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EFC1-Elena de Santiago

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Subido el 17 de agosto de 2023 por Elena D.

4 visualizaciones

Vídeo explicativo sobre la Evidencia Fundamental 1 de Creación de contenidos digitales, sobre la creación de una Yincana de códigos QR.

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Con este vídeo explicativo, pretendo presentar cómo hemos utilizado en clase este contenido digital 00:00:01
consistente en la realización de una gincana de códigos QR sobre el sistema solar. 00:00:08
En el tercero de infantil trabajamos como unidad didáctica del sistema solar 00:00:15
y pretendemos hacernos hacer uso de la tecnología para motivar aún más el aprendizaje sobre este tema 00:00:20
que ya de por sí les atrae mucho, pero es bastante fácil con la tecnología hacer de esto algo aún mucho más visual y atractivo. 00:00:27
En su día a día ellos están habituados a trabajar con iPads porque tienen varias sesiones de tecnología a la semana. 00:00:36
Por eso decidimos utilizar los iPads, esta vez para instalar una aplicación Q-Raster que nos permita escanear códigos QR 00:00:43
y ellos la manejarán para participar en esta y en cara. 00:00:53
Al principio hacemos una fase de entrenamiento para que aprendan cómo se escanean los códigos, 00:00:57
que es aprender a abrir la aplicación Q-Rafter y manejen el iPad para enfocar los códigos QR. 00:01:02
Utilizamos objetos de su cotidianidad, por ejemplo, a que se ve un actimel, un menú de un restaurante 00:01:09
o puede estar incluso en libros que tenemos por el aula. 00:01:15
También hacemos una pequeña batería de códigos QR específicos 00:01:20
que tengan mucho que ver con su cotidianidad de cosas del colegio. 00:01:24
Por ejemplo, este código QR tiene contenido un sonido de un dinosaurio 00:01:28
porque los han estudiado en la unidad didáctica anterior. 00:01:32
En esta fase, en la fase 2 de explicación de la dinámica de la Yencana, 00:01:35
crearemos los equipos, cada equipo tendrá un color 00:01:42
y daremos los roles a los alumnos, secretarios, portavoces, escaneadores. 00:01:44
Les contaremos que... 00:01:51
La profesora les ha dado una pregunta en un vídeo que yo les he grabado y ese vídeo está contenido en uno de los 6 código QR que ellos tienen que conseguir completar y escanear para finalizar con éxito la YENCANA. 00:01:51
Pasamos a realizar la YENCANA ya en la fase 3. 00:02:06
Aquí se puede observar como un alumno, acaban de escanear un QR y están viendo a su profesora que les lanza una pregunta en el vídeo. 00:02:09
Tiene su tablero de respuestas. Se observa en la imagen de la derecha que está rellenando el secretario las respuestas en el tablero de respuestas. 00:02:16
Finalmente, pues el secretario termina de escribir sus respuestas y luego era un portavoz. 00:02:28
Tendrá que comunicar, cuando haya finalizado todo el mundo suya en Cana, tendrá que comunicar las respuestas que han puesto por cada uno de los seis vídeos. 00:02:33
Como se puede observar, se trata de un trabajo en equipo porque cada uno tiene una función. 00:02:42
Finalmente, llevamos a cabo un método de reflexión. 00:02:47
Se observa que han tenido que trabajar en equipo para llevar a cabo satisfactoriamente la YENCANA. 00:02:50
Y finalmente, comentar que como han tenido que trabajar en equipo y ellos mismos han sido protagonistas de su aprendizaje, 00:03:00
consideramos que este contenido digital favorece el empoderamiento del alumno. 00:03:08
Subido por:
Elena D.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
17 de agosto de 2023 - 11:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CENTRO EDUCATIVO PUNTA GALEA
Duración:
03′ 13″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
18.98 MBytes

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