Jimenez_AnaIsabel_EvidenciaArea_3
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
En este vídeo voy a mostrar cómo organizo el entorno digital de aprendizaje que utilizo con mi alumnado de redes locales,
00:00:00
de primero de sistemas microinformáticos y redes.
00:00:08
Primero hay un apartado de información general con datos de contacto y normativa,
00:00:12
un foro de avisos, evaluaciones de práctica, etc. y similares.
00:00:19
Después añado un apartado de recursos externos, que básicamente es una academia de aprendizaje online.
00:00:22
muy conocida en el sector, y un enlace al cuaderno de Notebook LM, una herramienta de inteligencia artificial a través de la página web.
00:00:30
A continuación de los contenidos aparecen actividades, en ocasiones los contenidos se agrupan en subsecciones
00:00:40
y puede haber contenidos en vídeo básicamente o enlaces a aplicaciones o material clásico como PDFs, presentaciones, etc.
00:00:47
Pero siempre se acompañan de...
00:01:00
En cuanto a evaluación y retroalimentación, utilizo básicamente dos elementos o dos recursos para recibir información del aprendizaje de los alumnos y darles retroalimentación.
00:01:04
Una de ellas son los cuestionarios y otra son los exámenes.
00:01:24
O sea, las tareas, perdón. Tanto si forman parte de actividades evaluables como si son exámenes.
00:01:29
Los cuestionarios, por sí mismos, proporcionan como retroalimentación siempre las preguntas en las que se ha equivocado el alumno y cuál era la respuesta correcta.
00:01:36
En ocasiones los exámenes o las tareas se realizan a través de exámenes autocorregibles, imprimibles
00:01:51
Y en ese caso se les pasa la hoja de respuestas en papel y ellos lo tienen que completar
00:02:06
También aquí les aparecen los resultados a ellos automáticamente
00:02:14
Y un tercer formato es entrega de tareas, tanto si fueran actividades evaluables como si fueran exámenes, un documento que tienen que rellenar y entregar los resultados.
00:02:18
Y la retragmentación que obtienen es una calificación y normalmente comentarios que justifican por qué se ha puesto esa calificación.
00:02:35
La seguridad de los datos personales se garantiza utilizando únicamente entornos institucionales de EducaMadrid y cuando se utilizan recursos externos son autorizados y no se necesita un registro con datos personales.
00:02:46
Un ejemplo de trabajo colaborativo y de interacción es la implementación de talleres en la que los alumnos se evalúan unos a otros, se califican más bien y se proporcionan retroalimentación unos a otros.
00:03:08
- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CompDigEdu, Evidencia, Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Ana Isabel Jimenez
- Subido por:
- Ana Isabel J.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 28 de junio de 2026 - 22:48
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES FRANCISCO DE QUEVEDO
- Duración:
- 03′ 27″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 50.06 MBytes