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1B_Task 12_NS_

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Subido el 6 de mayo de 2020 por Antonia B.

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Hello children, aquí estoy de nuevo. Ahora vamos a hacer la tarea 12, que es, pero la 12 correcta, ¿vale? Natural Science. 00:00:00
Bueno, como ya os explicaba en el vídeo anterior 00:00:12
En el de inglés 00:00:16
El lunes 00:00:16
No sé por qué yo había notado mal la humedad 00:00:18
Y entonces al ver el vídeo 00:00:21
Yo creo que estaba todavía un poquito adornillada 00:00:23
Porque ya sabéis que tengo un bebé 00:00:27
Y no me deja dormir muy bien por la noche 00:00:30
Yo creo que ese día 00:00:33
Había estado llorando por la noche 00:00:35
Yo estaba un poco adornillada por la mañana 00:00:37
Y un poquito despistada 00:00:39
Y les mandé un vídeo que está muy bien porque hemos repasado, pero que no eran las tareas que nos tocaba hacer, ¿vale? Bueno, os lo cuento. Vamos a trabajar en Natural Science. El libro 1, que era el de las páginas anteriores, nos falta muy poquito por terminar, ¿vale? 00:00:42
Hemos dado todo lo importante, nosotros estábamos trabajando, a ver si lo tengo aquí, nosotros estábamos trabajando por aquí, ¿vale? Estábamos terminando el repaso, ya solo nos quedaban estas paginitas de atrás que son de repaso de todas las unidades que hemos estado viendo, ¿vale? 00:00:59
trabajando estas páginas de atrás de momento las y el diplomita de momento lo vamos a dejar sin 00:01:19
hacer porque en junio seguramente hagamos un repaso ahora lo que quiero es que empecemos 00:01:27
la unidad nando por vamos para eso tenemos tienes que el libro 2 de natural science el otro libro y 00:01:33
lo vamos a empezar, en la unidad 4 00:01:40
aquí lo tenéis, lo veis al revés 00:01:43
porque claro, pero 00:01:44
es Living Things 00:01:46
ok, Living Things, Unit Number 4 00:01:48
y es la página 00:01:50
4 y la 5, las que vamos a 00:01:52
hacer hoy, vamos a hablar de seres vivos 00:01:54
We gonna talk about Living Things 00:01:56
y ahora os los voy a enseñar 00:01:58
un momentito que os lo enseño 00:02:00
vale 00:02:02
ok, ya todos lo tenéis también 00:02:07
Si no lo tenéis todavía, ya sabéis, darle al pause, pause, en inglés we say pause, pero en español a veces decimos a la pausa o dale al pause, ¿verdad? Es que una palabra en inglés la convertimos, la decimos, la hablamos como si fuera español. 00:02:12
Bueno, Living Things. Vamos a hablar de seres vivos. 00:02:30
Miramos primero la imagen. 00:02:36
We're going to listen and circle the Living Things. 00:02:40
Bueno, cuando hablamos de seres vivos, nos estamos refiriendo... 00:02:43
Todavía no. 00:02:47
Cuando hablamos de seres vivos, nos estamos refiriendo, pues, por supuesto, a las personas, 00:02:51
por supuesto, a los animales, que también somos nosotros animales, ¿verdad? 00:02:56
Un poco distintos a los otros 00:02:59
Pero claro, fijaros que en el reino animal 00:03:01
Hay tanta variedad 00:03:03
Que nosotros somos una especie 00:03:05
Dentro de esa gran variedad 00:03:07
Que es el reino animal 00:03:08
Somos seres vivos porque nacemos 00:03:10
Y durante nuestra vida 00:03:12
Pues nos van pasando muchas cosas 00:03:15
Nos alimentamos, necesitamos respirar 00:03:16
Nos reproducimos 00:03:19
No siempre, a veces 00:03:21
Pero nuestra naturaleza 00:03:22
Quiere que lo hagamos 00:03:25
Reproducirse significa que tenemos de Dios 00:03:26
Y también las plantas, y también los animales, tienen cachorros. 00:03:29
Y también las plantas sueltan esporas o echan semillas y nacen de ellas frutos y nuevas plantas. 00:03:33
