Innovación metodológica - David Moreno de Frutos
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
La experiencia número 3 de innovación metodológica, yo he llevado a cabo una pequeña propuesta
00:00:00
de gamificación a través de la realización de un escape room.
00:00:15
Se trata de una actividad que se va a realizar de forma conjunta junto con las áreas de
00:00:22
tanto educación física como el área de lengua a través del aprendizaje basado en
00:00:29
proyectos mediante la gamificación, el trabajo cooperativo y el diseño universal del aprendizaje.
00:00:33
Como vemos está dirigida a una clase del tercer curso de educación primaria.
00:00:40
Esta escape room, esta acción gamificada estará dividida en tres partes, una fase de animación,
00:00:47
otra segunda fase de desarrollo y por último una fase de síntesis.
00:00:52
Muy bien, para poder acceder al juego los alumnos tendrán que entrar dentro del aula
00:00:55
virtual, hay un apartado con el escape room, en este aparecería el genialip y para poder
00:01:04
empezar deben pinchar primero en las instrucciones donde se les abriría esta pantalla con las
00:01:14
normas básicas para que se pueda desarrollar a cabo de manera eficaz y con los diferentes
00:01:21
puntos o lugares en los que se van a desarrollar las diferentes actividades.
00:01:27
Una vez que han leído las instrucciones ya estaríamos listos para comenzar la actividad
00:01:31
donde a los alumnos les va a saltar en sus tablets a una hora concreta, en este caso
00:01:38
está programada a las nueve y media, una pequeña alarma en el calendario para que
00:01:45
entren y accedan donde les va a aparecer nada más comenzar la actividad este vídeo.
00:01:49
Es un pequeño vídeo introductorio de motivación para fomentar la motivación y el interés
00:01:55
hacia la actividad.
00:02:05
Una vez que lo han visto se llevará a cabo la creación de los diferentes equipos mediante
00:02:07
una ruleta virtual y un dado interactivo y una vez realizados pasaríamos a la siguiente
00:02:11
fase, a la fase de desarrollo, la cual aparece las misiones que se van a tener que desarrollar
00:02:18
por todo el centro.
00:02:25
Una vez que lo han leído la siguiente pantalla aparece el mapa con los diferentes puntos
00:02:27
por los que tienen que ir pasando los alumnos, cada uno de ellos se corresponde con diferentes
00:02:31
lugares.
00:02:36
Si accedemos al primero, por ejemplo, sería la cocina comedor donde aparece la pestaña
00:02:37
de Tweet con la misión que tienen que realizar y las diferentes actividades dentro de la
00:02:42
misma que tendrán que ir buscando.
00:02:47
Una vez que acceden aparece la actividad que tienen que realizar para descifrar un código
00:02:49
tendrán que introducir accediendo a este código QR.
00:02:55
Una vez que han conseguido realizar todas las actividades en cada uno de los puntos
00:02:59
deberán introducir el código final para poder saber quién es el culpable.
00:03:04
Pues bien, una vez que han desarrollado todas las actividades y han conseguido descifrar
00:03:10
el culpable final tendrán que volver a la unidad 6 y realizar de manera individual un
00:03:15
pequeño cuestionario que hay dentro del aula virtual respondiendo a las diferentes preguntas.
00:03:22
De esta manera nos estaremos garantizando que nuestros alumnos han conseguido alcanzar
00:03:30
los conceptos que queríamos desarrollar así como los contenidos de la actividad.
00:03:36
- Subido por:
- David M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 25 de agosto de 2023 - 0:26
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MIGUEL DE UNAMUNO
- Duración:
- 03′ 50″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 147.11 MBytes
