Creación de Contenido Digital- Pedro L. Calero
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El vídeo muestra tres tipos de metodologías que llevo a cabo en el aula: Kahoot!, SdA y Plickers
Hola, buenas. Como evidencia acerca de la creación de contenidos digitales voy a presentar, por un lado, Cajut, una situación de aprendizaje de diapositiva de la instalación en vivienda, la potencia y la energía eléctrica.
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Y en último lugar, dos bloques de preguntas de la aplicación WebSplickers.
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Todo este material está relacionado con la asignatura de cuarto de la ESO de Tecnología.
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Bueno, pues en primer lugar, hablar de Cajut, que es una herramienta para realizar gamificación en el aula.
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Se trata de una página web donde el alumnado se une con un nombre o alias, ¿no?
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y mediante el juego tienen una evaluación en tiempo real.
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Como podemos observar, este test, este Kahoot, es de la energía no renovable
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y se trata de responder a una serie de cuestiones donde, como he dicho anteriormente,
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tiene una evaluación en tiempo real.
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Luego, por otro lado, las diapositivas que se presentan aquí en la situación de aprendizaje
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donde se realiza, donde se imparte la teoría en las diferentes sesiones de clase
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acerca de los conceptos de potencia y energía eléctrica
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Y luego, en último lugar, hablar de la aplicación Plickers
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donde al alumnado se le reparte una serie de tarjetas físicas
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y mediante un dispositivo móvil, sea el propio teléfono del profesor o otro dispositivo electrónico que tenga cámara para escanear las tarjetitas,
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pues según la respuesta que hayan marcado se evalúa también en tiempo real a través de esta aplicación.
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Bueno y hasta aquí pues la evidencia de la creación de contenido digital. Muchas gracias.
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- Subido por:
- Pedro Luis C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 3 de mayo de 2024 - 16:23
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NOBELIS
- Duración:
- 02′ 07″
- Relación de aspecto:
- 1.62:1
- Resolución:
- 3410x2110 píxeles
- Tamaño:
- 216.45 MBytes
