Berrondo_JulenJoseba_EvidenciaArea_5 - Contenido educativo

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Subido el 24 de junio de 2026 por Julen Joseba B.

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Vídeo evidencias área 5

Buenos días, mi nombre es Julen de Rondo y en este vídeo os voy a mostrar las evidencias del Área 5. 00:00:00

Para ello he diseñado una situación de aprendizaje digital para la formación profesional básica de informática en el módulo de montaje. 00:00:05

Para ello, dentro del aula virtual y siempre en un entorno seguro, he creado una lección interactiva condicional 00:00:17

basada en los principios del diseño universal para el aprendizaje. Como podéis ver aquí, lo que hace esto es que los alumnos van a tener la opción 00:00:25

de ir respondiendo a una serie de preguntas y cuando fallen, como por ejemplo podría ser este el caso, les va a llevar automáticamente a una zona de refuerzo adaptada. 00:00:34

Esto es porque he creado un recurso que no es lineal, es decir, es condicional. Y aquí el alumno tendría la opción de escuchar, por ejemplo, en este caso, con el recurso en modo de audio, una explicación, una breve explicación para volver a responder a la pregunta. 00:00:49

ánimo, recuerda que 00:01:07

mientras que el puerto PC justo aquí abajo 00:01:10

también he puesto 00:01:12

en las distintas adaptaciones 00:01:14

he puesto 00:01:17

vídeos de Youtube 00:01:17

entonces el alumno después de escuchar el audio 00:01:19

en este caso tendría la opción de volver a responder a la pregunta 00:01:22

en este caso, en caso de acertar 00:01:24

pasaría a la siguiente pregunta 00:01:26

y aquí pues tendríamos otra 00:01:28

otra pregunta, por ejemplo 00:01:30

en este caso, si fallase 00:01:32

veremos que la adaptación que he creado 00:01:34

en este caso es un texto plano con el tipo de letra open dyslexic que me da la opción, bueno que le da a los alumnos la opción de leer y un poco informarse sobre el zócalo de la placa base 00:01:36

antes de volver a responder a la pregunta, también tendrían aquí una foto del conector y como digo un video tutorial rápido de Youtube y aquí tendrían la opción de volver a responder a la pregunta 00:01:52

y en caso de acertar pasarían a la siguiente, como anteriormente. 00:02:05

Aquí, por ejemplo, si acertas a la primera volvería a pasar a la siguiente 00:02:11

y en este caso, en la cuarta pregunta, he creado una adaptación distinta. 00:02:14

Por ejemplo, si fallase, veremos que tendré una adaptación también, 00:02:21

una introducción a la adaptación en audio, después una foto y el vídeo corto. 00:02:27

En caso de que el alumno acertase todas las seis preguntas que he creado, llegaría a este menú en el que le pone enhorabuena, el diagnóstico de la placa base ha sido completado. 00:02:32

De esta manera he garantizado la accesibilidad técnica ya que he creado distintos recursos y los alumnos podrían adaptarse a ellos. 00:02:49

Después, para asegurarme la autonomía del alumnado, he creado, después de trabajar en esta lección, un ejercicio final a terminar el tema. 00:03:01

En él les doy a los alumnos la opción de entregarme lo que se les pide, ya sea en formato audiovisual o en formato escrito. En el formato visual o creativo se les pediría un cartel hecho con Canva o con Geniali sobre la placa base. 00:03:13

En el formato audiovisual un vídeo explicativo de un minuto y en el escrito un texto plano escrito en un procesador de texto. Es así, pues haría un entorno inclusivo, adaptativo, accesible y pegado a la realidad del día a día en el taller. 00:03:31

Y bueno, esto ha sido todo por este vídeo. Muchas gracias por su atención. 00:03:50

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