Saltar navegación

CarracedoPorto_Raquel_EvidenciaArea_5

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 5 de mayo de 2026 por Raquel C.

3 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, buenos días. Hoy voy a explicar el área 5, que es el empoderamiento del alumnado. 00:00:00
Vamos a ver el DUA y otras cuestiones. 00:00:04
Como comentaba en el anterior vídeo, a mí me gusta siempre apoyarme en unas diapositivas en la clase, 00:00:08
porque entiendo que eso ayuda mucho más al alumnado a percibir mejor la clase y poderla seguir. 00:00:12
Y para ello también pongo negritas, subrayados, añado a veces imágenes, 00:00:19
cuando hay un concepto que puede costar entenderlo para que sea mucho más fácil, etc. 00:00:24
También me paro para preguntarles porque aunque podamos utilizar herramientas tecnológicas, a veces es mejor confirmar con el alumno que se están teniendo todo concretamente. 00:00:28
Y por ejemplo, en este caso concreto, hablamos de una fuente de información como puede ser Google Trends de tendencias de búsqueda. 00:00:38
Me gusta que entiendan que se usa para ver tendencias de búsqueda, pero que también que lo vean de forma clara. 00:00:44
Entonces, normalmente lo que hago es explicárselo yo directamente en el ordenador. 00:00:51
Por ejemplo, he puesto una búsqueda de Shakira donde tiene diferentes picos que seguramente si buscamos en enero de 2023 o sacó algún single o tuvo alguna relación con pique. 00:00:55
Y después ya de hacer algún ejemplo así, que bueno, pues utilizo cosas de la actualidad, luego les pido a ellos que hagan esa búsqueda. 00:01:06
En este caso concreto se lo pedíamos con la Bubu, que son unos muñecos que han utilizado mucho los influencers en el último año. 00:01:14
Esto les ayuda, sobre todo a todas las herramientas que vemos, pues verlas de una forma práctica y entenderlas de mejor forma, siendo ellos el protagonista teniendo una primera visión de cómo se lo explico yo, que normalmente lo vemos todo mucho más fácil y luego que lo vean ellos. 00:01:20
No solo eso, sino que también en muchas ocasiones me gusta tener diferentes entregas 00:01:34
Por ejemplo, en este caso es de grado medio de aplicación de procesos de venta 00:01:40
Donde nos interesaba potenciar la oratoria 00:01:45
Entonces tenían que hacer unos apuntes muy breves 00:01:47
De una página o dos páginas sobre el lenguaje no verbal 00:01:50
Para que ellos investigaran y tuvieran en cuenta todo lo que podemos tener en cuenta en este aspecto 00:01:52
Y luego tenían que hacer un vídeo tipo TikTok por parejas 00:01:58
Yo les pedía que fuera tipo TikTok y solo les pedía que no hablaran. El resto era libre y ellos directamente podían hacer un poco lo que quisieran siempre que entrara dentro de que estamos en una clase. 00:02:01
Y no solo esto, también me gusta que ellos tengan creatividad con las entregas. Por ejemplo, este es el ejemplo de una entrega de un alumno de un informe que le pedíamos de carácter de un evento. 00:02:14
y hablando de este evento voy a centrarme un poco más 00:02:25
porque una de las actividades que llevo haciendo mucho tiempo 00:02:28
es que el alumnado tiene que crear un evento por y para la comunidad educativa 00:02:33
entonces en este caso, en este año organizamos un canal de Microsoft Teams 00:02:37
con todos los alumnos para que tuvieran acceso a toda la información 00:02:41
que como veis está dividido en diferentes canales 00:02:46
y aquí no se ha dado el caso de que haya ninguna persona 00:02:48
con discapacidad auditiva ni nada por el estilo, pero bueno, tiene un lector inmersivo para poder ayudar. 00:02:52
Entonces aquí dejábamos las informaciones más importantes, añadíamos un orden del día 00:02:58
donde salía un cuadro de las clases y también se ve negritas, subrayados en amarillos, etc. 00:03:04
¿Y por qué quiero explicar esta actividad un poco más detalle? 00:03:10
Porque aquí realmente el protagonista eran los alumnos, es decir, los alumnos tenían que organizar un evento 00:03:12
y ellos son quienes tienen que marcar los tiempos y las formas de forma adecuada. 00:03:18
Lo que sobre todo nosotros les poníamos es que teníamos que funcionar un poco como una empresa privada, 00:03:24
entonces eso quiere decir que teníamos que tener un calendario compartido en Microsoft de los contenidos, 00:03:29
teníamos que tener un Microsoft Teams para poder hablar entre nosotros y tener comunicación, 00:03:33
teníamos que tener un almacenamiento digital de todas las creatividades que se iban haciendo, etc. 00:03:38
Esto quiere decir que al final estábamos creando como un ecosistema tecnológico 00:03:44
para que ellos cuando se acerquen a la empresa privada 00:03:48
sepan exactamente un poco lo que tienen que hacer. 00:03:51
Y sin más, muchísimas gracias y nos vemos en el siguiente vídeo. 00:03:54
Etiquetas:
Competencia Digital
Subido por:
Raquel C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
3
Fecha:
5 de mayo de 2026 - 10:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CIFP FEDERICA MONTSENY
Duración:
03′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
29.98 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid