Guisado_Emilia_EvidenciaArea_4 - Contenido educativo

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Subido el 30 de junio de 2026 por Emilia G.

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Video para mostrar evidencias del area 4: evaluación y retroalimentación

Soy Emilia Guisado y en este vídeo voy a presentar de qué manera yo utilizo las herramientas digitales para los distintos tipos de evaluación que hay que hacer a lo largo del proceso de aprendizaje. 00:00:00

Voy a tomar como referencia mi grupo de bachillerato para explicar de qué manera, por ejemplo, utilizo evaluación formativa. 00:00:11

En este caso utilizo un juego para hacer una evaluación de diagnóstico del nivel que tienen de conocimiento del idioma. 00:00:21

Esto les suele gustar, yo se lo dejo y lo van poniendo para que jueguen entre todos y les resulta bastante motivador. 00:00:28

Después utilizo un cuestionario que está en el aula virtual donde sí que me da una información más de digna sobre el nivel que tienen de conocimiento. 00:00:36

Por lo tanto, una vez que yo hago ese diagnóstico, ya pues hago unos, les hago actividades de ampliación, otros de refuerzo a través de actividades interactivas en el aula virtual y voy evaluando el proceso de aprendizaje. 00:00:50

Otro de los aspectos que evalúo también es el tema de... 00:01:06

Me voy a centrar en cómo utilizo yo este aula virtual para las actividades de evaluación. 00:01:09

Por ejemplo, voy a coger una que le pedí a mi grupo, que era mejorar una redacción que ya había. 00:01:13

En ese caso, yo trabajé la redacción en clase, me la llevé, la corregí, le di unas correcciones 00:01:21

utilizando unos códigos de corrección que ya son conocidos para ellos, 00:01:28

y les pedí que mejorasen con esas anotaciones la redacción que habían escrito inicialmente. 00:01:33

Por ejemplo, corregirse fallos de spelling, fallos de conectores, de tiempos verbales, etc. 00:01:39

Todo eso me lo tenían que mandar junto con la rúbrica con la que yo se lo había corregido 00:01:45

y mandármelo en un único PDF por el aula virtual. 00:01:49

Una vez que yo recogí todas las redacciones, pues les ofrecí una calificación 00:01:53

y este, por ejemplo, fue uno de los ejemplos. 00:02:00

esta fue la reacción de uno de mis alumnos 00:02:06

la rúbrica que yo le hago 00:02:09

es la rúbrica de la PAU 00:02:13

pero yo incluyo espectros a mejorar 00:02:14

y esta es la segunda propuesta 00:02:16

ya corregida por el propio alumno 00:02:19

o sea, ya se ha hecho una autocorrección 00:02:22

¿qué es lo que hago yo con esto? 00:02:24

pues pido, por supuesto, permiso al alumno 00:02:27

y lo que hago es que incluyo esta reacción 00:02:30

en el foro del aula virtual, de manera que pido al resto de alumnos de ese grupo que hagan correcciones 00:02:33

o que le den consejos a este alumno para que mejore su redacción, pues como si ellos fuesen realmente 00:02:46

correctores. De esta manera, yo lo que hago para trabajar el writing, que es una tarea bastante complicada 00:02:52

para ellos, voy desgranando, aplicando el pensamiento computacional, voy desgranando 00:03:00

toda esta tarea grande en unas tareas más pequeñas, porque por ejemplo para empezar 00:03:06

a trabajar el writing partimos de un modelo, yo les enseño, les guío para que se fijen 00:03:13

en conectores, en la estructura, etcétera, etcétera, les doy frases que pueden utilizar, 00:03:18

les establezco una rutina para que empiecen a, para que ellos sepan planificarse, por 00:03:23

Por ejemplo, primero pensar en ideas, después planificar, después escribir. 00:03:28

Y de esta manera consigo que ellos mecanicen algo tan complicado como puede ser escribir un writing. 00:03:33

Pierden el miedo a escribir y quienes tienen más dificultad se encuentran más seguros de cara a la realización de esta tarea. 00:03:40

Es importante resaltar que cualquier tipo de calificación y de tarea, 00:03:48

Idioma/s:

Materias:

Inglés

Etiquetas:

Competencia Digital Docente

Niveles educativos:

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Bachillerato
- Primer Curso
- Segundo Curso

Autor/es:

Emilia Guisado Valsera

Subido por:

Emilia G.

Licencia:

Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada

Visualizaciones:

Fecha:

30 de junio de 2026 - 19:55

Visibilidad:

Clave

Centro:

IES LAS AMÉRICAS

Duración:

03′ 55″

Relación de aspecto:

1.78:1

Resolución:

1920x1080 píxeles

Tamaño:

34.04 MBytes

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