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tutorial amonestación y medidas correctoras - Contenido educativo

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Subido el 1 de octubre de 2020 por barbera luna

112 visualizaciones

Procedimiento a seguir en situaciones de amonestaciones a alumnos y documentación necesaria a entregar a jefatura, alumnos y familia

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Siempre vais a encontrar una carpeta que ponga disciplina en los ordenadores 00:00:00
Esta carpeta la abrimos y vamos a encontrar tres o cuatro archivos 00:00:03
No tanto como tenéis aquí 00:00:09
Nosotros siempre vamos a abrir en el que pone PDF 00:00:10
Una vez que abrimos el archivo de PDF 00:00:12
Nos va a salir este, que es la página inicial 00:00:15
Y entonces, como nos dice, pinchamos 00:00:19
Si pinchamos nos va a aparecer tres ventanitas o tres opciones 00:00:22
Falta leve, falta grave y falta muy grave 00:00:25
Yo os voy a explicar la falta leve, pero la falta grave y la muy grave es exactamente igual 00:00:27
¿De acuerdo? Lo que se procede 00:00:32
Vamos con falta leve 00:00:33
Una vez que yo tengo falta leve, me viene evidente y no evidente 00:00:34
Espero que todos sean evidentes, porque si no ya sabéis que es todo complicaciones 00:00:37
Luego si queréis volvemos al de no evidente para que veáis cómo funciona 00:00:41
Vamos con evidente 00:00:44
Y me van a aparecer las posibilidades 00:00:45
Siempre vais a encontrar esta flechita para volver lo que es al inicio, ¿vale? 00:00:48
A la página principal 00:00:53
En evidente yo voy a tener cuatro posibilidades 00:00:55
Tres de ellas, si hay que modificar el horario escolar 00:00:57
Es decir, que no hay que modificar el horario escolar 00:01:00
Es decir, que son siempre amonestaciones, son siempre sanciones 00:01:03
Desde las 8 y media sería, hasta las 2 y cuarto 00:01:07
Y luego tenemos el caso en el que hay que modificar el horario escolar 00:01:11
Es decir, aquellos que son a séptimas horas 00:01:15
En este caso, fijaros, hay que citar a los padres 00:01:18
No hay que citar a los padres, sino que tenemos que tener justificación de los padres 00:01:21
Bueno, mirad, empezamos 00:01:24
Vamos a abrir uno porque todos son exactamente igual 00:01:28
Si yo quisiera abrir un parte y cuya sanción sea una amostración verbal 00:01:30
Yo pincharía 00:01:35
Aquí vamos a tener, que estaríamos en este caso 00:01:36
Los documentos que nos va a hacer falta imprimir 00:01:40
Este sería, fijaros, los cuatro casos que hemos visto antes 00:01:43
Entonces, si vosotros pincháis en cualquiera de ellos 00:01:46
O en este o en este 00:01:49
pues os va a abrir los dos documentos 00:01:51
que no van a hacer falta siempre que entregar 00:01:53
a jefatura, imaginaros que yo 00:01:55
quiero poner una falta de 00:01:57
evidente, significa la sanción a padres 00:01:59
y cuya sanción es la amonestación verbal 00:02:00
yo pincho aquí y entonces 00:02:03
me va a estar vinculado 00:02:05
a un documento, pues yo le siempre permití 00:02:07
y se me va a abrir 00:02:09
un documento Word 00:02:11
a ver si se me abre 00:02:12
que siempre va a costarle 00:02:15
dos páginas, fijaros 00:02:17
este es el típico registro de incidencias 00:02:18
y esta sería la sanción 00:02:21
estas son las dos cosas 00:02:23
que nos tienen siempre que entregar 00:02:25
vosotros vais a rellenar esto 00:02:26
con el nombre del alumno, lo que ha ocurrido 00:02:29
y aquí vais a contar 00:02:31
muy extensamente 00:02:33
y bien explicadito 00:02:35
y que no se nos olvide nada 00:02:36
con los nombres correspondientes de los alumnos implicados 00:02:37
todo lo que ha sucedido 00:02:40
y aquí vais a poner la sanción 00:02:42
que vosotros consideráis 00:02:44
