Orcajo_Francisco_EvidenciaArea_6 | Mediateca de EducaMadrid

Buenas tardes, soy Francisco Orcajo, profesor de Geografía e Historia en la ESO y Bachillato 00:00:00

y en este vídeo voy a mostrarles una situación de aprendizaje en la que mi alumnado desarrolla su competencia digital 00:00:04

mediante la creación de contenidos digitales. 00:00:10

Actualmente se encuentra ante la portada del tema, que se engloba dentro del tema de la descolonización 00:00:13

y lo siguiente que he puesto en este espacio de aula virtual es el sentido del proyecto. 00:00:17

En esta actividad el alumnado va a crear un periódico histórico en grupo. 00:00:24

Para ello, eligen un país y trabajan su historia reciente desde el siglo XX hasta la actualidad, organizando la información en distintas secciones como política, economía, sociedad o cultura. 00:00:28

El siguiente espacio que he configurado es un foro de preguntas y cuestiones que pueden ir surgiendo sobre el proyecto, fomentando así la participación e interacción del alumnado. 00:00:37

Seguidamente les voy a mostrar la presentación del proyecto, donde se explica de forma detallada los pasos que deben seguir para realizar el trabajo. 00:00:47

Les doy la idea general del trabajo. En siguiente lugar, el alumnado, bueno, aquí es el material posible que se puede utilizar, móvil, ordenadores, páginas web, revistas, libros, mapas, fotografías, IA, con un uso adecuado como más adelante les mostraré. 00:00:58

Los pasos a realizar serían estos, la formación de los grupos, el nombre del periódico, se puede consultar la IA, título original, lluvia de ideas, tipo de periódico que puede ser, la estructura del periódico, en fin, no me voy a enrollar mucho más, pero bueno, en primer lugar el alumnado investiga y se decide la información, en segundo lugar redacta sus artículos y finalmente diseña y maqueta el periódico utilizando herramientas digitales. 00:01:14

Es decir, que el producto final se elabora en formato digital y se entrega en PDF. 00:01:38

Además, voy a enseñarles cómo el siguiente, aquí, es la infografía de pasos del proyecto, que la tendría aquí, 00:01:43

que esta es la infografía de pasos que voy a seguir, que les voy a mostrar, para que resumen visualmente las fases del proyecto, facilitando así la comprensión. 00:01:50

Siguiente 00:01:59

Para trabajar la alfabetización mediática 00:02:01

Proporciono una guía en PDF 00:02:04

Sobre cómo citar correctamente las fuentes 00:02:06

Que sería esta 00:02:08

Y que les enseño aquí 00:02:09

Sería este 00:02:11

Esto solo tiene colgada en la aula virtual 00:02:13

Les enseño cómo se referencian 00:02:15

Tanto libros, páginas web, vídeos 00:02:17

Imágenes, artículos de revista 00:02:19

Y bueno, les doy algunos ejemplos 00:02:21

De cómo se referencia 00:02:24

He de decir también 00:02:25

que, aparte de estas instrucciones, incluye una infografía, que sería esta, 00:02:28

de cómo citar correctamente tus fuentes. 00:02:36

He utilizado Notebook LM para realizar esto, y aquí se ven algunos ejemplos 00:02:40

de cómo se puede referenciar, prohibido el copiar y pegar, ubicación de las citas, 00:02:44

para que la información sea más visual. 00:02:49

A lo largo del proyecto también se incorporan orientaciones sobre el uso responsable 00:02:52

de la tecnología, fomentando el bienestar digital mediante la gestión del tiempo, el 00:02:56

uso adecuado de los dispositivos y la protección de datos personales. También he incluido 00:03:00

un breve vídeo, que sería este, que está en YouTube, sobre cómo referenciar correctamente 00:03:06

las fuentes, tanto de libros, periódicos, páginas web, lo que fuese. Y por último, 00:03:12

también quiero mostrarles la rúbrica que yo utilizaré para corregir, bueno, que los 00:03:18

alumnos tendrán a su disposición para corregir esta actividad, ¿no? Como el contenido histórico, 00:03:25

la organización, la redacción, el uso de fuentes, la creatividad y el uso de herramientas 00:03:30

digitales. Finalmente, les voy a mostrar aquí en la entrega del periódico el espacio donde 00:03:33

el alumnado debe subir su trabajo en formato PDF, así como la presentación que utilizará 00:03:40

en clase, porque no solamente hay que hacer el formato PDF, sino también tienen que explicarlo 00:03:45

brevemente en clase. Y es importante que incluyan, como he dicho aquí, aquí se ve como actividad extra, 00:03:50

se podrá elaborar un cajud para hacer tras su presentación en clase y ver si el resto del compañero se ha enterado 00:03:58

del tema que han hablado. Y bueno, en conjunto esta situación de aprendizaje me permite que el alumnado desarrolle 00:04:03

su competencia digital a través de la creación de contenidos, el trabajo colaborativo y el uso responsable 00:04:10

de las tecnologías. Muchas gracias. 00:04:15

Orcajo_Francisco_EvidenciaArea_6 - Contenido educativo

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