VÍDEO 1 - ILUMINADA SEVILLA GARCÍA
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Soy Luminada Sevilla y estoy realizando este vídeo para explicar el primer punto de las
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evidencias fundamentales.
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Lo primero que he hecho ha sido una infografía en donde he colocado enlaces a las diferentes
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plataformas que he utilizado a lo largo de los cursos.
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La manera de crear el acceso a los alumnos ha sido proporcionándoles el código de la
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clase y enviándoselo por correo en la mayoría de los casos.
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En otros momentos hemos ido al aula TIC del centro y desde allí cada alumno ha cedido
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su cuenta.
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Los siguientes ejemplos son la muestra de cómo he trabajado con los alumnos en los últimos
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cursos Classroom, utilizada en una tutoría de sexto de primaria.
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He creado los diferentes bloques de contenido de las diferentes áreas del curso, así como
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otros aspectos trabajados en la tutoría.
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Con la herramienta Batch Design he proporcionado insignias a los alumnos en relación a su
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trabajo.
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La herramienta Class.do.jo la he utilizado en el tema de geografía de España.
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Les proporcioné un enlace a un juego para posteriormente trabajar en clase de forma
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colaborativa.
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Y en el área de valores, mediante un corto titulado The Bridge, tenían que visionarlo
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y contestar las preguntas.
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Y después en clase se planteaba un debate, preparado previamente por los alumnos.
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Con la plataforma Classroom he trabajado el área de inglés con alumnos de quinto de
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primaria.
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He cogido una captura de pantalla del Classroom para la protección de datos de los alumnos,
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en el cual, por ejemplo, en este aula tengo 23 alumnos.
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Los contenidos han sido los del propio área, así como otros trabajados en clase, como
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festivities, games, readers, songs...
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Aquí están todos los bloques de contenido.
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Por ejemplo, en el apartado de Parts of the Days, dentro del bloque de Basics, hay una
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adaptación para alumnos con necesidades, que consiste en un audio hecho por mí para
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poder desarrollar la ficha correspondiente.
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Y por ejemplo, en el apartado de Grammar, en el tema de Regular Verbs, les proporciono
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las respuestas para que tengan una autocorrección.
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La he utilizado para las asignaturas de Ciencias, con un curso de sexto de quinto de primaria,
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y la he utilizado para el tema de las máquinas y el tema de la energía.
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Con el tema de las máquinas he utilizado la metodología Flip Classroom, comenzando
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con un mapa conceptual, en el que les propongo hacer un mapa conceptual.
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Esta actividad posteriormente la desarrollamos en el Aulatic del Centro y por Equipus.
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También hay actividades de autoevaluación y evaluación como tal en cada tema.
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Las actividades elaboradas con la herramienta GNLE se plantean como actividades extras de
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libre lección para los alumnos.
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Y por ejemplo, en el tema de la energía, este es el enlace a GNLE, en el tema de la
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energía se proponen tareas de repaso para los alumnos con dificultades de aprendizaje.
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Y bueno, decir que está en construcción y que se terminará a lo largo del siglo de
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cada curso los diferentes skills, los cuatro principales, y después también de infantil
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para poner contenidos y poner enlaces para el aprendizaje y consulta de los alumnos.
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En la evaluación digital con diferentes herramientas como el Survey Monkey, formularios, GNLE,
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cajuts, paquetes áreas de Naturales, de Inglés, de Lengua, de Sociales, formularios de Google.
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Este por ejemplo es un ejemplo de este curso, del final de curso, sobre los diferentes aspectos
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que hemos trabajado aparte de los contenidos del libro para que los niños realicen el formulario.
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Y luego también como evaluación diferentes cajuts.
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Aquí en el cajut los tengo divididos por carpetas, por áreas, pues de Inglés, todos los de Inglés,
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de diferentes temas, de festividades, por ejemplo de Naturales, de Sociales.
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- Subido por:
- Iluminada S.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 13:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI VICENTE ALEIXANDRE
- Duración:
- 04′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 172.02 MBytes