Sistema de Gestión de Aprendizaje Sandra Jaén Lea - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Gestión de Aprendizaje Sandra Jaén Lea
Primero les quiero enseñar las personas que tengo matriculadas, aquí aparezco yo como profesora, estos son mis 23 alumnos que tengo matriculadas.
00:00:00
Cuando vuelvo al tablón, aquí a la izquierda me aparece el código de clase que se lo doy el primer día a los alumnos y en este tablón les pongo distintos comunicados que quiero que tengan en cuenta.
00:00:06
Yo la asignatura la organizo así, el tablón es para anuncios que tengo que hacer o esta actividad que la presentaré luego más tarde y luego aquí en trabajo de clase es donde tengo todo.
00:00:16
Lo tengo aquí dividido por temas o por secciones desde más antiguo al final al más cercano.
00:00:24
Es verdad que el más antiguo es lo primero, que es la información importante del curso.
00:00:29
Lo tengo ordenado con numeritos.
00:00:33
Esperen un momento, lo voy a poner así mejor, que así lo vemos bien.
00:00:36
Lo tengo ordenado por orden.
00:00:38
El primero sería por las reglas de las NETICAT,
00:00:40
que justo si lo abrimos tiene la presentación que hice en Canva,
00:00:43
cómo tienen que escribir online, cómo dirigirse y usar esta plataforma.
00:00:46
Después tengo una guía docente, que yo lo tengo puesto como criterios de evaluación.
00:00:50
No solamente cómo les voy a evaluar, sino que ellos van a saber cómo tienen que enfrentarse a la asignatura.
00:00:55
Si se carga, tenemos la primera evaluación, donde va a haber dos exámenes,
00:00:59
un Speed and Evaluation y el trabajo, y la segunda y tercera evaluación se cambian los porcentajes,
00:01:02
ya que hemos metido proyectos transversales con distintas asignaturas.
00:01:05
Entonces, ellos saben que en esta, por ejemplo, que las evaluaciones van a tener un examen parcial de gramática y vocabulario,
00:01:09
luego un trimestre de gramática y vocabulario, una comprensión lectora y expresión oral y escrita,
00:01:12
luego comprensión oral y ya el trabajo diario.
00:01:18
Y en la siguiente evaluación, pues tienen proyectos.
00:01:19
Luego tengo más cosas importantes de estos primeros días, información importante,
00:01:22
y, como digo, luego ya tengo mi secuencia didáctica.
00:01:26
Es verdad que yo no sigo el libro de texto en orden, yo no hago unidad 1, 2, 3,
00:01:29
sino que adecuo los contenidos que necesito y así lo hago por orden.
00:01:32
Entonces, lo primero que vimos fue la unidad 3 y 6, luego la 2 y 4, así hasta finalizar con la unidad 10.
00:01:34
En este curso he implementado distintas metodologías, pues, por ejemplo,
00:01:42
como he dicho antes, hemos recurrido a proyectos transversales del segundo trimestre.
00:01:46
Primero les pusimos un vídeo, que está aquí, y esto puede fomentar el learning by doing o el visual thinking,
00:01:50
ya que tienen que mirar el vídeo y aquí como veo
00:01:55
como les indico, encontraste 17 palabras
00:01:57
y también luego les hicimos una serie de preguntas
00:01:59
entonces como digo, eso podría ser el visual thinking
00:02:01
o learning by doing
00:02:03
después, nuestro proyecto transversal está basado en la política
00:02:04
ellos tenían que redactar un texto escrito
00:02:07
y oral, entonces por ejemplo
00:02:09
aquí mismamente tenían
00:02:11
que redactar
00:02:13
como digo, que hablar
00:02:15
que decir un texto político, entonces aquí tengo mi rúbrica
00:02:16
que la he ido usando para evaluarle
00:02:19
si entro, por ejemplo aquí en revisa de trabajo
00:02:21
si le doy aquí, yo tengo el trabajo de este alumno
00:02:22
que se me va a cargar y aquí pues ya le tengo
00:02:25
todo evaluado
00:02:27
y esto fue una cosa que tuvieron que hacer ellos previamente
00:02:28
también una vez acabado el proyecto
00:02:31
se tuvieron que evaluar a ellos mismos
00:02:33
aquí tengo la rúbrica como documento de Google
00:02:35
que ellos podían ir modificando
00:02:37
también
00:02:38
hemos usado Google Forms
00:02:40
por ejemplo
00:02:43
en esta unidad
00:02:43
de la unidad 10
00:02:48
una comprensión lectora con formulario de Google
00:02:48
entonces en el trabajo de los alumnos aquí ya les sale
00:02:50
a todos calificado o algunos que
00:02:53
no lo entregaron. Otro tipo de metodología
00:02:55
para practicar esta última unidad que les costaba
00:02:58
bastante, un Genially que se les
00:02:59
asignaba ya directamente y ellos podían, era bastante
00:03:01
interactivo y podían ir eligiendo y eso también
00:03:03
ayuda para evaluar. Y por último
00:03:05
esta la tengo programada para dentro de dos días
00:03:07
y esto, esto va a ser
00:03:09
una autoevaluación que han
00:03:11
aprendido y ellos mismos se han
00:03:13
han sido críticos y conscientes
00:03:15
y se han evaluado y por último, como digo, esto no es
00:03:17
autoevaluación sino evaluación del profesor. Quiero también
00:03:19
que me den un poco de feedback con respecto
00:03:21
a mi performance
00:03:23
digamos de este año. Volviendo al tablón
00:03:25
para todos los alumnos
00:03:27
o algunos alumnos que no necesiten
00:03:30
hemos hecho adaptaciones para que sea más accesible
00:03:31
por ejemplo el traductor de Google pueden buscar la palabra
00:03:33
que quieren o cuando están en casa sin entender
00:03:35
en algo
00:03:37
selecciono el texto que quiero
00:03:37
y ellos se lo leen
00:03:41
incluso también pueden hacerlo más grande y para aquellos
00:03:43
alumnos que tienen adaptaciones curriculares
00:03:45
pues por ejemplo ponen la letra que quieren
00:03:47
y se les va cambiando
00:03:49
por último, para finalizar
00:03:51
me gustaría enseñarles el apartado de calificaciones
00:03:55
donde aquí tengo todas las notas de los alumnos
00:03:56
hay algunas tareas donde no ha sido asignada
00:03:58
ninguna calificación porque era de repaso, como esto
00:04:00
pero en general aquí tengo todas las notas
00:04:02
de ellos, tanto si la han entregado tarde
00:04:05
aunque figure como no entregada
00:04:06
y aquí tengo la media general del curso
00:04:07
- Subido por:
- Sandra J.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 14 de junio de 2023 - 13:14
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NOBELIS
- Duración:
- 04′ 12″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 11.39 MBytes