Y nuestra vida va avanzando de esta manera, de manera que nacemos, crecemos, crecemos y morimos. 00:03:43
¿Por qué morimos? Pues porque hemos nacido, porque somos sedentivos. 00:03:50
Lo que no nace no muere, pero lo que nace muere. 00:03:53
Y estos son los sedentivos. 00:03:56
¿bien? 00:03:59
live and think 00:04:00
en inglés 00:04:01
a ver cómo lo decís vosotros 00:04:01
muy bien 00:04:02
live and think 00:04:04
vale 00:04:05
pues aquí tenemos 00:04:07
muchas cosas 00:04:08
hay algunas que están vivas 00:04:08
y otras que no 00:04:10
¿a que sí? 00:04:11
can you see 00:04:12
animals over here? 00:04:12
can you see people? 00:04:14
can you see plants? 00:04:16
porque las plantas 00:04:18
aunque no se mueven 00:04:19
también respiran 00:04:20
también se nutren 00:04:22
no es que se alimenten 00:04:23
de un bocata 00:04:24
¿no? 00:04:25
no se comen un sandwich 00:04:25
pero 00:04:26
ni una hamburguesa 00:04:27
ni una pizza, pobrecillas, nunca lo probarán 00:04:29
pero tampoco lo echan de menos 00:04:31
porque su alimento es 00:04:33
de otro tipo, ¿verdad? 00:04:35
también son seres vivos, también nacen 00:04:36
crecen, ¿a que sí? 00:04:38
y también se secan y se mueren 00:04:41
ok, fantastic children 00:04:42
so, look at the 00:04:44
look at the picture 00:04:47
look at the drawing here 00:04:49
y mira como Ben 00:04:51
ha escrito aquí, living things 00:04:53
vale, look at the picture 00:04:55
and circle the living things 00:04:56
hay muchas cosas en esta habitación 00:04:59
en este cole que vemos 00:05:01
yo creo que están en la biblioteca 00:05:02
I think it's the school library 00:05:04
hay muchas cosas 00:05:07
pero 00:05:11
seres vivos no hay tantos 00:05:11
bueno, vamos a escucharlo 00:05:15
y tenéis que rodearlos 00:05:17
circle, ya sabéis 00:05:19
circle with your friends 00:05:20
venga 00:05:22
listen carefully, ready? 00:05:23
Escucha y círcule las cosas vivas. 00:05:27
¿Qué estás haciendo, Ben? 00:05:31
Estoy buscando cinco cosas vivas diferentes para dibujar. 00:05:37
¿Livres? 00:05:42
Sí, cosas que crecen y cambian. 00:05:43
Ah, como plantas y animales. 00:05:47
Mira, Ben, un árbol. 00:05:51
Un árbol crece y necesita agua. 00:05:54
Es una cosa viva. 00:05:57
Y mira. 00:06:00
A bird 00:06:01
Great 00:06:03
Yes, a plant 00:06:04
A tree 00:06:07
A bird 00:06:08
And a cat 00:06:09
Perfect 00:06:12
That's four 00:06:14
Only one left now 00:06:16
Coco's a living thing too 00:06:20
Be careful Coco 00:06:32
Very good 00:06:35
Yeah, Coco is a living thing too 00:06:39
Bueno, pues ya lo habéis escuchado. Lo podéis escuchar de nuevo si queréis, todas las veces que queráis. Y encircle the living things. Luego quiero que miréis muy atentamente el dibujo y que rodeéis, encircle all the living things that you find, ¿ok? Vamos a rodear todos los seres vivos que encontremos en esta imagen. Bien. 00:06:41
Bueno, cuando hablamos de living things, también lo contrario, en español decimos seres vivos y seres inertes, seres que no están vivos, que pueden ser, por ejemplo, que no son seres vivos, pues son elementos de la naturaleza, como las rocas, como las nubes, por ejemplo, 00:06:59
con agua que pasa con el agua el agua es un ser vivo o no como tal no aunque contiene mucha vida 00:07:29
pero creo que no es exactamente un ser vivo como nosotros lo consideramos de que nacen van 00:07:36
cambiando en el vídeo también nos decían de change through the life vamos cambiando verdad yo no era 00:07:43
igual cuando nací ni cuando era niña a como soy ahora y seguramente cuando pasen más años y me 00:07:49
haga abuelita, me haga viejita, 00:07:56
tampoco seré 00:07:58
