Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

LA GRAMÁTICA NO ES DRAMÁTICA I - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 26 de octubre de 2020 por M.jesús R.

58 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bueno, chicos, como no hay otra manera, me voy a grabar la clase, ¿vale? 00:00:00
Aunque sea a trocitos, para que la podáis tener en casa y os la subo, ¿vale? 00:00:04
Estamos haciendo en la pizarra las oraciones, ¿vale? 00:00:12
Que tenemos de la gramática, no es dramática. 00:00:15
Que las tenemos pendientes desde hace bastante tiempo, ¿os acordáis? 00:00:18
¿Vale? Bueno, entonces, Nerea ya ha hecho una, que es... 00:00:21
Esperad, a ver... 00:00:27
que es, a ver cómo lo puedo poner, que es esta, ¿vale? 00:00:29
¿De acuerdo? Y ahora la vamos a explicar, ¿vale? 00:00:40
Vamos a ver, vamos a ver si poniéndolo aquí, así, más o menos. 00:00:48
Bueno, si mira, si se ve, se ve bastante, bastante bien, ¿vale? 00:01:08
con esto nos podemos apañar 00:01:13
ellos están haciendo otra 00:01:16
mientras ellos están haciéndola en la pizarra 00:01:28
ellos están haciendo otra oración en su 00:01:30
en su pubitre, en su mesa 00:01:32
voy a ir a resolver las dudas 00:01:35
si fuera una simple 00:01:41
bueno chicos, atendedme 00:01:56
luego seguís con la oración 00:01:58
atendedme, vamos a corregir esta y así puede ir saliendo 00:02:00
otra persona, de acuerdo 00:02:03
a ver, vamos allá 00:02:04
Vete ya o no podrás coger el próximo tren 00:02:05
¿Vale? 00:02:09
Bueno, la semana pasada estuvimos viendo 00:02:11
La diferencia entre coordinadas y subordinadas 00:02:13
Y bueno, yo creo que más o menos lo sabéis 00:02:15
Ahora vamos a empezar con las coordinadas 00:02:17
Pero nos meteremos enseguida con las subordinadas 00:02:19
¿De acuerdo? 00:02:21
Entonces, ¿qué es lo que tenéis que hacer cuando os encontréis esto? 00:02:22
Lo primero que tenéis que hacer es lo que hacemos siempre 00:02:25
Señalamos los verbos 00:02:28
Vete 00:02:30
Y podrás coger 00:02:31
Acordaos de que siempre 00:02:33
Con el verbo poder se forma una perífrasis verbal, exactamente esto sería una perífrasis verbal, ¿vale? Y el nexo sería o, ¿sí? Bueno, pues ya lo tenemos. 00:02:35
Entonces, el siguiente paso que tenemos que hacer, ¿cuál es? El siguiente paso es ver si son coordinadas o no son coordinadas, que es lo que hicimos la semana pasada. 00:02:48
¿Vemos todos claramente que son 00:02:56
Coordinadas? ¿Que tienen independencia 00:02:58
Sintáctica? ¿Que una va por un lado 00:03:01
Y la otra va por el otro sintácticamente? 00:03:03
Sí, ¿verdad? Vale 00:03:05
Pues entonces, hacemos 00:03:06
Una caja aquí 00:03:08
¿De acuerdo? 00:03:10
Y ponemos, oración 00:03:12
Compuesta 00:03:14
Coordinada 00:03:17
¿Vale? ¿Me seguís? 00:03:21
Y luego, podemos hacer 00:03:24
dos cosas. O bien, ponemos 00:03:26
el tipo de coordinada 00:03:28
que es aquí directamente, 00:03:30
¿vale? O bien, lo ponemos 00:03:32
en el nexo. Yo creo que 00:03:34
es más fácil que lo pongáis directamente aquí. 00:03:36
El nexo es 00:03:39
O, con lo cual será una 00:03:40
