LSM - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Buenos días, voy a presentaros el trabajo llevado a cabo con nuestros alumnos a través de Google Classroom.
00:00:00
El material que utilizamos es creado por el profesorado al que impartimos la asignatura.
00:00:09
No utilizamos libros de texto y esta, como podéis ver, es la interfaz de mi Google Classroom
00:00:15
en el que tengo las asignaturas que he impartido en este curso 22-23.
00:00:22
Voy a abrir la primera asignatura que es la de Geografía e Historia.
00:00:27
Como podéis ver, tenemos el tablón de anuncios para la comunicación con los alumnos.
00:00:31
Luego tenemos las personas que formamos parte de esta clase,
00:00:38
tanto los profesores en el primer bloque como los alumnos matriculados en el curso.
00:00:41
Si nos vamos al trabajo de clase, vemos que los diferentes temas están desarrollados a través de proyectos,
00:00:47
de proyectos de ámbito, de proyectos interdisciplinares,
00:00:58
y cada bloque de contenido tiene diferentes desempeños y desarrollo del tema.
00:01:01
Si nos vamos un poco a ver el desarrollo del tema, como podéis ver,
00:01:11
bueno, vamos a ver, pues el tema 6 trata sobre Roma y está desarrollado en diferentes etapas,
00:01:15
le hemos llamado, que es diferentes bloques de contenido.
00:01:27
Vamos a abrir la primera etapa, por ejemplo, para que podáis ver,
00:01:30
nuestros alumnos acceden al contenido.
00:01:33
A través de este contenido, ellos pueden ampliar para verlo más grande,
00:01:36
por lo que esto también ayuda a mejorar la legibilidad del texto.
00:01:41
Como podéis ver, los alumnos tienen apuntes, pero tienen muchos enlaces a diferentes recursos.
00:01:45
Este, como veis, es el enlace a un vídeo que les lleva para poder ver de una manera más lúdica,
00:01:53
para que les hable del Imperio Romano.
00:02:00
Como veis, son muchos los recursos que se utilizan.
00:02:03
Este es otro vídeo para estudiar el Coliseo.
00:02:06
Si vemos el enlace que tenemos debajo y lo abrimos, para que veáis un poco,
00:02:09
los alumnos acceden y esto les ayuda a familiarizarse con diferentes herramientas
00:02:14
y diferentes métodos tecnológicos.
00:02:19
Aquí ellos pueden hacer una visita al Coliseo Romano en 3D,
00:02:23
para visitar y estudiar cada una de las estancias del Coliseo Romano.
00:02:27
Ellos manipulan, ellos lo ven, ellos entran, es decir, esto les ayuda mucho a familiarizarse.
00:02:33
Como veis, estamos utilizando diferentes aplicaciones y diferentes herramientas.
00:02:42
Entonces, esto para los alumnos les hace que el temario sea más lúdico
00:02:51
y les enganche más en su trabajo diario.
00:02:56
Así está desarrollado, como podéis ver, cada uno de los temas.
00:03:01
Vemos aquí, estamos en... yo nací en el Mediterráneo, le hemos llamado,
00:03:06
y veis los diferentes bloques, como en el tema que hemos visto anteriormente.
00:03:12
Exámenes, tenemos exámenes de diferentes tipos y diferentes herramientas de evaluación.
00:03:16
Utilizamos la heteroevaluación, la coevaluación y la autoevaluación.
00:03:21
Si veis aquí, en este examen, vemos que ellos ven que tienen un examen
00:03:26
y veis que es un cuestionario de Google.
00:03:30
Es decir, son muchas las herramientas de trabajo que el alumno utiliza,
00:03:33
perdón, las herramientas de evaluación.
00:03:38
Vamos a irnos a las calificaciones y podemos visitar diferentes trabajos
00:03:43
que han tenido que realizar los alumnos.
00:03:48
Como os digo, compatibilizamos mucho lo que es el trabajo tradicional,
00:03:50
por llamarlo de alguna manera, con el trabajo de innovación y de metodologías digitales.
00:03:56
Vemos aquí que tuvieron que hacer el juicio de los iris los alumnos.
00:04:06
Como veis, bueno, aquí ellos han hecho el juicio de los iris
00:04:10
y tienen aquí las instrucciones de cómo llevarlo a cabo junto con la rúbrica.
00:04:14
Es decir, ellos saben de antemano que vamos a evaluarle y que vamos a tener en cuenta.
00:04:19
Esto nos ayuda a hacer la evaluación del alumnado.
00:04:25
Si nos vamos al PBL que hicimos, el PBL sobre el papel y las tablillas,
00:04:31
aquí en las instrucciones lo que le colgamos fue un video explicativo que lo tienen en el tema.
00:04:41
Entonces les recordamos que está en el tema de cómo hacerlo.
00:04:46
Bueno, os presentamos aquí el producto final de este PBL.
00:04:49
El producto final fueron tablillas que las podéis ver, ellos las hacen de manera
00:04:53
y luego
00:04:58
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Isabel
- Subido por:
- Isabel L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 30 de octubre de 2023 - 12:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LUZ CASANOVA
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 37.64 MBytes
