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Evidencias competencia digital área 4, evaluación y retroalimentación.
Buenas tardes, mi nombre es Patricia Alonso y soy profesora de enseñanzas secundarias de la
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especialidad 118 de procesos sanitarios. Imparto mi actividad docente en FP en el área de sanidad.
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Este vídeo corresponde a las evidencias del área 4 de la competencia digital docente. Utilizo tareas
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para evaluar producciones donde se indica el tipo de tarea que tienen que subir configurando los
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plazos de entrega. En este caso corresponde una infografía acerca de las patologías del
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aparato digestivo. Otra herramienta digital es la utilización de cuestionarios. De esta manera
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pueden repasar el contenido teórico y prepararse así para el examen. Todos los resultados quedan
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registrados de forma organizada en el libro de calificaciones. En los cuestionarios se puede
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ver qué pregunta o preguntas son las que más han fallado, el tiempo de realización y además
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también se puede configurar si permites un intento o más de este tipo de cuestionario.
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Además de la evaluación donde ofrezco una evaluación cuantitativa o nota, ofrezco además
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una retroalimentación cualitativa utilizando la caja de realización de comentarios en el
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apartado de evaluación para que ellos puedan consultar este tipo de feedback. En otro tipo
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de trabajos, realizo comentarios directamente sobre el texto subido, lo que les permite
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saber qué tienen que añadir o modificar de una manera exacta sobre el documento. Esta
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herramienta es muy útil sobre todo en trabajos de gran extensión como pueden ser los proyectos
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de fin de ciclo. De una manera muy frecuente, realizo una tarea o evaluación con calificaciones
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simples en el aula virtual siguiendo la rúbrica que configuro en cada tarea enviada y que
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los alumnos conocen previamente cuando realizan este trabajo. En otras ocasiones utilizo rúbricas
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configuradas directamente en el aula virtual y esto me permite ir marcando cada una de las
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casillas que corresponde a una puntuación por cada ítem y así también me ofrece la opción de añadir
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comentarios. En otros casos he recurrido a la auto evaluación de ciertos trabajos para activar la
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capacidad crítica y analítica sobre su propio contenido creado dentro de un grupo. Por ejemplo,
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con una checklist muy sencilla para que comprueben si los trabajos se ajustan a lo que se les ha
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pedido. En otras ocasiones han tenido que razonar sobre la rúbrica justificando el porqué de la
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nota. La utilización de herramientas digitales permite realizar una reflexión sobre el papel
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docente y el papel del alumnado. Se pueden identificar qué preguntas han sido las más
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acertadas o las que más se han fallado y planificar así un refuerzo del contenido
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en cada clase. Además, analizo los resultados de los exámenes para identificar patrones
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de error, dificultades comunes, utilizando aplicaciones como ZipCrate o Excel. Y a partir
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de estos datos, adapto las actividades proporcionando bien materiales de refuerzo o retos adicionales
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según las necesidades del alumnado, tratando sobre todo de motivar en este proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Este proceso me permite ofrecer un apoyo más personalizado y aplicar estrategias de pensamiento lógico
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y de resolución de problemas adaptadas siempre al nivel educativo.
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Muchas gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Patricia Alonso
- Subido por:
- Patricia A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 1 de junio de 2026 - 12:44
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ROSA CHACEL
- Duración:
- 03′ 40″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 74.16 MBytes