entonces, ¿qué va a ocurrir? 00:02:46
pues que vosotros lo vais a dar a imprimir 00:02:49
Una vez que lo deis esto a imprimir 00:02:50
Lo tiene que firmar el alumno 00:02:52
¿De acuerdo? 00:02:54
Y una vez que lo firme el alumno 00:02:55
Se lo paséis al tutor para que tenga constancia 00:02:57
Y lo firme y ya lo entregáis a nosotros 00:02:59
Fijaros que realmente 00:03:01
Estas serían las dos cosas que me vais a entregar 00:03:03
¿Vale? ¿De acuerdo? 00:03:05
Esto, voy a cerrar esto 00:03:08
Si os dais cuenta 00:03:09
Estos dos documentos 00:03:11
Los vamos a encontrar en los cuatro casos 00:03:13
La única diferencia es 00:03:15
La resolución, es decir, la medida correctora 00:03:17
que vamos a aplicar. En estos tres casos son medidas correctoras que las vais a poner vosotros 00:03:19
en el momento, ¿vale? Y en este caso es una séptima hora. Si yo pinchase aquí, fijaros, 00:03:25
va a ser igual que antes. Lo único es que en lo que es en el documento sancionado, pues 00:03:31
me va a poner aquí séptima hora. Y tenéis que poner vosotros la fecha, ¿vale? Entonces, 00:03:42
luego esto se lo vais a dar al chico 00:03:47
esto se lo va, se lo tiene que llevar 00:03:50
el padre, se lo va a empezar a llevar 00:03:52
para que lo firme el padre 00:03:54
y luego os tiene que traer esto 00:03:55
a vosotros para que tengáis constancia 00:03:57
y lo que es 00:04:00
tranquilamente nosotros lo quedamos con una copia 00:04:01
y lo original se lo voy a llevar 00:04:04
si esto se lo podéis dar en mano 00:04:05
pues en el momento mejor 00:04:07
yo sé que esto va a ser imposible 00:04:09
pero bueno, cogemos la resolución 00:04:11
se la damos al alumno 00:04:14
Que lo firmen sus padres y que no lo devuelvan 00:04:15
El momento que no lo devuelven 00:04:19
Nosotros hacemos una copia 00:04:21
Que es la que me ha echado a mí 00:04:23
Y el original se lo volvemos a devolver a los padres 00:04:24
Este sería el proceder en los cuatro casos 00:04:28
Fijaros que estamos, ya vamos para atrás 00:04:34
En faltas leves 00:04:37
¿De acuerdo? 00:04:39
Siempre faltas leves evidentes 00:04:41
¿De acuerdo? 00:04:43
si yo tengo una falta leve que es no evidente entonces el proceso es el mismo lo único que 00:04:44
si nos damos cuenta vamos a pinchar aquí la diferencia es que este documento es el mismo 00:04:50
pero se da cuenta esto sencillamente lo que hace es comunicarnos a nosotros que hay que abrir un 00:05:02
proceso de investigar y esto sí que lo tenéis que rellenar lo mejor posible vale por lo cual 00:05:11
En el momento que yo tenga una falta leve, no evidente, o tenga una falta grave o muy grave, el proceder va a ser el mismo. 00:05:18
Lo único que va a ser parte de incidencia y la comunicación a jefatura para que se haga la investigación. 00:05:34
Bueno, yo creo que con esto está acabado. 00:05:40
Fijaros que realmente vamos a utilizar casi siempre el de falta leve evidente. 00:05:44
y aquí tenemos solamente lo que serían cuatro casos 00:05:48
en el caso 00:05:51
aquí tenemos una sanción de recreos 00:05:53
séptimas horas 00:05:55
y lo que es 00:05:56
la sanción que es sencillamente 00:05:58
que le hemos amonestado verbalmente 00:06:00
o le hemos expulsado 00:06:02
de clase 00:06:05
y yo creo que con esto 00:06:06
pues espero facilitaros 00:06:09
un poco el trabajo 00:06:11
del día a día 00:06:12
bueno, chao 00:06:13
Idioma/s:
es
Autor/es:
Juan Carlos Barberá Luna
Subido por:
barbera luna
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
112
Fecha:
1 de octubre de 2020 - 9:52
Visibilidad:
Público
Centro:
IES GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER Moraleja de Enmedio
Duración:
06′ 18″
Relación de aspecto:
1.48:1
Resolución:
1068x722 píxeles
Tamaño:
38.54 MBytes

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