Práctica OBS Studio/Infografía Canva - Curso A2 - Contenido educativo
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Hola, buenas tardes. Paso a realizar una presentación de la infografía de Canva que he realizado
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en tareas anteriores, ayudándome del programa de grabación de vídeo OBS. Bueno, pues en
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primer lugar, tal y como se nos pedía en la práctica, voy a presentar dicha infografía.
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y una vez presentada en pantalla completa pasaré a presentar el contenido de la misma.
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Bueno, esta infografía tiene que ver con el acrosport como motor de vida saludable en el barrio
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ya que es una situación de aprendizaje pensada para tercero de educación primaria
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enfocada al día de la educación física en la calle.
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De tal manera que nuestro alumnado va a pasar por una serie de retos
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para aprender algunas de las figuras más importantes que tiene el acrosport
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ya que es además un deporte inclusivo
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con el cual nos ayudaremos para fomentar el uso de la educación física,
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de la actividad física y deportiva
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en el Día de la Educación Física en la calle
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que se celebra cada curso escolar y cada año el 26 de abril.
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En esta ocasión, la justificación la acabo de comentar
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el cuándo y para qué, sobre todo esa parte para realizar unas situaciones de aprendizaje
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y para que nuestros alumnos y alumnas conozcan dichos condeneros,
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para que podamos también insertarnos en la vida del barrio, en la colaboración vecinal
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y también fomentar el uso de la vida saludable entre los ciudadanos y las ciudadanas de nuestro barrio.
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Siempre nos basaremos en unas competencias claves según la nueva disposición,
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en el nuevo decreto para la Comunidad de Madrid de la legislación de la LOMLOE a través
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de la competencia en comunicación lingüística, competencia ciudadana, competencia digital
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y competencia emprendedora. Además nos basaremos en unas competencias específicas y en los
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saberes básicos concretos como la organización y gestión de la actividad física, la resolución
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de problemas, todo a través del aprendizaje cooperativo y utilizando aplicaciones digitales
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como estas que estamos presentando en este curso y utilizando como Kahu, Kamba,
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en esta ocasión también Strava, ya que es una aplicación también del ámbito deportivo,
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con un croma posteriormente para realizar una serie de vídeos
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y con CapCut como uno de los editores de vídeo, además de OBS,
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pues sencillos de utilizar y con los que podemos enseñar a nuestros alumnos
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a realizar pequeños vídeos de manera sencilla.
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Además, todo lo enfocaremos, como decía, con una metodología de aprendizaje servicio,
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ya que va a ser un servicio para el barrio, con algunas pinceladas,
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pero también, bueno, pues estas pinceladas sobre todo se vehicularán
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a través del aprendizaje competencial, a través del aprendizaje cooperativo en pequeños grupos.
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Además, trabajaremos en el área de lengua castellana y literatura,
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de manera interdisciplinar, pues con la diferente cartelería y convocando a los vecinos del barrio a la participación de la misma,
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con el área de inglés, ya que utilizaremos también el bilingüismo, pero no solamente en lengua inglesa,
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sino aprovechando también los idiomas de nuestros vecinos y vecinas del barrio,
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que tiene una amplia representación de los alumnos y alumnas de nuestro centro.
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Y el área de ciencias sociales, ya que también aprovecharemos para aprender la arquitectura del barrio
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y con el área de educación artística, ya que el acrosport guarda mucha relación con la música
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y con la expresión corporal.
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Realizaremos una serie de retos y nos mandaremos una serie de recursos,
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de agrupaciones de dos, tres y pequeños grupos cooperativos, como he dicho anteriormente,
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una temporalización de tres sesiones en las que en las siete primeras realizaremos diferentes retos
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en la situación de aprendizaje y diferentes actividades, como por ejemplo la elaboración
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una coreografía a través de diferentes tipos de pirámides,
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el conocimiento de los agarres, el conocimiento también de la seguridad
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y de cómo utilizar el cuerpo para utilizarlo de manera sana
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sin realizarnos daño y siempre queriendo realizar la actividad física
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de una manera lo más lúdica pero también saludable posible.
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Y en la última sesión utilizaremos un poquito más de tiempo,
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durante dos horas, en la calle con nuestros profesores de educación física
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de profesores de apoyo para poder trasladar todos estos ejercicios a los vecinos y a las
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vecinas del barrio. Y por último realizaremos una evaluación atendiendo al decreto 61 barra
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2022 del 13 de julio que regula el currículo para la Comunidad de Madrid según la LOMLOE
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con diferentes técnicas e instrumentos de evaluación como son las rúbricas, con diferentes
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porcentajes en función del trabajo diario, de la actitud, de los contenidos, de los hábitos
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saludables y con diferentes criterios de evaluación que son los que nos marca la ley.
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Y hasta aquí la presentación de la infografía que tengo que realizar para una actividad
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anterior en este curso de acreditación docente del nivel A1 y A2 y la autorización del programa
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OBS Estudio.
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- Subido por:
- Elena B.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 12 de febrero de 2023 - 16:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
- Duración:
- 05′ 26″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 103.75 MBytes