coordinada como disyuntiva. 00:03:42
Oración 00:03:45
coordinada 00:03:46
disyuntiva. 00:03:47
¿Vale? 00:03:50
Bueno, seguimos. 00:03:54
Como sabemos que es una coordinadora, sabemos que van a ir separadas las dos oraciones. 00:03:57
Oración 1, vete ya. 00:04:04
Y la oración 2, no podrás coger el próximo tren. 00:04:05
Ya está. Hasta aquí fácil, ¿no? Hasta aquí no hay ningún problema. 00:04:10
Y ahora, menos problema todavía. 00:04:12
Porque ahora lo que hacemos es que nos metemos en cada una de las oraciones 00:04:15
y las analizamos sintácticamente como si fueran oraciones simples. 00:04:18
Ya está, nos olvidamos. 00:04:23
Nos metemos en la primera, hacemos oración 1 y la analizamos como una simple. 00:04:24
Oración 2, y la analizamos como una simple 00:04:27
Y ya no hay más problema 00:04:29
¿De acuerdo? Pero, hacedme caso 00:04:30
Yo sé que muchos de vosotros 00:04:33
Vais poniendo primero 00:04:35
Determinante, nombre, complemento del nombre 00:04:37
Pero si tenéis dudas 00:04:39
Y si no os sale, siempre empezamos de lo más grande 00:04:41
A lo más pequeño, ¿vale? Entonces, vamos con la primera 00:04:43
Vete ya, ¿vale? 00:04:45
Vete ya 00:04:47
Ya, ahí te has quedado 00:04:48
Pues ahora, venga, siéntate, Ana 00:04:50
¿Vale? Vete ya 00:04:52
Ya tenemos señalado el verbo, ahora 00:04:54
Ahora, sujeto, sujeto de vete ya, tú, ¿no? El sujeto omitido tú, que lo ha puesto aquí, ¿de acuerdo? Tenemos que poner que es para las dos, ¿vale? El sujeto omitido para las dos, ¿de acuerdo? 00:04:56
¿De acuerdo? Predicado de vete ya. Pues este, ¿no? Vete ya, sintagma verbal, predicado verbal. A mí me vais a oír hablar siempre de grupo verbal. ¿De acuerdo? Porque yo estoy acostumbrada, la nueva gramática especifica que es grupo verbal. ¿Vale? Pero no pasa nada si ponéis sintagma. ¿Vale? Sintagma verbal, predicado verbal. ¿Por qué es un predicado verbal, Nerea? 00:05:11
¿Y cómo se llama este verbo? 00:05:34
¿Alguien se acuerda de cómo se llamaban los verbos del predicado verbal? 00:05:42
¿Alguien se acuerda? 00:05:48
No, los compulativos son justo los otros. 00:05:52
Verbo predicativo. 00:05:57
Los verbos predicativos siempre forman un predicado verbal. 00:05:59
Siempre, ¿vale? 00:06:04
Y los verbos compulativos un predicado nominal. 00:06:05
Otra cosa es que los copulativos funcionen como copulativos, que eso ya lo veremos, ¿vale? Y luego tenemos ya que efectivamente es un sintagma adverbial o grupo adverbial que es un complemento circunstancial de tiempo. ¿Todos de acuerdo? Andrea, ¿sí? Vale. 00:06:07
A mí no hace falta en la evau 00:06:24
Ni a mí es necesario que me pongáis 00:06:28
El tipo de complemento que es 00:06:29
Con que me pongáis que es complemento circunstancial 00:06:31
Me vale 00:06:33
No, me vale 00:06:34
Que no hace falta que me pongáis que es de tiempo, de lugar 00:06:36
De modo, ¿vale? 00:06:39
Ni en la evau hace falta que lo pongáis 00:06:41
A ver, muchos de vosotros 00:06:43
Si estáis acostumbrados y lo ponéis ya que os sale solo 00:06:45
Pues vale, pues tampoco pasa nada, ¿eh? 00:06:47
Si lo ponéis tampoco pasa nada 00:06:49
