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EVIDENCIA 1.1 GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Alfonso Navarro

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Subido el 7 de mayo de 2023 por Alfonso N.

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Evidencia sobre gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación para acreditar la competencia digital docente (Alfonso Navarro Peral)

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Mi nombre es Alfonso Navarro, soy profesor de matemáticas del Instituto Butarque de Leganés. 00:00:00
En este vídeo quiero mostrar la evidencia de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. 00:00:04
La plataforma de aprendizaje y empleo es el ángulo virtual de Educamadrid en los diferentes niveles que imparto. 00:00:10
Vamos a mostrar de forma breve este ángulo virtual de primero de la ESO. 00:00:15
En la pestaña de participantes podemos ver que todos los alumnos se encuentran matriculados en este ángulo virtual 00:00:19
y la matriculación se realizó de manera manual a través de sus direcciones de correo electrónico. 00:00:24
Dentro del curso, que está organizado por unidades didácticas, como se puede ver en el panel izquierdo, 00:00:30
encontramos diferentes recursos y o actividades. 00:00:37
Por ejemplo, aparte de los recursos de carpeta, foro, etiquetas, etc., 00:00:41
tenemos aquí también recursos de unidades didácticas del Aula Planeta. 00:00:47
También quería mostrar que en la unidad 7 de álgebra tenemos también algún recurso H5P. 00:00:52
En este caso el recurso consiste en la realización de ecuaciones de primer grado de forma mental, 00:01:00
en la que los alumnos tienen que ir resolviendo diferentes ecuaciones de forma rápida e indicar la solución correcta. 00:01:08
Por último, dentro de esta aula virtual quería mostrar también dos cosas relativas a la gamificación. 00:01:16
Por un lado tenemos el bloque, aquí en el panel derecho, de sube de nivel, 00:01:22
en el que en este bloque los alumnos pueden ir mejorando el nivel dentro del aula virtual a medida que realizan diferentes acciones. 00:01:25
Y por último también quería comentar algunos recursos más de gamificación. 00:01:36
En este caso serían a través de la plataforma de Geniali, 00:01:40
en la que los alumnos, resolviendo diferentes retos matemáticos, consiguen realizar una misión. 00:01:45
Bien, ahora quería mostrar el aula virtual de segundo bachillerato. 00:01:56
Aquí la tenemos organizada a través de diferentes unidades didácticas 00:02:00
y este menú se ha hecho con la aplicación de Geniali y se inculsta en el aula virtual. 00:02:05
También tenemos aquí una organización con diferentes unidades didácticas 00:02:12
y quería comentar también en esta última unidad didáctica un recurso, 00:02:15
que sería en este caso para orientación académica y profesional, 00:02:21
hecho gracias a la aplicación de Geniali, aquí estaría, 00:02:25
donde los alumnos pueden tener información sobre a qué estudios pueden acceder, 00:02:28
cómo se realiza la evaluación, etc. 00:02:33
Todo esto se puede ver aquí, que está hecho con Geniali, 00:02:35
tanto en los menús como en este recurso que hemos estado comentando. 00:02:38
Por otro lado quería comentar también cómo se realiza la evaluación de diferentes formas a través del aula virtual. 00:02:43
Por un lado a través de tareas, por ejemplo tenemos aquí el concurso de fotografía matemática, 00:02:49
en el que aparecen las instrucciones de la tarea y la calificación se ha realizado gracias a una rúbrica. 00:02:56
Podemos ver la rúbrica aquí en el apartado derecho. 00:03:03
En este caso el alumno no entregó la actividad, por lo cual no se le ha podido evaluar. 00:03:08
También podemos realizar o he realizado calificaciones a través del cajud. 00:03:13
En este caso sería trabajando también la gamificación 00:03:18
y este tipo de recursos se suelen realizar o lo suelo hacer antes del examen de la unidad 00:03:21
como forma de autoevaluación y para comprobar el aprendizaje que tienen los alumnos sobre el tema en cuestión. 00:03:27
También gracias a la plataforma EducaMadrid de Balund se han realizado diferentes exámenes. 00:03:35
En este caso es un examen que tiene dos modelos, uno para alumnos con necesidades de adaptación metodológica 00:03:40
en el que se realiza el mismo examen pero con una adaptación de tiempo. 00:03:47
Y aquí tenemos el examen que se ha realizado a los alumnos que no necesitaban adaptación. 00:03:50
Es un examen de 20 preguntas y las preguntas son de diferente tipo. 00:03:54
Hay tanto pregunta abierta, pregunta numérica o pregunta de respuesta múltiple. 00:03:59
Ahora si carga lo puedo mostrar en pantalla. 00:04:03
Y por último, aquí lo podemos ver. 00:04:08
Bien, quería mostrar también cómo se realiza la autoevaluación y la coevaluación dentro del aula virtual. 00:04:11
La autoevaluación la tengo, por ejemplo, en un trabajo con los alumnos de segundo de la ESO 00:04:17
en el tema del Teorema de Pitágoras, donde los alumnos al acabar el trabajo deben hacer una autoevaluación. 00:04:24
Aquí estaría a través de un cuestionario del aula virtual. 00:04:30
Tienen que responder a diferentes preguntas y también contaría como parte de la nota del trabajo. 00:04:34
Bien, y por último, en el curso de cuarto de la ESO quiero comentar que a través de la coevaluación, 00:04:41
que sería con la actividad taller, también se realiza una evaluación de la tarea que realizan. 00:04:47
Aquí estaría en un trabajo, en una unidad didáctica 8, y gracias al taller se pueden coevaluar entre ellos. 00:04:53
Un saludo. 00:04:59
Autor/es:
Alfonso Navarro Peral
Subido por:
Alfonso N.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
7 de mayo de 2023 - 11:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES BUTARQUE
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
22.75 MBytes

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