Evidencia fundamental 2
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Información adicional a la entrega de la evidencia fundamental 2, Creación y modificación de contenidos educativos digitales.
En este vídeo voy a hacer un recorrido por la herramienta Alexia Classroom, que es el entorno de enseñanza-aprendizaje que estamos utilizando en el centro educativo en el que imparto docencia.
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Este recorrido pretende mostrar cómo se han creado los recursos digitales que presento en la evidencia fundamental número 2 de mi entrega.
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Para eso accedo a la herramienta Classroom y dentro de la herramienta Classroom al aula virtual Ciencias de la Computación de primero de bachillerato.
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Está dividido en secciones y dependiendo de la sección tienen unos recursos u otros cargados.
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En el caso de la evidencia del vídeo interactivo está cargada como recurso dentro de la unidad que habla del diseño y la edición de páginas web.
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Tiene que ver con la creación y uso de hojas de estilos HTML.
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Bueno, pues en modo edición habríamos accedido al entorno de desarrollo para generar a través de banco de contenidos el recurso.
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En este caso fue un video interactivo, pero podría haber sido cualquier otro recurso.
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En el caso de la presentación está creada con PowerPoint almacenada en el entorno OneDrive de mi cuenta Office 365 y subido como recurso a la plataforma Alexia Classroom para que la tengan los alumnos disponible
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Y en el caso del cuestionario interactivo tengo habilitada una sección que se llama exámenes en el que están todos los cuestionarios que han realizado los alumnos.
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Para ello las preguntas se han cargado desde un banco de preguntas que están contextualizadas por categorías.
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Las preguntas se asocian al cuestionario en cuestión y desde el cuestionario los alumnos podrían acceder y completarlo.
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Además, una vez que han terminado en este caso el cuestionario es cuando les muestro el resultado de su cuestionario.
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Yo puedo verlo como profesora, como un panel con todos los alumnos y todas las preguntas
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y ellos podrían acceder una vez que han terminado o en el momento en el que se considere oportuno a revisar el intento.
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Lo verían con este aspecto, con su panel de preguntas, si fue correcta, si no, etc.
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Esto lo establezco yo como profesora en qué momento pueden acceder,
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modificando las opciones que ofrece la propia actividad de cuestionario en revisar opciones,
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dependiendo de cómo se marquen, pues el alumno puede ver más o menos cosas
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mientras está haciendo el cuestionario, una vez que lo ha terminado
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o una vez que el cuestionario está cerrado.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- María Esmeralda Maroto Jiménez
- Subido por:
- Esmeralda M.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 23 de abril de 2024 - 22:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO LAS SUERTES
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 6.80 MBytes
