Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

"Sostener, Extender e Innovar" por Mr. David Mason

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 18 de agosto de 2008 por EducaMadrid

279 visualizaciones

Ponencia de Mr. David Mason: "Sostener, Extender e Innovar", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 27 de junio de 2008 en la sede de Madrid.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días a todo el mundo. Mi presentación casi toda va a ser en inglés, pero las diapositivas 00:00:00
van a estar en español para que las puedan leer. Me llamo David Mason, soy el gestor 00:00:16
de contenidos del London Grid for Learning. Tenemos tres URLs que ven. La red está abierta, 00:00:23
pueden entrar y ver. Si me quieren mandar por email, por internet, ahí tienen mi email. 00:00:31
Pueden entrar en mi espacio también, donde también encontrarán esta presentación si 00:00:37
la necesitan. Somos una de las trece redes que cubren todo el Reino Unido, establecido 00:00:42
por Tony Blair, si se acuerdan de Tony Blair. Se hizo en el 2001 y lo que hemos hecho ha 00:00:48
sido construir nuestra propia red de cable de fibra óptica para todo Londres. Tenemos 00:00:54
un núcleo central, los círculos azules, que sacan el contenido a los puntos agregados 00:01:03
y se le emite esta información a las 270 escuelas de Londres. ¿Qué es lo que hacemos? Estas 00:01:10
son las cosas que hacemos. 00:01:19
¿Cuál es lo más importante? Todo es lo más importante. Esta es la política del 00:01:49
gobierno para el uso de las DICs en banda ancha. Desde diciembre de 2005, si queremos 00:01:57
tener esta información, tenemos esta URL que está en mi Learning Space, www.davidmasonlgfl.net. 00:02:09
Esto es Londres. Somos 33 distritos que trabajamos en conjunto, 2.700 escuelas con millones de 00:02:23
alumnos, un link de 100 MB a todas las escuelas y de 10 MB a cada escuela primaria. Son muchísimos 00:02:31
otros servicios que también proporcionamos. Si volvemos a la presentación de Ana, hemos 00:02:42
utilizado una plataforma de educación donde nosotros tenemos nuestros propios espacios, 00:02:47
201. Es una herramienta de aprendizaje y de enseñanza fantástica. Se tarda un cierto 00:02:53
tiempo en aprender, pero es el futuro y nosotros lo estamos haciendo funcionar en Londres. 00:03:00
¿Cuánto cuesta todo esto? Estos son los servicios principales. Le cuesta a Londres, 00:03:05
a las escuelas, unos 20 millones de libras al año, es decir, 20 libras por alumno al 00:03:14
año para obtener todos estos servicios, todos estos contenidos, lo que para mí es bastante 00:03:21
barato, 20 libras por alumno al año. Tenemos un sistema de gestión de contenidos para permitir 00:03:27
a los usuarios que encuentren el contenido educativo en la plataforma educativa. Este 00:03:32
es un ejemplo de la ciencia secundaria. No solo lo utilizamos para encontrar contenidos, 00:03:37
sino que proporcionamos muchísima información, ayudas, conferencias, vídeos, tablas, proyectos, 00:03:44
presentaciones. No solo se trata del contenido para la clase, sino otras cosas, otras informaciones. 00:03:52
Voy a enseñar algunos ejemplos también. Así que tenemos una plataforma de enseñanza, 00:03:59
de aprendizaje para compartir y colaborar, lo que ha descrito Anne en su presentación. 00:04:03
Y cada aprendiz y profesor tiene su propio espacio de aprendizaje. Les voy a mostrar 00:04:09
una pequeña parte de un vídeo de una escuela de Londres para que vean cómo es dentro de 00:04:21
la clase, cómo pasa, y para hacer uno o dos comentarios. Esta es una escuela primaria 00:04:27
del sur de Londres. Lo voy a dejar aquí porque no tengo mucho tiempo y tengo que acabar 00:04:34
a las 10. Una de las cosas que quiero resaltar, y ha sido una influencia muy grande a la hora 00:04:56
de diseminar el mensaje sobre las TIC en las clases, en las aulas. Cada aula, cada 00:05:01
clase, en cada escuela primaria, en todo Londres, tiene una pizarra interactiva electrónica. 00:05:07
Y ya yo la he tenido tres años y ha tenido un impacto enorme a la hora de darle a los 00:05:15
profesores experiencia para gestionar las TIC en las clases. Así que los profesores 00:05:24
son digamos que fans de este recurso, de esta herramienta. Este es un vídeo que hemos 00:05:29
hecho. Hemos hecho unos 30 o 40 vídeos que nos ilustran cómo se utilizan las TIC en 00:05:36
las escuelas de Londres. Son vídeos abiertos. Les voy a decir dónde pueden encontrarlos 00:05:44
y los pueden ver y los pueden descargar, si quieren, para su propia experiencia. 00:05:50
Bien, este es mi MySpace, www.davidmason.lgfl.net. En la paja primera principal, una pestaña 00:05:55
nos lleva a esta presentación. Pero quiero enfatizar los puntos que ha dicho Ana. Mi 00:06:11