tan bien distinta. Vamos cambiando a lo largo de nuestra 00:08:00
vida. En cambio, hay otros elementos 00:08:02
naturales que no cambian nunca. 00:08:03
Tienen siempre la misma 00:08:07
forma. Ok. O bueno, 00:08:07
cambian en apariencia, 00:08:10
pero no de la misma manera que nosotros. 00:08:11
Bueno, pues, living things 00:08:14
and non-living things. 00:08:16
A ver, decirlo vosotros. Living things, 00:08:18
non-living things. 00:08:21
Vale, bien, también tenemos cosas que no son seres vivos, que son simplemente, pues, cosas, cosas, cosas que tenemos, cosas, cosas, objetos, 00:08:23
my pencil case 00:08:35
is not a living thing 00:08:37
my pencil is not a living thing 00:08:39
I don't know 00:08:42
my book 00:08:43
is not a living thing 00:08:44
pues aquí tenéis que mirar 00:08:46
cada uno de los dibujos 00:08:48
y ver qué es lo que 00:08:50
qué es lo que se indica 00:08:51
mirad aquí 00:08:53
the chair 00:08:54
is not a living thing 00:08:54
este es el grande ejemplo 00:08:56
porque tenéis que 00:08:57
much 00:08:58
much 00:08:58
unir 00:08:58
con la palabra que corresponde 00:09:00
tenéis que unir 00:09:02
a esta palabra 00:09:03
living 00:09:04
que son seres vivos y non-living 00:09:04
que no son seres vivos, ok 00:09:07
jar, this is a tree 00:09:09
this is a shelf with books 00:09:12
this is a chair 00:09:13
this is a non-living 00:09:15
this is a jar of water 00:09:16
this is Ben 00:09:19
and this is a little bird 00:09:21
very good 00:09:24
vamos a seguir 00:09:26
practicando con cosas 00:09:30
conocidas sobre 00:09:31
The living and non-living things. 00:09:33
In activity number three, you have to color the living things. 00:09:35
Las podéis colorear como vosotros queráis, pero solamente the living things. 00:09:40
No vayáis a colorear cosas que are not living, ¿ok? 00:09:46
Hombre, si os equivocáis no pasa nada, ¿eh? 00:09:52
El viernes revisamos las respuestas. 00:09:54
And now, in activity number four, you have to write with your pencil. 00:09:57
Vale, tenemos aquí unas cuantas palabras. 00:10:02
son distintas palabras que tenemos que clasificar 00:10:04
en esta columna 00:10:06
de aquí, living 00:10:08
o en esta columna de aquí 00:10:10
que son non-living 00:10:12
bueno, ya nos han dado 00:10:14
la primera, mira, cross it out 00:10:16
people 00:10:18
es gente, son las personas 00:10:19
¿vale? las personas son living things 00:10:22
o non-living things 00:10:24
por eso nos lo ponen aquí, ¿vale? 00:10:25
pues tenéis que ir haciendo lo mismo con las demás 00:10:28
palabras, you have to classify 00:10:30
the word. ¿Ok? Vamos a 00:10:32
leerlas juntos. 00:10:34
Pencil. 00:10:37
Pencil, pencil, 00:10:39
pencil. 00:10:40
Is it a living thing 00:10:42
or non-living thing? 00:10:44
Lo pensamos, lo decidimos, 00:10:46
lo sabemos, pues lo escribimos 00:10:49
en la columna que corresponda. 00:10:51
Escribiremos debajo de people 00:10:53
si es a living thing y aquí abajo 00:10:54
de non-living si es a non-living thing. 00:10:56
Ok. Rock. 00:10:59
Rock, rock, rock 00:11:00
Rock es una piedra, es una roca 00:11:02
¿Ok? 00:11:04
Living thing or non-living thing 00:11:07
I don't know 00:11:09
You have to think and see 00:11:10
The next word 00:11:11
Plant 00:11:15
Is the plant living thing or non-living thing? 00:11:16
No es fácil, ya lo hemos visto 00:11:19
Animal 00:11:21
Living or non-living 00:11:22
And finally, table 00:11:24
Atención porque se escribe así 00:11:27
Pero se dice 00:11:29
Table 00:11:30
Todos conmigo 00:11:31
Table 00:11:32
Table 00:11:34
Todos sabéis lo que son 00:11:35
Tables, ¿verdad? 00:11:36
Mesa 00:11:37
Sí, no es mesa 00:11:37
Es una mesa 00:11:39
Una mesa 00:11:40
