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La herramienta digital que se utiliza fundamentalmente es el Aula Virtual de EducaMadrid. El tipo de tareas colaborativas que se ofrecen son el Wiki o glosario colaborativo y el foro de debate. Como tareas individuales se dispone de un cuestionario inicial o de diagnóstico en cada unidad didáctica/situación de aprendizaje, y otro tipo de actividades como comentarios que permite el uso de Word o PDF, o exposiciones mediante el uso de Power Point o Canva. Se informa mediante un debate de 10 minutos al alumnado de los peligros de al redes sociales y se les informa sobre la huella digital y la reputación online. Finalmente, en el caso de que existan dos entradas en el Wiki o glosario colaborativo se analizaría en el aula de forma conjunto para determinar qué definición es más adecuada.
Mi nombre es Astrid Dacha Gutiérrez, profesora de secundario y bachillerato de la especialidad de filosofía
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y en este vídeo vamos a hablar sobre el área 6, desarrollo de la competencia digital en el alumnado.
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Nuestra asignatura de primero de bachillerato, que lleva por nombre la filosofía,
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se utiliza la herramienta digital fundamental que se utiliza, sería el aula virtual,
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aunque para trabajos colaborativos también puede utilizar el cloud a través del correo de EducaMadrid,
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como os he mostrado en otros vídeos, tienen un acceso similar al que tiene el profesorado.
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En cuanto al ítem 2, disponemos de actividades colaborativas y de actividades individuales.
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Por un auto tenemos un cuestionario inicial o cuestionario diagnóstico, que es una actividad individual,
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así como el cuestionario de repaso o la actividad de arrastra y suelta.
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o esta actividad de trivia.
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Posteriormente existen actividades colectivas o grupales
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como sería el glosario de filosofía o el foro de filosofía
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donde la pregunta que se realiza es si es necesaria la filosofía en la actualidad
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y en el glosario ya hay ciertos términos que han sido introducidos por la profesora
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aunque existe una opción de glosario que pueden elaborar entre ellos
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y luego en el caso de que haya conflicto entre varios elegir la definición más adecuada
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y finalmente una tarea también individual que es un comentario de texto
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a elegir de las diferentes actividades que tenemos en nuestro PDF.
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En cuanto a la alfatización mediática, autoría, etiqueta y demás
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pues aquí tenemos unos créditos y licencias como consta, elaboración propia
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a partir del texto de Prestel Alonso, César, del año 2022, la publicación,
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el libro de filosofía de primer bachillerato, el editorial Vicen Vives.
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En este caso hemos utilizado una etiqueta CCBYNC, que significa reconocimiento no comercial.
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En cuanto a la creación de contenidos digitales, pues ellos a través de la tarea pueden hacer un documento PDF o Word
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y luego subirlo en el comentario de texto.
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En el caso de esta exposición que hemos realizado,
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lo que han solido realizar en la tarea que han expuesto
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ha sido un Canva o un PowerPoint.
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En el caso de los Canva han tenido que transformarlo a PDF
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para poder subir el archivo al aula virtual.
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Entonces, de este modo, los alumnos crean sus propios contenidos digitales.
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digitales. En cuanto a el ítem 5, en el foro de debate siempre hay que mantener el respeto
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entre el alumnado y realizaríamos un debate previo sobre las redes sociales en el aula,
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aproximadamente 10 minutos, donde también les informaríamos sobre lo que es la guía
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digital y la reputación online. Finalmente, en cuanto a la resolución de problemas utilizando
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las tecnologías digitales, pues como he comentado, si en el glosario o en el wiki realizan conjuntamente
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algún tipo de comentario en este glosario colaborativo, pues entre todos en el laboratorio
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decidiríamos cuál es el más adecuado. Y con esto consideramos que hemos abarcado el área 6
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de la competencia digital decente, desarrollo de competencia digital. Gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Astrid Acha Gutiérrez
- Subido por:
- Astrid A.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 28 de junio de 2026 - 11:10
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LA LAGUNA
- Duración:
- 03′ 38″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 2880x1800 píxeles
- Tamaño:
- 27.66 MBytes