Evidencia fundamental 3-Innovación metodológica - Contenido educativo
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Vídeo explicativo de una infografía sobre un proyecto a trabajar con alumnos de 1º de Primaria sobre los ODS.
Este curso escolar me encuentro trabajando en el CEI Tempranales, que es un colegio de la Comunidad de Madrid que se caracteriza por trabajar por proyectos.
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Este año tiene un proyecto anual para abordar los ODS a lo largo de todo el curso mediante pequeños proyectos.
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En este caso voy a presentar el proyecto Me gusta la naturaleza, que voy a llevar a cabo con mis alumnos de primero de primaria, en el que abordaremos el ODS 14 y el ODS 15.
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Este proyecto tiene una tarea inicial que vamos a llevar a cabo en la sesión número 1,
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en la que primero llevaremos a cabo la actividad de lanzamiento, que consistirá en un mensaje de un biólogo.
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Posteriormente, realizaremos la rutina de pensamiento, veo, pienso, me pregunto y un cajón grupal para saber los conocimientos previos de mi alumnado.
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Por último, le presentaremos la misión, que sea la creación de un diorama con plastilina sobre los distintos paisajes y los seres vivos que podemos encontrar en ellos.
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La tarea de diseño tendrá lugar en las sesiones 2 y 3 del proyecto en la que se crearán los grupos cooperativos
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Comenzaremos con la elaboración del portafolio
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También realizaremos la rutina de pensamiento KWL para saber qué es lo que conocen sobre el proyecto que vamos a realizar
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y qué es lo que quieren aprender
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En relación a lo que quieren aprender, los alumnos elegirán los temas sobre los que quieren investigar para realizar la oratoria del proyecto.
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La tarea de investigación va a tener lugar en las sesiones 4, 5 y 6 del proyecto, en la que se elaborarán los grupos de expertos para realizar la técnica cooperativa rompecabezas.
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También realizaremos la rutina de pensamiento con par y contrasta sobre los distintos paisajes
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y asesoraremos sobre cómo pueden llevar a cabo la investigación del tema que han elegido para la oratoria.
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La tarea de creación va a tener lugar en las sesiones 7, 8, 9 y 10 del proyecto
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y en ella orientaremos, ayudaremos a los alumnos a la creación de sus dioramas con plastilina
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y además también les daremos pautas para elaborar los materiales sobre los que apoyar su oratoria.
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La tarea de presentación del proyecto va a tener lugar en las sesiones 11, 12, 13 y 14. En ellas van a presentar los dioramas que han creado por grupos. También va a llevar a cabo una co-evaluación del proyecto mediante una rúbrica y cada alumno llevará a cabo su oratoria sobre el tema que han elegido.
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elegido. La tarea de difusión va a tener lugar en la sesión número 15, en la que se van a publicar
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en redes sociales del centro los trabajos que han realizado los alumnos durante el proyecto y el
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proceso de creación de los mismos. Al finalizar cada trimestre habrá una jornada de puertas abiertas
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para que las familias acudan al centro para ver las exposiciones, sobre todo lo que han aprendido
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sobre los proyectos realizados. La tarea de evaluación va a tener lugar en la sesión 16 y en
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ella pues realizaremos un Plitker, culminaremos la rutina de pensamiento KWL con lo que han
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aprendido, se evaluará el porfolio del alumno y también se autovalora y se covalora el trabajo cooperativo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Blanca Hernández Sandoval
- Subido por:
- Blanca H.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 15 de octubre de 2023 - 17:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI TEMPRANALES
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.97:1
- Resolución:
- 1920x976 píxeles
- Tamaño:
- 200.19 MBytes