espacio me da mucho más que un sitio para almacenar, sino que me proporciona, por ejemplo, 00:06:15
también un correo electrónico, unirme a una comunidad, la capacidad de tener un blog 00:06:22
con esta comunidad. Así que es una plataforma de aprendizaje que es una manera de comprometer 00:06:29
y de unir a los estudiantes o a los profesores a la hora de utilizar las tecnologías y trabajar 00:06:36
en conjunto. Brevemente, quiero enseñarles algunas de las experiencias de los profesores 00:06:40
de Londres al utilizar el London Grid for Learning, el LGFL. Damos y proporcionamos 00:06:48
alta calidad de contenido de enseñanza. Si queremos que los profesores utilicen la plataforma, 00:06:56
les tenemos que dar razones para que dejen los libros y vayan a por las tecnologías 00:07:06
de la información. Entonces, el contenido es de altísima calidad. Y como tenemos links 00:07:11
de 10 megas y más en las escuelas primarias, podemos asegurar de que el contenido que tenemos 00:07:17
para aprender y enseñar es de calidad cd y superior. Utilizamos la plataforma para 00:07:22
la colaboración, no solo dentro de Londres, sino que también fuera en el extranjero. 00:07:29
Es parte de nuestra plataforma. Somos 40 escuelas en Londres que colaboramos con 40 escuelas 00:07:34
en París. Los alumnos tienen toda su edad de primaria y utilizan la plataforma de aprendizaje 00:07:40
para escuchar a nativos franceses y viceversa. Entonces, la colaboración no es solo dentro 00:07:47
del mismo país. Se puede dar una idea a profesores de otros sitios. Tenemos colaboración también 00:07:56
con Pekín. Y esto es fantástico. Y esto sí que compromete y involucra más a los 00:08:04
profesores. Luego están las librerías de activos digitales, aparte de material. Esto 00:08:11
es un audionetwork. Es una base de datos de 6.000 archivos de música. Y tenemos un profesor 00:08:17
que explica cómo utiliza esta base de datos de audio en su clase. No les decimos a los 00:08:31
profesores cómo enseñar, sino que les damos el material y les decimos a ver qué puedes 00:08:37
hacer con esto. Proporcionamos también un podcast online para que la gente siga la tendencia 00:08:42
y que todo el mundo en Londres pueda crear y emitir su propio podcast. Volviendo al proyecto 00:08:50
Londres-París, tuvimos chavales en Londres y en París que hacían sus podcasts para 00:08:57
sus compañeros de la otra escuela, de París o de Londres. Tenemos un procesador Word Online. 00:09:02
Entonces, esté donde esté el chaval de vacaciones, en la biblioteca, en casa, en la escuela, 00:09:10
puede crear un documento, guardarlo y cargar ese documento y descargarlo desde cualquier 00:09:16
sitio donde tenga acceso. Al principio he dicho que les iba a mostrar dónde está el 00:09:23
Grid for Learning, dónde están todas estas cosas, los vídeos que demuestran cómo los 00:09:31
profesores utilizan esta plataforma, utilizando los contenidos del Learning Grid para innovar 00:09:36
su formación. Si van a www.lgfl.net, tienen que buscar la pestaña que dice Teaching and 00:09:43
Learning. Si bajan a la sección que pone Vídeos, van a ver todos estos vídeos, una 00:09:51
lista de todos los vídeos. Si van a Teaching and Learning, van a ver la sección de proyectos 00:09:59
y pueden ver algunos de los proyectos que hemos hecho con pequeños grupos de profesores 00:10:04
para capturar las mejores prácticas y compartirlas con toda nuestra comunidad. Hace unos seis 00:10:10
meses toda la gente que trabajaba en estas 13 redes nos reunimos para pensar sobre el 00:10:19
pasado y pensar sobre el futuro. No llegamos a las respuestas para el futuro, seguro que 00:10:31
lo pueden imaginar, pero sí que concluimos con algunas preguntas y voy a acabar planteándoles 00:10:37
estas preguntas como demostración de lo que nuestra comunidad refleja y lo que ha hecho 00:10:43
y lo que tiene que hacer en los próximos dos años. Esta sería la primera sección, 00:10:50
transformar el sistema para enfrentarnos a los retos del futuro. Y creo que lo más importante, 00:10:59
liderazgo de la visión y la comprensión. Visión y liderazgo. Si su comunidad no tiene 00:11:08
un liderazgo bueno en la escuela, en la región, para introducir las TIC, las cosas no van 00:11:17
a funcionar. Esto se trata de la capacidad, ahora hablamos de capacidad. Y creo que lo 00:11:23
más importante de esto aquí es la capacidad de dar nuevas aptitudes a los profesores y alumnos 00:11:32
y la capacidad de que ellos inventen sus propias aptitudes y capacidades. Y los servicios que 00:11:40
proporcionamos como red, lo más importante es la seguridad, la e-safety, la e-seguridad. Y si no 00:11:49
están atentos a ello, deberían estarlo. He sido gestor de contenidos durante siete años y soy un 00:11:58
hombre ya mayor y sabio, así que les voy a dar el fruto de mi experiencia. El primero es la tecnología 00:12:06
