Proceso de digitalización del centro
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Bien, en este apartado de otras evidencias,
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sí que me apetece contaros mi trayectoria profesional con
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relación a las tecnologías.
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Hay una cosa importante, que es que desde que llegué al centro
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en el que ahora ejerzo en 2014, desde ese año fui coordinador
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TIC hasta 2019, en 2019 ya pasé a ser el cargo que ahora tengo,
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jefe de estudios, pues durante todos estos años,
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junto con el que ahora es el director del centro,
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que llegó al cole en el mismo año que yo,
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empezamos a transformar el colegio para empezar a utilizar
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uso de tecnologías digitales, herramientas digitales y todo
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esto me apetece contaroslo un poquito porque fui pieza clave
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en esta transformación del centro.
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Para contaros todo esto se me ha ocurrido que puede usar un
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correo, que aquí lo veis, que yo envié a una profesora en 2021,
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principio de 2021, porque me pedía,
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ella tenía matriculada a los niños en nuestro centro y
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quería hacer en su cole una transformación similar a la que
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nosotros estábamos haciendo y me pedía un poquito de ayuda.
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Y aquí le cuento, le animo a que siga con esta transformación,
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le cuento la incorporación de tabletas en el centro porque en
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mi cole desde hace muchos años, de tercero a sexto,
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los niños llevan su propia tableta digital,
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pero todo esto no fue de la noche a la mañana,
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lógicamente había un por qué en esta transformación y había
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unas formas que lógicamente fueron consensuadas con la
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comunidad educativa, con Sevilla Inspección y demás.
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Pero después de toda esta explicación que le dio la
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profesora, le adjunto unos documentos que sí que me van a
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apoyar en esta explicación que quiero dar en tres minutos.
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Proyecto tabletas, cómo llegaron las tabletas al centro y luego
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el extracto de nuestro proyecto de innovación de entonces.
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Aquí en el proyecto tabletas, que como veis es del año 17-18,
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en el primer punto, bueno, aquí hablo un poquito de análisis de
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partida del centro, normas de uso de las tabletas,
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un montón de cosas para darle formalismo al asunto.
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Y aquí en la primera parte, después de hacer todo el análisis,
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bueno, dentro del análisis, aquí es donde cuento ya que desde
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el año 14-15 se lleva avanzando decididamente en nuestro centro
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hacia un camino que contempla las nuevas tecnologías como un
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recurso clave en los procesos de enseñanza y aprendizaje y en el
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funcionamiento del centro.
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Y cuento un poquito, de forma muy sucinta,
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lo que ya habíamos conseguido en 2017-2018,
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porque estábamos implementando las tabletas en el centro.
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Desde entonces, fijaos si han pasado años y todo lo que hemos
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podido hacer en el cole, pero ya habíamos conseguido instalar
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en todas las aulas proyectores interactivos que hacían las
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veces de pizarra digital.
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Dejamos la tiza y utilizábamos proyectores interactivos.
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Dotamos todas las aulas de ordenadores portátiles.
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Pusimos señal Wi-Fi con fibra óptica en todo el centro.
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Ahora ya lógicamente tenemos el programa escuelas conectadas,
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pero en el año 17 prácticamente nadie tenía Wi-Fi en el centro.
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Aquí lo tenemos.
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Creación de nuestra propia web.
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Realización de cursos de formación en Flip Classroom,
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en aplicaciones de Google, en nuevas tecnologías en
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matemáticas, bueno.
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Creamos nuestro colegio virtual, ya plataforma de Moodle.
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Luego ya EducaMadrid integró sus propias aulas virtuales,
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pero antes de estar integradas en EducaMadrid,
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nosotros ya las teníamos alajadas en nuestro propio
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servidor.
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El uso de aplicaciones de gamificación como Kahoot,
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el uso de aulas virtuales como Google Classroom,
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porque una de las cosas que hicimos fue adherirnos al
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programa de Google Apps for Education de Google para que
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podamos utilizar todas estas aplicaciones.
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Los profesores tenían su usuario Google y los alumnos también,
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para poder trabajar de forma colaborativa.
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Es verdad que no utilizábamos ningún dato personal.
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Todos los usuarios no eran ni con el nombre ni nada que
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tuviesen ningún dato personal.
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Utilizaban nombres anónimos, pero eso nos permitía trabajar
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aplicaciones de Google.
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Metodología Flip Classroom, hacíamos nuestros propios
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vídeos para que los niños lo vieran en casa de forma guiada,
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con webs como Edpuzzle.
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El uso de tabletas por los profesores y aplicaciones para
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llevar a cabo sus tareas de gestión de las clases.
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Adquisición y uso de la impresora 3D.
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Creación de usuarios de arroba 6 fuentes claras,
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lo que os he contado antes, usuario de Google.
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Y, bueno, ya teníamos algunas tabletas en el aula.
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Entonces, lo que hicimos a partir de aquí fue que todos los
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niños tenían que tener su propia tableta.
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Y, entonces, esto sí que abría las posibilidades digitales al
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centro.
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Una consecuencia directa fue la incorporación del área de
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tecnología.
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En Loan 3 se llamaba Tecnología y Recursos Digitales para la
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Mejora del Aprendizaje.
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Ahora con Loan 2 se llama Tecnología y Robótica.
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Ya hacíamos este tipo de cosas en 2017-2018 y durante todos
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estos años hemos hecho todo el proceso que aquí luego también
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cuento en nuestro proyecto de innovación que teníamos
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entonces.
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- Autor/es:
- JUAN JOSE SERRANO GARCIA
- Subido por:
- Juan Jose S.
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- Dominio público
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- 26 de agosto de 2023 - 12:59
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