Saltar navegación

Vídeo Práctica 6 Jesús San Juan Celorrio - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 7 de junio de 2023 por Jesús S.

10 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, mi nombre es Jesús San Juan y paso a explicar mi práctica número 6, en la cual voy a explicar el proceso llevado en la práctica 3, 4 y 5. 00:00:00
En la práctica 3 hemos realizado una infografía en la cual me he centrado yo en mi asignatura en matemáticas, en tercero en la ESO y en la parte de estadística. 00:00:08
¿Por qué en la parte de estadística? Debido a la importancia que tiene, ya que habitualmente vemos gráficas o tablas estadísticas en nuestra vida cotidiana. 00:00:15
Por ejemplo, en la parte del deporte, en el fútbol o cuando vemos el paro como evoluciona en España o actualmente en las elecciones que ha habido recientemente. 00:00:23
¿Qué es lo que busco? Que mis alumnos sepan ordenar una serie de datos para poder obtener tablas de frecuencias, que además lo sepan representar e interpretar en diferentes gráficos, 00:00:36
que sepan calcular parámetros estadísticos como la media, moda y mediana o que sepan interpretar estos gráficos. 00:00:46
¿Cómo lo vamos a hacer? Mediante un análisis de los conocimientos previos que tienen, 00:00:53
mediante una serie de preguntas que lancemos al vuelo. 00:00:56
Luego, posteriormente, explicaremos teóricamente los contenidos 00:01:00
para que los alumnos puedan realizar una serie de ejercicios prácticos de forma individual 00:01:03
que, posteriormente, nos pondrán en común con sus compañeros para encontrar el sentido, 00:01:06
es decir, el porqué del resultado. 00:01:11
Además, usaremos nuevas tecnologías, como en este caso, hojas de cálculo, 00:01:14
en el cual los alumnos ordenarán los datos, pero además luego harán diferentes tipos de gráficos. 00:01:20
¿Cómo lo vamos a realizar? Mediante 10 sesiones, una primera introducción en la cual se deberán sus conocimientos previos, 00:01:28
se explicarán alguna serie de contenidos básicos, dos sesiones en las que se explicarán cómo se hacen las tablas de frecuencia, 00:01:34
una cuarta sesión en la que se expliquen las gráficas estadísticas, los distintos tipos de gráficas que hay, 00:01:42
una sesión 5 en la que se expliquen las medidas de centralización, una sesión 6 y 7 en la que 00:01:46
se resuelven problemas relacionados con todo lo anterior. Unas dos sesiones en la cual se enseñará 00:01:51
cómo se usan las hojas de cálculo y se les pediría que hagan un pequeño trabajo. Y una última sesión 00:01:58
en la que se harán actividades de síntesis y de repaso que les preparen para una posible evaluación. 00:02:03
¿Cómo lo vamos a llevar a cabo? Mediante la evaluación, mediante la actitud y la participación 00:02:09
en clase, mediante el trabajo que hagan en clase y en casa, la resolución de actividades en la pizarra, el trabajo que les vamos a pedir en el ordenador 00:02:14
mediante las hojas de cálculo y una prueba de evaluación de la unidad didáctica. Ahora vamos a ver nuestra práctica número 4 en la cual hemos configurado 00:02:22
nuestro panel de calificaciones y como se puede ver hemos incluido las tres evaluaciones que se pedían, además hemos incluido dos actividades H5P 00:02:32
y un cuestionario, que vamos a ver ahora, a continuación. 00:02:42
Iríamos al área 4, y en el área 4 tenemos las tres actividades. 00:02:46
Las dos primeras, las dos actividades H5P, una primera de arrastrar, 00:02:51
en la cual ellos tienen que ir colocando cada uno de los términos 00:02:55
correspondientes a su valor, y posteriormente darían a comprobar. 00:03:01
Cuando le hayan hecho bien, pues le darían a todas las que estén correctas. 00:03:08
La segunda actividad que hemos preparado, también otra H5P, en la cual también tienen que arrastrar en esta tabla que sea cada una correspondiente a su valor en la tabla, 00:03:12
