Bistuer_Alicia_EvidenciaÁrea_3
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Hola, mi nombre es Alicia Víctor San Juan, soy maestra de la etapa de Educación Primaria
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de la Especialidad de Lengua Extranjera y este es mi vídeo sobre la evidencia del Área 3
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sobre la gestión del aprendizaje digital.
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Lo vamos a ejemplificar con el Área de Robótica de Segundo de Primaria.
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Todos los recursos se ordenan tanto en el aula virtual por contenidos
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como en el cloud que tienen también acceso los alumnos con enlaces.
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Estos tipos de recursos comprenden desde tutoriales, ejercicios colaborativos y diferentes tipos de evaluación.
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Por ejemplo, si nos vamos a las actividades de Scratch Junior que tenemos aquí, podemos ver que tienen acceso a ellos también desde aquí.
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Estas fichas se han usado para trabajar de manera colaborativa, con interacción entre iguales, y han servido como andamiaje para la creación del producto final.
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Estas fichas se usan con un programa que se llama Scratch Junior, que está completamente anonimizado, no requiere ningún tipo de información personal por parte del alumno.
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Y las fichas comprenden diferentes tipos de explicaciones, tanto visuales como con texto, accesos a videos titulares también están disponibles.
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Los productos de estas fichas se van evaluando y se van poniendo dentro de unas tablas de evaluación dentro del cloud institucional con los datos anonimizados de los alumnos.
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Esto permite a los docentes ver con el análisis de datos en qué tipo de actividades los alumnos encuentran más dificultad.
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Aquí, por ejemplo, podemos ver que la ficha número 2 sobre la diferencia de movimiento con cambio de tamaño es la que más dificultades han encontrado los alumnos, con lo cual eso nos permite personalizar el feedback a esta clase y reforzar el aprendizaje de las maneras que lo necesitan.
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A la hora de elaborar el producto final, para fomentar su autonomía y para que puedan ir monitorizando su progreso y su aprendizaje, se les proporciona una checklist donde pueden ir ellos mismos comprobando qué es lo que se va a evaluar.
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Se les da acceso también a la rúbrica de la evaluación con la que se les va a evaluar
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pero lo tienen de una manera mucho más visual y adaptada a su nivel
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en esta checklist que pueden ir siguiendo ellos mismos
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Todos estos contenidos quedan también guardados de manera anónima en el programa
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y se suben ya con las informaciones de cada alumno a la ola virtual
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Por último, a la hora de dar retroalimentación a los alumnos, esto se hace o bien a través del aula virtual o bien de manera oral y escrita cuando presentan sus productos finales.
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- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Subido por:
- Alicia Coral B.
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- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 8:37
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI DAOIZ Y VELARDE
- Duración:
- 03′ 22″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1920x1020 píxeles
- Tamaño:
- 201.84 MBytes