es una herramienta para los profesores y alumnos, no es al revés. El segundo fruto es que los 00:12:13
profesores son gente fantástica, creativa, innovadora. Utilícenlos, no les digan lo que hacer, 00:12:22
celébrenlos, utilícenlos y tomen riesgos. Si quieren innovar en la educación con las TIC, 00:12:30
estén preparados para fallar y errar y no vean el error como algo malo. Y últimamente, 00:12:37
lo más importante de todo, diviértanse. Porque si no se divierten ustedes, los profesores y los 00:12:43
alumnos seguro que no se van a divertir. Muchas gracias. 00:12:51
La experiencia nos ha contado lo que ocurre en Londres. Todas las clases tienen una pizarra virtual. 00:13:21
Si de aquí a un tiempo pasan y son todas clases españolas, estaremos muy contentos. 00:13:24
Porque ayer un profesor decía que las cosas no son como parecen todavía. 00:13:29
Está nuestra compañera ya en Londres, Marga Pereda. Nacho, ¿podemos dar paso ya a la sede en Santander? 00:13:33
No, ¿a la sede en Santander? ¿Marga? 00:13:44
No te oigo, Nacho. No te oigo nada. 00:13:52
Es muy interesante lo que ha contado Ana acerca de lo del messenger. 00:13:56
Yo he pensado que no hablarán en clase, claro. Están todo el rato conectados al messenger. 00:14:14
Ahí no se oye un murmullo. Hasta los debates los hacen por ordenador. 00:14:17
Eso de crear un debate y que todo el mundo entre en la comunidad y que esté escribiendo 00:14:22
y que una tenga la pierna rota y que pueda decir te paso los trabajos, te los devuelvo. 00:14:27
Una novedad alucinante. Y luego esta experiencia de David Mason me ha dejado pasmada. 00:14:31
Me ha dejado pasmada que todos estén tan conectados, que todos puedan colgar sus vídeos de sus proyectos trabajosos. 00:14:36
Estamos esperando la cara de la conferencia de Granada. 00:14:44
Bueno, pues entonces puede haber preguntas para David Mason. 00:14:48
¿Por qué no hacemos una cosa? ¿Pedimos a David o a Ana que suban y podemos hacer preguntas a los invitados? 00:14:51
Porque todavía no tenemos la conferencia, estamos esperando que termine una ponencia en Granada. 00:14:57
¿Les parece? ¿Sí? ¿Está Ana? ¿Se ha marchado Ana? 00:15:01
Pues David Mason, ¿puede subir y aprovechamos para hacer algunas preguntas? 00:15:06
¡Fabuloso! ¡Fabuloso! ¡Qué oportunidad más buena! 00:15:15
¿Tenemos posibilidad de algún micrófono? 00:15:25
Si no la hay, pues tranquilamente subís y la hacéis a los micros. 00:15:32
Mira, nos pasan uno por ahí, creo. ¿Tenemos micro? Sí, vale. 00:15:37
Bueno, primero gracias, porque esta es la primera oportunidad que nos dais para hacer preguntas. 00:15:44
Estamos aquí un poco tontos y sordos. Bueno, quiero decir, mudos. 00:15:52
La intérprete se disculpa, pero el sonido del micrófono inalámbrico no llega a la cabina y no puedo traducir. 00:16:05
Mi pregunta es sobre... 00:16:14
Sí, hablo de si se puede dar una clase dentro de la plataforma o no. 00:16:44
Hay distintos tipos de seguridad. Tenemos filtros URL, después tenemos una revisión humana. 00:16:54
A nivel del usuario, proporcionamos la identidad, así que nosotros damos el nombre de usuario. 00:17:09
Así que si alguien hace algo que no es seguro, sabemos quién es y dónde lo está haciendo, porque nosotros damos la identidad. 00:17:16
No puedes entrar en un internet café, en un cibercafé y crear una identidad. 00:17:22
Tenemos un software de formación sobre la seguridad, que es cost online, que intenta replicar un entorno seguro de una red donde los chavales puedan jugar y conocer el software. 00:17:27
Y a lo mejor dicen, bueno, pues a lo mejor no se le queremos dar estos detalles a alguien. 00:17:42
Es decir, los alumnos aprenden cómo utilizar la plataforma de manera segura. 00:17:47
El liderazgo es absolutamente crucial. Los profesores no saben lo que es esta seguridad hasta que se la formamos y se la enseñamos. 00:17:54
Y luego también tenemos el Servicio Nacional de Protección para los Niños. 00:18:05
Y estos profesores tienen alguna cartera o algún blog. 00:18:10
Los profesores además enseñan seguridad en la clase y les enseñamos cómo enseñar esta seguridad. Muchas gracias. 00:18:16
Perdón. 00:18:46
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
es
Autor/es:
Mr. David Mason
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
279
Fecha:
18 de agosto de 2008 - 9:19
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Descripción ampliada:
Ponencia de Mr. David Mason: "Sostener, Extender e Innovar", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 27 de junio de 2008 en la sede de Madrid dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
Duración:
19′
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
360x288 píxeles
Tamaño:
67.65 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid