Competencia Digital Docente. Área 4. | Mediateca de EducaMadrid

Buenos días, soy Beatriz Pinto Safra, profesora de Educación Secundaria en el SEISO Salvador Dalí de Fuenlabrada. 00:00:00

A continuación voy a presentar la evidencia dentro del porfolio de competencia digital docente B1-B2 00:00:05

en relación al Área 4, Evaluación y Retroalimentación. 00:00:09

En este vídeo voy a mostrar cómo utilizo las distintas herramientas digitales que tiene el aula virtual 00:00:12

para llevar a cabo la evaluación del alumnado, 00:00:17

desde la recogida de la evidencia hasta la retroalimentación y el análisis de los resultados. 00:00:19

La evaluación se basa en la recogida de evidencia a través de las tareas de cada unidad, 00:00:24

Por ejemplo, en el tema 1, las prácticas, el alumnado tendría que ir finalizando todas las prácticas, además de marcar el botón de finalización de la actividad. 00:00:29

Estas tareas permiten centralizar todos los trabajos y garantizar el seguimiento organizado del proceso de aprendizaje. 00:00:39

¿Cómo realizo la evaluación? Pues mediante rúbrica. Estas rúbricas bien las puedo colgar, que las he realizado en el acuerdo con la actividad, o rúbricas que ya te vienen incluidas dentro de la propia tarea. 00:00:46

El alumnado así puede ver qué ha obtenido en cada ítem que se evalúa. 00:00:57

También la retroalimentación la realizo de forma personalizada directamente sobre la entrega del alumnado. 00:01:03

Por ejemplo, en este proyecto voy a ir realizando comentarios en cada página del documento. 00:01:10

En algunos casos el alumnado puede volver a entregar el trabajo tras haber recibido el feedback, favoreciendo así una mejora continua. 00:01:18

Además de las tareas, también utilizo diferentes instrumentos de evaluación como cuestionarios autocorregibles, por ejemplo, que tendríamos test de repaso, test de repaso de representación gráfica. 00:01:26

gráfica. Tienen también actividades de refuerzo y de ampliación que les permiten afianzar 00:01:40

los conocimientos y obtener una nota aproximada de su adquisición de los contenidos. Esto 00:01:51

me permite también diversificar la estrategia de evaluación y no basarme únicamente en 00:02:01

un producto final. Y luego el aula virtual también nos permite registrar y visualizar 00:02:06

de forma organizada las calificaciones del alumnado desde el informe. A partir de estos 00:02:14

datos puede identificar dificultades de aprendizaje y tomar decisiones para adaptar la enseñanza. 00:02:21

Por ejemplo, si detecto errores recurrentes en un contenido, reviso la metodología o 00:02:28

refuerzo del apartado de las actividades. La evaluación digital no solo nos permite 00:02:34

calificar, sino que además se convierte en una herramienta de aprendizaje continuo. Gracias 00:02:41

a la relativa limitación y el análisis de los datos, puedo mejorar mi práctica docente 00:02:46

y favorecer así el progreso del alumnado. 00:02:51

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