Gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación - classroom
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Hola, buenas tardes, soy María Rosana de García y voy a presentar la parte de
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gestión de plataformas de aprendizaje y de evaluación por medio de mi Google
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Classroom de clase de inglés. He hecho una copia, como se puede observar aquí,
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pues para poder anonimizar este vídeo y que no aparezca el nombre de los
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alumnos, pero este es el actualizado y esta es la copia que he hecho.
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Entonces me voy a internet abajo de clase y lo primero que quería enseñar es
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que esta clase, pues para que los alumnos tengan acceso a toda la
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información, he creado un genial y donde organizo los bloques de contenido.
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En este genial y no solamente se explica a los alumnos pues qué es lo que pueden
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hacer para aprovechar la clase de inglés, sino que también se indica la
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evaluación con coevaluación, auto-evaluación y exámenes online en
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función de las unidades, también los proyectos, los
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objetivos de aprendizaje, la temporalización de las unidades y luego
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por cada una de las unidades los bloques en los que se divide en Classroom.
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Siempre aparecen estos tres bloques aquí y luego allí en Classroom.
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Los alumnos, por cierto, entran siempre con el email de Duca Madrid, esa
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plataforma que tenemos en el colegio.
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Esta clase la verdad es que tiene un hilo conductor superimportante de
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gamificación por medio del sistema de puntos de clase.
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Los tengo aquí ya cargados, aquí, puntos positivos y puntos negativos.
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Estos se realizan por medio de Classdojo de manera totalmente anonimizada
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también para proteger la identidad de los niños.
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Entonces, según van ganando los puntos, tienen acceso a las insignias.
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Las insignias es verdad que funcionan muy bien, por lo menos en esta clase,
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de manera física.
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Entonces, yo se la doy y se lo pegan en un libro que tienen.
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Es como una mezcla de online y offline.
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Entonces, con respecto a las herramientas de autor, a las actividades
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personalizables, en todas las unidades hay algún tipo de esta actividad.
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Por ejemplo, tenemos World Wall, que sirve para crear juegos personalizados.
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Tenemos también, por ejemplo, formularios, que la verdad es que son
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superútiles a la hora de crear actividades porque te llevan las
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respuestas directamente y las puedes evaluar muy fácilmente.
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Hay vídeos, hay genialis, pues bueno, hay un poco de todo en todas las unidades.
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Hay juegos, hay también fichas directamente que pueden acceder ellos
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de Live Worksheets.
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Así que un poco de todo.
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Después, con respecto a la metodología, ya he mencionado la gamificación y quería
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mencionar, por ejemplo, los proyectos colaborativos, como por ejemplo puede ser
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este, en el que los alumnos tienen que crear un geniali explicando, pues,
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información sobre un planeta.
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Entonces, aquí quería enseñar la evaluación.
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Siempre evalúo por medio de rúbricas.
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Lo único que, claro, ellos no tienen acceso a esta rúbrica para evaluar.
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O sea, ellos sí que ven lo que yo les pongo, pero ellos no pueden evaluar a
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los compañeros así.
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Por tanto, lo que hago es crear un formulario, que es este de aquí, que se
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llama auto y coevaluación, en el que tienen acceso a esa rúbrica, pero puesta
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de esta manera.
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De esa manera, bueno, aquí he puesto estudiante 1 para anonimizar, pero sería
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el primero de la lista.
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Pueden evaluar a los compañeros y a sí mismos.
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Luego, con respecto a los proyectos, tienen siempre en todas las unidades un
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proyecto.
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Pues aquí estudian un cómic.
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Este de aquí que tenemos sobre la descripción de personas.
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Hay absolutamente, no, perdón, de ciudades.
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Hay absolutamente en todas un proyecto.
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Y luego también hay uno súper chulo que es de aprendizaje haciendo, que es este
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de aquí de Navidad, en el cual los alumnos intercambian físicamente unas
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tarjetas navideñas con alumnos finlandeses.
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Y al mismo tiempo tenemos un Padlet en el cual se comunican y hablan un poco
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entre ellos.
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Luego tenemos también Visual Thinking aquí.
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Sobre todo en la parte de la unidad de sentimientos, que la verdad es que es muy
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útil, con una serie de fichas creadas en Canva y en Live Worksheets para que los
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alumnos tengan acceso a un estilo de aprendizaje más visual.
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Es verdad que esto se da absolutamente en todas las unidades porque siempre hay
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vídeos y juegos que son muy centrados en lo visual.
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Con respecto de la evaluación, ya he mencionado la auto-evaluación y la
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co-evaluación, pero también quería enseñar aquí los exámenes.
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También hacemos algunos exámenes online.
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En este caso, estoy abriendo el que ya hice el año pasado.
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Como se ve, hay 23 respuestas.
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Y los alumnos lo hacen en modo bloqueo de Chromebook.
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Entonces, quiere decir que no pueden acceder a internet mientras están
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haciendo el examen.
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Y la verdad es que a ellos les gusta mucho y sí que es muy útil.
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Luego, con respecto a las adaptaciones, como he mencionado, todo es muy visual.
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Hay muchos vídeos.
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También es un poco de Flip Classroom, porque lo ven en casa y luego trabajamos
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en clase.
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Y de esta manera se adapta un poco el Classroom en general a todos los
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alumnos y alumnas.
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Y con esto he explicado todo el Classroom y todas sus partes.
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- Autor/es:
- María Rosa Hernández García
- Subido por:
- María Rosa H.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 7 de noviembre de 2023 - 21:35
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JUAN DE LA CIERVA
- Duración:
- 04′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1920x1020 píxeles
- Tamaño:
- 345.02 MBytes
