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EvidenciaOptativa.Contenido3.AccesibilidadYEmpoderamientoDelAlumnado

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Subido el 22 de abril de 2024 por Almudena H.

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Para favorecer la accesibilidad a todos los contenidos que se trabajan en el aula de apoyo empleamos diferentes estrategias o actividades, de hecho es algo que hacemos regularmente debido a que nuestros alumnos sí que presentan dificultades de diferente tipo. 00:00:00
Entonces, por ejemplo, hemos presentado este material que se hizo con Genially, en el que se trabajó el día de las diferencias individuales. 00:00:17
Es un material que se utilizó para todo el centro, aunque tenía accesibilidad para que todos los alumnos, independientemente de su discapacidad, pudieran acceder a él y a la información de forma adecuada. 00:00:24
En este caso, como se puede ver, hay mucho contraste entre la letra y el fondo para que los alumnos puedan leerlo de forma adecuada, incluso aunque tengan dificultades visuales. 00:00:36
Además se ha empleado siempre la mayúscula para que nuestros alumnos les facilitemos, sobre todo a los alumnos que sean más pequeños con dificultades lectoras, que puedan acceder a los mensajes. 00:00:45
Y además se ha añadido en cada una de las diapositivas un botón en el que pueden dar a escuchar para que no tengan que leer estas diapositivas, sino que puedan simplemente escucharlas, simplemente pulsando. 00:00:56
Aunque recordad, realmente este día se celebra el 3 de diciembre. 00:01:09
Entonces, además de esto, dentro del Geniali tenemos también hipervínculos con etiquetas explicando o ampliando la información que queremos presentar a nuestros alumnos, cada una de ellas con imágenes también para ayudar también a la comprensión de todo lo que le queremos explicar, hipervínculos también y enlaces a vídeos en los que se amplía la información. 00:01:15
Por último, también hemos añadido un juego en el que los alumnos pueden autovaluar cuánto han aprendido con esta presentación de Genially. Además de esto, nosotros utilizamos habitualmente la accesibilidad de Google. 00:01:36
En este caso tenemos instalado o ya habilitado el OpenDiscLexi para Chrome y el ReadAloud. 00:01:52
Entonces lo que hacemos es simplemente que los alumnos una vez que están trabajando en ellos pues se lo conectan o no y pueden elegir la letra para que mejor les venga para poder acceder a la lectoescritura. 00:02:01
Además del OpenDiscLexi y el ReadAloud que lo que hace es no tener que leer los mensajes sino que te facilita la lectura. 00:02:12
utilizamos también de Windows su accesibilidad 00:02:20
en este caso utilizamos la lupa para ampliar pantallas o ampliar mensajes 00:02:24
para los alumnos que tienen dificultades visuales 00:02:28
un narrador que lo que hace es un poquito como el read aloud 00:02:30
leer mensajes escritos 00:02:33
un reconocimiento de voz que utilizamos sobre todo para los alumnos que tienen dificultades motrices 00:02:35
para evitar el uso del ratón 00:02:40
y luego el teclado en la pantalla que nosotros utilizamos mucho 00:02:41
sobre todo para el aprendizaje del uso del teclado 00:02:45
y también para el aprendizaje de contraseñas que a estos alumnos les cuesta tanto utilizar. 00:02:48
Subido por:
Almudena H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
22 de abril de 2024 - 15:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LORANCA
Duración:
02′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x718 píxeles
Tamaño:
14.01 MBytes

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