Seguimos 00:06:51
No podrás coger el próximo terén 00:06:52
¿Vale? 00:06:55
Verbo, perifrasis verbal 00:06:58
¿Alguien tiene alguna duda de que esto sea una perifrasis verbal? 00:06:59
No, ¿verdad? 00:07:04
Forma personal, forma no personal 00:07:06
La que nos sirve es esta 00:07:07
Y está con el verbo poder 00:07:10
¿Vale? 00:07:11
Siguiente paso 00:07:13
Sujeto de podrás coger 00:07:14
Tú 00:07:16
¿Vale? 00:07:17
Siguiente paso 00:07:20
predicado de podrás coger 00:07:21
pues todo lo demás, sintagma verbal 00:07:23
lo podrás coger, el próximo tren 00:07:25
grupo verbal o sintagma 00:07:27
yo preferiría que os acostumbréis a ponerlo del grupo 00:07:29
¿vale? pero bueno, si 00:07:31
no puede ser, no puede ser, pero 00:07:33
si poquito a poco os vais acostumbrando, mejor 00:07:35
sintagma verbal, predicado 00:07:37
el que nos sirve siempre es coger 00:07:38
¿qué tipo de predicado sería? 00:07:41
predicado verbal 00:07:46
claro, porque es un verbo 00:07:47
vale, perfecto 00:07:49
y ahora ya, lo siguiente que tenemos que hacer 00:07:54
es separar por grupos o por sintagmas 00:07:57
uno sería no 00:07:58
y otro será el próximo tren 00:08:00
vale 00:08:02
no, pues efectivamente es un sintagma 00:08:03
de real, un circunstancial de negación, alguien se está 00:08:06
perdiendo, si voy muy rápido 00:08:08
me paráis, vale 00:08:11
y luego tendríamos el próximo tren 00:08:12
vale 00:08:14
efectivamente es un 00:08:16
grupo nominal porque su núcleo es tren, que es un nombre, ¿vale? Que está formado este 00:08:19
grupo nominal por un determinante y por un... Vale, aquí me vale que le pongáis sintagma 00:08:25
adjetiva al complemento del nombre, lo de sintagma adjetiva o grupo adjetiva me lo tenéis 00:08:34
que poner, ¿vale? Grupo adjetiva al complemento del nombre o cuando el complemento del nombre 00:08:41
era un grupo adjetival, se llamaba 00:08:46
¿Cómo se llamaba? 00:08:48
Adyacente. 00:08:58
Adyacente. ¿Os acordáis 00:09:01
de esto? No. Vale. 00:09:02
Complemento del 00:09:05
nombre. 00:09:06
¿Vale? A mí me vale 00:09:07
con que me pongáis complemento del nombre. 00:09:10
¿De acuerdo? Os cuento 00:09:12
por si a alguno le suena de otros años 00:09:14
que si ese complemento del 00:09:16
nombre. Es un adjetivo, se le llama 00:09:18
adyacente. ¿Esto lo 00:09:20
habéis hecho alguna vez en vuestra vida? 00:09:22
Sí. ¿Estáis acostumbrados 00:09:24
a hacerlo? No. 00:09:26
Pues ya está, pues chimpón, complemento el nombre. 00:09:28
Me podéis complemento el nombre y no os liáis 00:09:31
más. ¿Vale? 00:09:32
¿Estáis todos de acuerdo en que es un 00:09:34
complemento directo? Sí. 00:09:36
¿Por qué? 00:09:38
Porque se puede sustituir por lo. 00:09:40
Vale. 00:09:42
A ver, a mí la prueba de la 00:09:44
sustitución por lo me da un poco de miedo. 00:09:46
Es perfectamente correcta, ¿eh? 00:09:47
O sea, todas las gramáticas te lo explican 00:09:50
¿Vale? ¿Pero qué ocurre? 00:09:52
Que en Madrid 00:09:54
Somos loístas, laístas 00:09:55
Y leístas, sobre todo 00:09:58
Leístas 00:10:00
Y nos suena bien todo con le 00:10:01
