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Evidencia Aula Virtual-María Cruz Fernández Castillo

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Subido el 23 de julio de 2023 por M.cruz F.

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Aquí podéis ver cómo está organizada mi Aula Virtual.

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Aquí tenemos el aula virtual para el nivel de cinco años, en participantes 00:00:00
podemos encontrar a los alumnos que están matriculados, la forma de acceso se 00:00:04
facilita en tres años, se le dio un usuario un contraseña a las familias 00:00:08
para que pudieran acceder a ella. Esta aula virtual, como podéis ver, está 00:00:11
organizada en secciones temáticas, que se ajustan a los métodos de aprendizaje 00:00:16
educación infantil, lo que he hecho ha sido adaptar cada uno de estos temas, incluido 00:00:20
una imagen representativa, para que sea mucho más fácil el manejo por parte del 00:00:24
niño de su familia, que incluye cada uno de estos temas, pues incluye contenidos, juegos, 00:00:27
actividades, instrumentos de evaluación, sólo tenemos que ir pinchando. Lo primero que 00:00:31
hicimos a la hora de trabajar y empezar a poner en funcionamiento esta 00:00:34
aula virtual, fue elaborar unas reglas básicas de manejo, una etiqueta, con 00:00:38
algunas cosas fundamentales para ellos, debido a la edad que tienen, que son cinco 00:00:42
años. Las estuvimos viendo y luego las trabajamos un poquito en un word wall. 00:00:46
¿Qué podemos encontrar en nuestro aula virtual? Por ejemplo, en el proyecto de 00:00:49
edad media, cuando trabajamos el proyecto de edad media en el aula, lo que presentamos 00:00:54
fue un marco teórico, sobre todo por el cara de la familia, de lo que queríamos hacer. 00:00:58
Aquí aparece recogido todo. Y luego presentamos la estructura y la 00:01:02
secuencia de trabajo. Hay una actividad de motivación, que en este caso 00:01:08
fue una visita. Luego está la forma en la que 00:01:11
conseguimos el contenido, que es presentar vídeos, presentar tutoriales, 00:01:16
presentar cuentos, presentar actividades para recabar información, en este caso, 00:01:21
pues de las partes del castillo, de la función crítica de una de ellas. 00:01:25
Como podéis ver aquí, algún tipo de poema también. Y luego después lo que 00:01:28
hacemos es ofrecer actividades y juegos para poder practicar esto. En este 00:01:33
caso, pues tenemos este camino de actividades que va desde el rey hasta el 00:01:37
castillo. Tenemos que ir pasando por todos los puntos hasta llegar al final, 00:01:41
al castillo. En este caso, pues son progresivas. Si pinchamos en el rey, pues 00:01:43
sería una actividad mucho más sencilla que ser visionado de un vídeo. Luego sería 00:01:48
una actividad o un juego. Luego un genial en el 2 que profundiza un poquito más. 00:01:51
Nuevamente unos juegos para consolidar estos contenidos. Y tenemos una para 00:01:54
rescate, por si acaso nos resulta muy complicado, nos cansamos y no podemos 00:01:58
seguir. ¿Cómo evaluamos estos contenidos? ¿Cómo sabemos que ya están adquiridos? 00:02:01
Pues en esta ocasión hemos incluido actividades H5P como esta. Tenemos que 00:02:05
emparejar cada personaje con su herramienta, con su instrumento. Y esta 00:02:09
otra, de la que tenemos que responder a las preguntas. ¿Quién mandará las medidas? 00:02:14
Pues tenemos el rey. ¿Qué más podemos encontrar? Pues, por ejemplo, otro ejemplo es 00:02:17
en el ámbito de lógica de AVN, tanto de estos contenidos, ni de las familias. Cuando 00:02:22
ya lo hemos trabajado en el aula, lo que hacemos es incluir un poquito 00:02:26
también de contenido informativo aquí. Y luego actividades de desarrollo. En este 00:02:29
caso es un genial y tenemos el 1, el 2 y el 3 que son unos vídeos, unos vídeos 00:02:33
explicativos que recuerdan un poco el contenido. 00:02:36
Y luego después lo que tenemos son juegos, juegos online como estos o pues 00:02:41
vídeos de YouTube en los que podemos practicar el contenido que hemos adquirido hasta que 00:02:45
llegamos a la isla del tesoro y está conseguido. ¿Cómo sabemos que esto ya está 00:02:48
adquirido? Pues, en este caso, la forma de evaluar va a ser un cajote. Otro tipo, ¿no? 00:02:52
Otro sistema, otro instrumento de evaluación. 00:02:56
¿En ocasiones? Pues en ocasiones, no, a lo mejor no son actividades al uso como tal 00:03:00
de evaluación, pero sí las usamos un poco para saber en qué punto estamos. Por 00:03:05
ejemplo, el lecto, presentamos el contenido, la letra que queremos, ¿no? La 00:03:08
practicamos y luego tenemos juegos de este tipo, World Wide, que nos ayudan un poco para 00:03:11
saber si ya está conseguido, si no, si hay que practicarlo más. También hay algún 00:03:14
formulario como este que tenemos aquí, cuestionario de los amigos. 00:03:20
Se trata en fin un poco, pues, de ir incluyendo contenidos que vamos 00:03:29
trabajando en el aula física, en este aula virtual, para complementar y también 00:03:32
un poco, pues, para repasar, ¿no? Para repasar en casa o, pues, bueno, pues para poder 00:03:36
un poco durante el verano recordar aquello que hemos hecho. 00:03:41
Debido a las características de la etapa, efectivamente, cualquier tipo de actividad, 00:03:44
¿no? No es un poco de evaluación porque en su participación, ¿no? Mediante su 00:03:48
participación, pues, vemos un poco en qué punto estamos. Y es un aula virtual que 00:03:51
seguimos teniendo operativo para que los pequeños durante ese verano, pues, si quieren, puedan repasar un poquito. 00:03:54
Subido por:
M.cruz F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
23 de julio de 2023 - 13:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI AGUSTÍN DE ARGÜELLES
Duración:
04′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
31.25 MBytes

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