Evidencia Área 3 MRCDD- Enseñanza y aprendizaje corregida

Hola, en este vídeo voy a mostraros mi entorno de trabajo digital, concretamente el aula virtual que utilizo con mis grupos de alemán A1 y B2.1 en la plataforma de Moodle del Conaday. 00:00:02

A lo largo de la grabación explicaré cómo organizo los contenidos, cómo realizo el seguimiento del aprendizaje y cómo protejo los datos de mis alumnos. 00:00:20

Como podéis ver, el curso está organizado por mirades temáticas. 00:00:30

Dentro de cada unidad incluye materiales con diferentes niveles de dificultad para atender a la diversidad del aula. 00:00:38

Por ejemplo, aquí tenemos un apartado dedicado a la expresión escrita, a la comprensión oral, mediaciones, expresión oral. 00:00:43

Por ejemplo, aquí tenemos el tema del pasif. 00:00:53

El alumno puede acceder a una ficha explicativa con PDFs. 00:01:04

También hay un Excel Learning. 00:01:08

también 00:01:28

en el que el alumno 00:01:39

puede hacerlo y ver lo que falla y lo que no falla 00:01:41

y luego también tengo actividades interactivas 00:01:48

para ver donde falla el alumno lo rellena y al final le sale 00:02:00

al alumno lo que ha hecho bien y lo que ha hecho mal 00:02:05

es una actividad interactiva de 5P con ejercicios de rellenar grupos 00:02:08

al final del bloque 00:02:14

Siempre hay una sección de refuerzo con actividades más guiadas, son ejercicios de 5P para quien necesita consolidar antes de avanzar. 00:02:18

Para la evaluación y el seguimiento del aprendizaje utilizo y recalificaciones de MUDE, donde registro las notas por destrezas, compresión oral, compresión de la mente. 00:02:29

Cuando corrijo cómo está Verbum Spiff, también tienen una rúbrica en lo que explico lo que hacen mal y lo que hacen bien. 00:02:44

Empezamos un glosario colaborativo donde los alumnos, donde cada alumno aporta vocabulario nuevo con instrucción y ejemplo. 00:03:04

Esto construye un recurso compartido útil para toda la clase, para las tareas de mediación, luego para las tareas de mediación, los alumnos planifican juntos la respuesta a través de mensajería interna. 00:03:32

Luego el Cursant, también, cada tema lo tengo dividido en etiquetas para aprender, para practicar, para aprender, 00:04:08

luego también vocabulario, y luego al final de cada tema hacemos un cajudo en el que los alumnos se diverten. 00:04:24

Como habéis visto, el aula virtual es mucho más recreativa 00:04:35

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