Video contenido Exelearning
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He creado un contenido digital utilizando la herramienta Excel Learning.
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El contenido es para la asignatura de Biología y Geología de 1º de la ESO
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sobre la unidad didáctica de los microorganismos.
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Este contenido digital lo he titulado
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Micronanobichos del mundo, bacterias y virus.
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Para ello he adaptado un REA titulado
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Microorganismos, los seres vivos más sencillos
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que estaba en la web de Scholarium de la Junta de Extremadura.
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Este recurso modificado está subido a la mediateca
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así como al LMS Google Classroom
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para que los alumnos puedan tener acceso desde su dispositivo electrónico.
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En este proyecto he añadido fotos, vídeos de YouTube con subtítulos
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y se trabaja en desempeños, ya sean preliminares, de investigación guiada
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y de síntesis, mediante grupos cooperativos heterogéneos
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que se han evaluado sus trabajos mediante rúbricas,
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el porfolio individual con un diario de aprendizaje
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y al final tienen unas actividades para poder haber repasado lo aprendido.
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La navegabilidad es bastante sencilla.
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Tiene un menú lateral que está dividido en temas y secciones
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como se puede observar aquí
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y muestra de una forma clara esa estructura
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de las secuencias de aprendizaje desarrolladas.
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La interfaz es sencilla, intuitiva
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y como comenté anteriormente el contenido digital
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puede integrar diferentes tipos de elementos multimedia y herramientas.
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Como se puede observar esta es la barra lateral con las diferentes actividades.
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Respecto a la accesibilidad, tanto el contenido modificado como el que he creado
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he intentado que estuviera estructurado de una manera clara y sencilla
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no como comentaba, que tuvieran títulos y subtítulos
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y como fuente he elegido Taoma, un tamaño de letra entre 12 y 18.
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Justificación izquierda con un buen contraste entre el color de imágenes y el fondo,
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un estilo Dúa.
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También he utilizado imágenes y vídeos
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y también uso de actividades interactivas.
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Los vídeos al ser de YouTube presentan generación automática de subtítulos
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tanto en castellano como en otros idiomas
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y además he incluido algunos elementos de accesibilidad
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a través de un script añadido dentro de propiedades
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como se puede observar aquí
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gracias al código de accesibilidad creado por Juan José de Haro.
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Los elementos que están incluidos son los siguientes.
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Los botones que se encuentran en la parte superior de la página
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sirven para aumentar la accesibilidad del material que hemos publicado a los alumnos
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en este caso este proyecto
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y sobre todo para aquellos alumnos que tienen necesidades especiales.
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En esta barra podemos encontrar diferentes botones.
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El primero lo que indica es la fuente.
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Aquí encuentran diferentes tipos de letras inclusivas
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para alumnos por ejemplo que tienen dislexia
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o alumnos que tienen deficiencias visuales por ejemplo.
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Estos dos botones sirven para aumentar o disminuir el tamaño de la fuente.
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El botón de aquí sirve para traducir la página.
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Si quisiera leer la página en otro idioma diferente al español
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pincharíamos, veríamos en qué otro idioma traduciríamos
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y aparecería en este caso en francés.
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Podríamos volver al texto original.
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Este otro botón de aquí sirve para leer en voz alta
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la página o el texto seleccionado.
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Por ejemplo, si seleccionamos este texto
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y esto es muy interesante para aquellos alumnos
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que tienen por ejemplo discapacidad visual.
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Por último este botón de flotar
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lo que hace es ver la accesibilidad de flotar sobre el texto o no.
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Si vamos bajando sigue manteniéndose esa barra
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flotando en los textos que vamos viendo.
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Mientras que si lo dejamos como fija se quedaría en la parte superior.
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- Subido por:
- Berta R.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 5 de noviembre de 2023 - 21:43
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC BLANCA DE CASTILLA
- Duración:
- 03′ 43″
- Relación de aspecto:
- 2.13:1
- Resolución:
- 1600x750 píxeles
- Tamaño:
- 12.27 MBytes