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Creación de contenidos digitales para su uso en el aula.
Voy a hacer una breve presentación sobre los contenidos digitales que he creado
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durante este curso para los diferentes grupos en los que he impartido clase.
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En primer lugar, tenemos la herramienta Kahoot que he utilizado en diferentes grupos
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y lo tengo configurado en cursos en la misma plataforma, como podemos ver aquí.
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Aquí vemos la secuencia de actividades que están configuradas a través del Kahoot
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en el que lo que se persigue es, a través de la gamificación, conseguir objetivos
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de asimilación de conocimientos de los contenidos y también el refuerzo de consecución
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de puntos de retroalimentación automática y una evaluación como parte de las tareas de clase.
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Lo tenemos integrado también en la plataforma que utilizo con ellos como aula virtual,
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el Microsoft Teams, lo vemos aquí en su grupo, está publicado en el foro
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y también en una de las pestañas superiores del grupo.
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Aquí podemos ver cómo, accediendo a esta pestaña en concreto de Kahoot,
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vemos las actividades directamente a las que podemos acceder sin necesidad de salir
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de esta plataforma de aprendizaje, ellos también pueden acceder a través de su móvil
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para poder participar en esta herramienta.
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En el segundo contenido, que sería el de ClassDojo, es el que va dirigido a alumnos
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de grado básico, es una interfaz muy atractiva.
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Aquí vemos cómo estaría configurado, cada uno de los alumnos tiene su propio avatar,
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consiguen puntos por consecución de logros por las tareas que tienen aquí en positivo
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y los pierden por las tareas que tienen en negativo.
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Se trata de reforzar su motivación, conseguir que trabajen de manera individual
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pero también por trabajo en grupo, porque la recompensa que ellos consiguen
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es tanto a nivel individual como a nivel de grupo.
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Con lo cual, lo que se está fomentando, aparte de centrar su atención, motivación por aprender,
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también es la de trabajo en equipo y la de reforzar la convivencia dentro del grupo.
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Aquí vemos también cómo ellos pueden acceder a través de una descarga de la aplicación
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en su propio móvil y pueden escanear el QR para poder acceder directamente a esta aplicación.
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Esto les da una retroalimentación inmediata de los puntos que tienen
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y también se les puede dar directamente esta retroalimentación en clase
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por una proyección de esta aplicación, de esta plataforma en una pantalla.
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Por último, el tercer contenido sería el de Google Forms, a través de la herramienta de Google,
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también a través del Drive una carpeta colaborativa en la que han podido trabajar de manera conjunta
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tanto los alumnos del grupo de segundo de grado básico
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como el de otros grupos de otras clases de grado básico
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que han participado en un proyecto común del Centro de Aprendizaje y Servicio,
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recabando información entre el resto de compañeros para mejorar instalaciones y procesos en el centro.
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Lo que se hace es una aplicación práctica de lo que han ido trabajando y también un trabajo en equipo.
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La integración en el aula virtual y algunos de los aspectos más importantes
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para algunos alumnos que tienen algunas dificultades específicas de aprendizaje o TDH
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para que centren su atención en los aspectos más concretos resaltados en color.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María José del Palacio Arroba
- Subido por:
- M.jose Del P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 21:43
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CIFP FEDERICA MONTSENY
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 3840x2160 píxeles
- Tamaño:
- 43.78 MBytes
