Accesibilidad y empoderamiento del alumnado - Contenido educativo
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Hola, mi nombre es Manuel Gallego y esto es uno de los vídeos que vamos a preparar para el portafolio de la competencia digital docente.
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Hemos hecho una presentación en Canva, la cual vamos a explicar ahora.
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Tenemos aquí lo que se trata es de ver y trabajar las distintas velocidades de aprendizaje que pueden presentar nuestros alumnos.
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tenemos un inicio en el cual explicamos la actividad y explicamos básicamente eso,
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que cada uno tiene su nivel de aprendizaje, que no se trata de ir deprisa, sino de llegar todos al final.
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Entonces debemos ir siguiendo el camino para ir recargando el coche.
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Y si cuando llegas a la tarea 3 tenemos la parte de la retroalimentación, por si acaso tenemos alguna duda,
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y no se trata de llegar primero, sino de llegar a la meta.
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Bien, ese sería el inicio.
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En la tarea 1 hemos puesto un vídeo de YouTube en el cual nos dan las explicaciones básicas para empezar a conocer los sistemas multiplexados.
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Aquí lo tenemos.
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Bien, es un vídeo.
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En la tarea 2 hemos utilizado la aplicación Geniali.
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y tenemos una especie de infografía con las partes más importantes de las redes multiplazadas.
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Aquí tenemos lo que es la topología de redes, los valores de tensión,
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que si pinchamos sobre ello lo podemos ver en grande.
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Tenemos también los oscilogramas que nos van a salir.
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Esto sería la imagen capturada con un osciloscopio.
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Tenemos también cómo sería la trama de datos de una red CAN-BUS.
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Y por último, un pequeño vídeo también, lo podemos ver en grande, sobre una captura en tiempo real de una imagen de cambus de un vehículo.
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Esa sería la tarea 3. Si cuando hemos llegado a la tarea 3 tenemos algún problema, tenemos la opción del repostaje.
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En el repostaje hemos incluido un vídeo. La verdad que el vídeo es bastante largo, no pretendo que alguien se vaya a tragar este vídeo en un día.
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Yo lo he visto varias veces. Muy interesante. Y explica al detalle cualquier duda, cualquier problema, toda la explicación, todo sobre los oscilogramas y todos los datos que necesitamos conocer para hacer un buen diagnóstico de los sistemas de cambios.
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Ese sería el repostaje
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Después tenemos la tarea 4
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En la tarea 4 he propuesto un rosco sobre preguntas relacionadas con el CANBUS
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Tienes que ir contestando a cada una de las preguntas
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Y si vas acertando, pues te dice que sí
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Y si no aciertas, pues ya sabemos lo que pasa
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vamos a ver ahora en el siguiente
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no pongo mal
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me sale incorrecta
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en fin, podemos ir avanzando
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podemos saltar si alguna no tenemos claro
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lo que sería
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un rosco por todos conocido
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esa sería
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la tarea número 4
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y por último tenemos una tarea
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final, que lo que hemos
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hecho ha sido
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que bueno
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me vas a dejar aquí
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sin funcionar al final
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vamos a entenderlo, que seguro que funciona
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entonces, la tarea es esta
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tenemos un cajón, además he preparado un cajón en inglés
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sobre el tema que nos ocupa, es este
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no sé por qué no lo abría bien, y que tenemos
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y como ya sabemos cómo funciona esto, hay que ir contestando
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hay una sola pregunta verdadera
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lo que nos proponen. Sabemos que cuanto más deprisa y cuanto más acertemos, pues más puntos.
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Esta sería la actividad final. Al final, Kahoot nos manda un Excel bastante completo sobre el resultado que hemos obtenido.
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Y esto es básicamente lo que os quería presentar. Bueno, espero que haya sido de la grado a todos. Hasta luego.
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- Idioma/s subtítulos:
- Autor/es:
- Manuel Gallego
- Subido por:
- Francisco M. G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 10 de agosto de 2023 - 10:06
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES BARAJAS
- Duración:
- 04′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 244.39 MBytes
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