Living thing 00:11:41
Or non-living thing 00:11:42
¿Cuál? 00:11:43
Pues 00:11:45
Esta es la cuatro 00:11:45
¿Ok? 00:11:46
Look 00:11:49
Dice 00:11:49
Here 00:11:50
A ver 00:11:51
Las estrellitas 00:11:52
De la actividad número cinco 00:11:53
Es algo que tenéis que hacer 00:11:55
Así que 00:11:56
Vamos a cambiar una cosa 00:11:57
Mira 00:11:58
Point, point with your finger 00:11:59
Ok, point 00:12:01
Point here, point there 00:12:03
You have to point to three non-living things in your classroom 00:12:06
Vamos a hacer una cosa 00:12:11
Vamos a cambiar classroom 00:12:13
Es que no podéis hacerlo de la clase 00:12:14
Porque no estamos en clase 00:12:18
Entonces, mira lo que hago 00:12:19
Touch your classroom 00:12:21
And in your house 00:12:22
A ver si también puedo intentar escribirlo bien 00:12:24
porque sale un poquito churrito 00:12:27
house 00:12:29
voy a pedir que apuntéis, señaléis con el dedo 00:12:30
house, bueno, ha quedado un poquito churrito 00:12:33
pero bueno 00:12:36
no entendéis lo que quiero decir, ¿verdad? 00:12:37
quiero que 00:12:43
quiero que apuntéis, señaléis con el dedo 00:12:43
tres 00:12:51
three non-living things 00:12:52
that you have around you 00:12:55
for example 00:12:56
Do you want me to point at three non-living things 00:12:57
which are around me? 00:13:02
Vale, super easy 00:13:06
Look, look, look 00:13:07
My agenda, non-living things 00:13:09
Pencil case, non-living things 00:13:14
Little bunny, non-living things 00:13:24
Now, your turn 00:13:35
Vosotros también tenéis que hacerlo, ¿eh? 00:13:38
Aunque no os vea, lo tenéis que hacer 00:13:39
y cuando lo hayáis hecho 00:13:41
entonces podéis colorear 00:13:43
the three stars yellow 00:13:44
ok, fantastic children 00:13:47
now, to finish 00:13:49
this task number 12 00:13:50
we're gonna read and listen to 00:13:52
the text here in the 00:13:55
yellow box, vamos a leerlo juntos 00:13:56
y a escucharlo después, vale 00:13:58
mirad con 00:14:00
atención mientras me escucháis y también 00:14:03
quiero que lo repitáis detrás de mí 00:14:05
repeat after me please 00:14:07
people 00:14:08
All animals and plants are living things. 00:14:09
A pencil, a table and a rock are non-living things. 00:14:22
Vamos a escucharlo. 00:14:45
Suena. 00:14:52
Aquí tengo aquí las herramientas. 00:14:52
Ahora. 00:14:57
Bueno, pues hasta aquí 00:14:57
Me da muchas ganas de seguir otro poquito 00:15:22
Porque en la página 6 00:15:24
Vamos a hablar del ciclo de la vida 00:15:27
Que es muy chulo 00:15:29
les quiero proponer una actividad también muy chula 00:15:32
pero bueno, la vamos a dejar para un poquito 00:15:35
de cómo 00:15:36
nacemos, crecemos y vamos cambiando 00:15:40
a lo largo de nuestra vida 00:15:42
pero bueno, lo vamos a dejar para la siguiente 00:15:43
para la semana que viene o para la otra que nos vuelva 00:15:46
a tocar Natural Science 00:15:48
porque hoy también tenéis la tarea 00:15:49
de inglés y ya no quiero mandaros 00:15:52
tanto 00:15:54
trabajo 00:15:55
bueno, pues nada, sirven 00:15:57
os echo de menos, os lo digo 00:16:00
a veces, otras veces no os lo digo 00:16:03
tanto, pero os echo 00:16:05
mucho de menos y os mando 00:16:07
un beso enorme, que paséis un buen día 00:16:09
bye bye 00:16:11
and do the work 00:16:12
do it very well 00:16:15
bye bye 00:16:17
Subido por:
Antonia B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
7
Fecha:
6 de mayo de 2020 - 10:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VILLA DE GUADARRAMA
Duración:
16′ 25″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1366x728 píxeles
Tamaño:
43.33 MBytes

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