para ver si han entendido cómo se hacen las tablas de frecuencias. Comprobarían y verían lo que han hecho bien y lo que han hecho mal. 00:03:24
Y la última actividad que hemos preparado es un cuestionario sobre los diferentes tipos de representaciones gráficas. Verían el cuestionario en el cual tienen que identificar cada una de las gráficas con su correspondiente. 00:03:33
Como ves, van alterando los resultados para que varíen las respuestas, no salgan siempre igual, en el mismo orden y una vez que ellos terminen, comprueban sus resultados. Envían, comprueban sus resultados y en caso de que ya hubiesen fallado, les pondrían cuál es la respuesta correcta. 00:03:50
Ahora vamos a pasar a analizar la práctica número 5, en la cual hemos realizado una situación de distintos tipos de ritmos de aprendizaje. 00:04:13
Nos hemos centrado en las tablas estadísticas. En la primera parte se explican las instrucciones, es decir, que no es una competición, que cada uno vaya a su ritmo, que tienen que ver todos los vídeos. 00:04:24
y sobre todo lo muy importante es que tienen que llegar a la tarea 3 00:04:36
si lo hacen bien que pasen a la tarea 4 para llegar luego a la meta 00:04:39
pero si no lo han hecho bien que hagan actividades de repostaje 00:04:42
para volver a la actividad número 3 00:04:45
esta sería la primera explicación 00:04:47
la segunda explicación que tienen es un Genially 00:04:51
en el cual se explica que es la frecuencia 00:04:54
que es como se forman una tabla de frecuencias 00:04:56
con una serie de ejemplos 00:04:58
esto lo irían viendo cada uno de los alumnos 00:05:02
para seguir luego al siguiente vídeo 00:05:04
¿Qué es lo que tiene la siguiente tarea? Es un vídeo de YouTube sobre SushiProfe en el cual se explica que los diferentes apartados que tienen que rellenar en una tabla de frecuencia. 00:05:06
La frecuencia absoluta, la frecuencia absoluta acumulada, la frecuencia relativa, la frecuencia relativa acumulada y el porcentaje. 00:05:20
Se explica todo lo que deberían ellos completar. Irían viendo cada uno su vídeo, irían viendo cómo lo va completando la profesora. 00:05:27
La tercera actividad la harían una vez que terminen de ver este vídeo y es una actividad interactiva en la cual tienen que ellos ir completando la tabla con lo que han visto anteriormente en el vídeo. 00:05:36
Irían metiendo los valores y una vez que hayan hecho todo, le harían al corregir, les diría lo que han acertado y lo que han fallado. 00:05:50
Porque tienen aquí luego las soluciones de cada una de ellas. 00:06:00
Si lo han hecho bien, pasan a la tarea 4 00:06:03
Si no, van a actividades de repostaje 00:06:07
Que es un vídeo de Youtube sobre el canal de Píldoras Matemáticas 00:06:09
En el que explica más detenidamente 00:06:13
Solo nos centramos en la frecuencia absoluta y en la frecuencia relativa 00:06:14
Es algo más sencillo que el vídeo que hemos visto antes 00:06:18
El que lo hubiese hecho bien, pasaría a la tarea 4 00:06:21
Tenemos otro vídeo de Youtube sobre SusiProfe 00:06:25
En el cual se explica la tabla de frecuencia 00:06:28
con variables cuantitativas continuas, es decir, que hay intervalos. 00:06:30
Vería en todo el vídeo y cuando hayan terminado pasarían a hacer la última actividad, 00:06:34
la actividad de meta, en la cual hay un live worksheet en el que tienen que completar 00:06:40
sobre tablas de frecuencias de variables continuas. 00:06:46
Irían completando cada uno de los términos, irían completando y cuando hayan terminado 00:06:50
darían a terminar, comprobarían sus respuestas y verían aquellas que han hecho bien y aquellas 00:06:59
que han hecho mal. Ya está aquí mi vídeo de la práctica. 00:07:10
Subido por:
Jesús S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
7 de junio de 2023 - 18:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LA CABRERA
Duración:
07′ 15″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
138.75 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid