom o incluso elegir la fuente,
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como por ejemplo en este caso poner la de Open Dyslexia, óptima para los alumnos con dislexia.
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La secuencia se ha diseñado siguiendo los principios DUA y se ha estructurado de la siguiente manera.
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Comenzamos con una actividad de movilización, en la que partimos de un vídeo motivador idóneo para la edad,
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para captar el interés. Después activamos los conocimientos previos con la actividad que sé que quiero saber.
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A continuación, hay una serie de actividades que invitan al alumno a explorar para que aprendan pensando y que se sientan protagonistas de su propio aprendizaje, ofreciendo recursos que ayuden al alumno a estructurar el conocimiento que va adquiriendo.
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Además, hay actividades, muchas de ellas realizadas con la propia aplicación, niveladas según la complejidad, y otras actividades realizadas con la app Learning Apps, también niveladas, y todas ellas ofrecen un feedback inmediato.
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Por último, finaliza con una conclusión en la que invitamos al alumno a realizar una metacognición y la evaluación.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Laura Mañueco López
- Subido por:
- Laura M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 21 de agosto de 2023 - 21:27
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MALVAR
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 1440x1080 píxeles
- Tamaño:
- 192.97 MBytes