Todo nos suena bien con le 00:10:03
Todo, absolutamente todo 00:10:06
¿Vale? 00:10:08
Le quiero 00:10:09
Pues 00:10:11
Le he visto 00:10:12
Le he visto 00:10:14
Bueno, pues eso es incorrecto, eso es un leísmo 00:10:16
Lo correcto sería 00:10:18
Lo he visto o lo quiero 00:10:20
¿Vale? Eso es lo correcto 00:10:22
Eso en español de América lo tienen muy claro 00:10:24
No se equivocan con esto 00:10:26
Sin embargo nosotros 00:10:28
Sin embargo nosotros 00:10:29
Nos hacemos unos líos con el ley 00:10:31
Tanto es así que la RAE 00:10:33
Viendo que se había extendido 00:10:36
Tanto, ha dado por válido 00:10:38
El leísmo de persona 00:10:40
Masculino singular 00:10:43
¿Vale? Lo ha dado por válido 00:10:44
Eso no significa que sea lo más correcto 00:10:47
Pero bueno, que vale 00:10:49
¿De acuerdo? Entonces, a nosotros 00:10:50
Todo nos suena bien 00:10:52
Entonces, para la prueba 00:10:53
Que no va a fallaros nunca, nunca, jamás 00:10:56
Para saber si algo es un complemento directo 00:10:58
Es pasar la pasiva 00:11:00
Esa no nos va a fallar nunca 00:11:01
¿Vale? Vamos a pasar la pasiva 00:11:04
¿Alguien lo sabe hacer? 00:11:07
El complemento directo 00:11:11
pasa a sujeto, ¿vale? 00:11:12
Y luego el verbo 00:11:15
lo tenemos que construir con el auxiliar 00:11:16
ser. 00:11:19
Y lo que era el sujeto 00:11:20
pasa a complemento agente con la preposición 00:11:22
por delante. 00:11:25
Es decir, haríamos lo siguiente. 00:11:27
El próximo tren no podría ser cogido por ti. 00:11:28
Exactamente. 00:11:31
El próximo tren 00:11:32
no podrá ser cogido 00:11:33
por ti. 00:11:36
¿Alguien se ha quedado aquí? 00:11:40
Andrea, regular, ¿no? 00:11:42
¿Vale? ¿Alguien más? 00:11:44
Yo quisiera mucho con la pasiva. 00:11:46
Vale, pues os voy a explicar la pasiva porque es la prueba para saber que algo es complemento directo y es fundamental. 00:11:49
¿Vale? ¿De acuerdo? 00:11:54
Por lo demás, fijaos qué bonita. 00:11:56
¿Vale? Pues ya está. 00:12:00
Ya tendréis hecho el análisis de una coordinada perfecta. 00:12:01
Dime. 00:12:04
Que es que no... 00:12:05
Muy bien, ¿eh, Nerea? 00:12:06
No sé qué es. 00:12:07
No, mira, no, podemos ponerlo como sintagma de ría circunstancial de negación, no es lo más correcto, pero es válido, ¿de acuerdo? 00:12:07
O podemos ponerlo como modificador oracional. 00:12:17
¿Os suena esto? 00:12:20
¿A alguien le suena lo de modificador oracional? 00:12:23
Vale, ¿todos usáis esto? 00:12:29
Pues nos quedamos con esto, ¿vale? 00:12:31
Un circunstancial de negación. 00:12:34
El sí y el no, Alicia, el sí y el no los ponemos como circunstanciales de negación y de afirmación. 00:12:35
Y ya está. 00:12:42
Chimpón. 00:12:44
¿Vale? 00:12:45
¿Sí? 00:12:46
Bueno, pues ya tendríamos esto. 00:12:48
¿De acuerdo? 00:12:49
Vale, voy a pararlo esto un momento. 00:12:50
Subido por:
M.jesús R.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
58
Fecha:
26 de octubre de 2020 - 20:12
Visibilidad:
Público
Centro:
IES TIRSO DE MOLINA
Duración:
12′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
1.04

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid