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Aula Virtual 2º Bachillerato - Contenido educativo

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Emilio Francis P.

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En este vídeo se muestra mi aula virtual de 2º Bachillerato para la evaluación de la CDD

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Hola, buenos días. Soy el amigo Francisco Pérez Sevilla y les voy a mostrar mi 00:00:00
aula virtual de segundo de bachillerato. 00:00:03
Voy a colapsar todo para que se pueda ver la estructura modular. 00:00:08
Bueno, como pueden ver, en este caso los módulos, los bloques de contenido siguen 00:00:16
la estructura de las preguntas del examen de la EBAU. Así es como vamos 00:00:20
desarrollando el curso. Al principio tenemos un apartado general donde 00:00:23
tenemos un foro de dudas de la clase para que vayan aportando las preguntas 00:00:27
que tienen, preguntas que hago yo, para ir calibrando cómo van 00:00:31
aprendiendo. Además, avisos dentro de los documentos importantes, pues la guía de 00:00:36
la asignatura con sus contenidos y criterios de evaluación, una rúbrica 00:00:43
sobre el trabajo que realizan en clase y, 00:00:46
si me permiten, pues voy a pasar a que vean los bloques de contenido pues un 00:00:52
poquito más detalladamente. Normalmente siempre hay apuntes, hay actividades, hay 00:00:57
algún vídeo explicativo y algunos de estos bloques pues se desarrollan con 00:01:02
algún tipo de metodología, como pueda ser la aprendizaje inversa, como vamos a 00:01:07
ver en un momento. Bueno, aquí tenemos el comentario de texto con la presentación, 00:01:12
un manual que escribí para que sea fácil para ellos, cómo se les califica 00:01:17
esta pregunta, con una escala de nivel que tienen aquí siempre disponible para 00:01:23
que se autoevalúen y puedan co-evaluar a los compañeros, comentarios resueltos, con 00:01:28
la argumentación, por ejemplo, sucede lo mismo. En este caso me interesa mostrarles 00:01:34
la rúbrica con la que yo les evalúo, pero también sirve al estar siempre 00:01:38
presente y muy trabajada para la autoevaluación y la co-evaluación y 00:01:43
dentro de la sintaxis pues sí me voy a permitir mostrarles dentro de los apuntes, 00:01:48
como he dicho antes, las actividades, etc., pues una secuencia de aprendizaje que va 00:01:54
con objeto de desarrollar las subordinadas. En este caso utilizamos 00:01:59
aprendizaje inverso al Flipped Learning. Como bien saben hay una parte que se realiza 00:02:04
fuera del aula antes de que el aprendizaje como tal se realice dentro. 00:02:08
En este caso hay un vídeo de YouTube que tienen que visualizar. A continuación 00:02:15
visualizan las diapositivas sobre el tema de mi presentación. Una vez que han hecho 00:02:21
todo esto con bastante atención, espero, pues realizan el test en Socrative para 00:02:26
que yo pueda ver los resultados y con ellos tomar decisiones a la hora de 00:02:32
enfocar la clase del día siguiente. Lo mismo sucede con las subordinadas de 00:02:35
Relativo y Adjetivas. En este caso lo único que cambia es que en lugar de 00:02:41
remitirles a YouTube pues van a Spazzle, donde hay un vídeo también con 00:02:46
preguntas incrustadas que les permite ir respondiendo el tiempo que van viendo. 00:02:51
Después el funcionamiento es el mismo. Bueno, esto en cuanto a los bloques de 00:02:57
contenido, en cuanto a la evaluación, las calificaciones, pues aquí en este 00:03:03
portado, como bien saben, se van incluyendo cada una de las tareas que 00:03:10
cuando se corrigen van apareciendo aquí. El método que sea, como hemos visto, una 00:03:15
rúbrica o una calificación directa de 0 a 100, lo que fuere. En cuanto a los 00:03:19
participantes para darles acceso, normalmente nosotros utilizamos la 00:03:25
matriculación por cortes, porque nos la facilitan los coordinadores TIC, sino 00:03:29
pues se pueden utilizar otros métodos de matriculación, como por ejemplo la 00:03:35
automatriculación, para que sean ellos los que manejen 00:03:41
la manera de 00:03:45
trabajar y en este caso, perdón, de matricularse y sean más conscientes. 00:03:48
Y bueno, básicamente con el tiempo que tenemos, pues esta es la estructura 00:03:54
de la 00:04:00
aula virtual. Cosas que son reseñables también, pues por ejemplo el tipo de 00:04:03
material que aquí incluimos, pues bueno, como dentro de estas presentaciones, pues 00:04:10
se utilizan distintos 00:04:15
métodos o software o programas, en este caso es un Prezi, otras veces es un 00:04:18
PowerPoint o un Google Slides. Las actividades pues son un poco de todo tipo. 00:04:22
El caso está en que aquí todo queda muy recogidito, los estudiantes tienen la 00:04:29
posibilidad de poder acceder en todo momento, 24 horas, y eso facilita muy 00:04:36
mucho, pues que puedan trabajar de manera autónoma. 00:04:44
Bien, en fin, estoy en 4.50, hasta aquí la presentación de mi aula, espero que les 00:04:50
sirva. Espero que no corran saliendo y gracias por su trabajo. 00:04:55
Idioma/s:
es
Autor/es:
Emilio Francisco Pérez Sevilla
Subido por:
Emilio Francis P.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 22:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ROSA CHACEL
Duración:
05′
Relación de aspecto:
2.00:1
Resolución:
1920x960 píxeles
Tamaño:
85.22 MBytes

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